医学高校附属医院课程思政教师队伍建设存在的问题及对策

医学人才德育培养是医学高校附属医院的首要教学目标,课程思政是达成这一目标的有效途径,临床教师是实施课程思政的关键。目前,医学高校附属医院课程思政所面临的最主要问题是临床医生的教师职业认同感和归属感缺失、医院课程思政保障机制不健全、临床教师育德意识和育德能力不足。规范临床教师选聘准入程序,将师德医德高尚的临床教师纳入高校教师体系中;医院从医院管理、师资培训、教学评价和激励机制四方面,构建一个全面、系统、科学的课程思政师资队伍培养和建设体系,为推动医院课程思政的落地实践提供有力保障;临床教师从加强自身政治素养、强化育德意识、找准育人角度、提升育德能力四方面,加强自我课程思政能力建设,进而全面推进医学课程思政建设。

新时期实验室建设的四个“面向”

从大学的根本任务出发，结合社会需求的变化、人才培养模式的改革和学科建设的要求，提出了新时期实验室建设和规划应注重的几个方面。初步探讨了实验室建设与人才培养、学科建设、整体规划、大学特色等之间的关系。

博士生创新能力培养的瓶颈问题与制度构建

培养创新人才,就是培育国家创新能力。博士生创新能力具有建构性、习得性,时代社会性和群体文化性,相对稳定性。从个体因素、导师指导、保障体系等方面分析了博士生创新能力培养存在的瓶颈问题,并提出制度构建:聚焦创新能力,推进博士生招生与培养制度改革;加强创新文化建设和创新习性培育,强化创新导向和压力传导;提升导师水平和指导能力,规范和强化导师的督导行为;构建全方位的评估体系,建立预警机制、完善过程管理。

新时期大学生实践创新能力培养软环境建设研究

实践创新能力是大学生的基本能力,实践创新能力的培养是一项系统工程。本文分析大学生实践创新能力培养存在的问题,从实践创新能力培养软环境建设的角度,论述了新时期大学生实践创新能力培养的运行机制、课程设置、支援系统、评价体系建设的基本思路,提出了"全程步进"、"全体参与"、"全面服务"的实践创新能力培养模式。

高职学生可持续发展能力培育项目体系建构探究——以旅游管理专业为例

21世纪人才,必须具备可持续发展能力,这是社会、学生的需求,也是教学实践的总结。文章在对高职学生可持续发展能力培育与项目体系建构内涵解读基础上,遵循系统性、目的性、实践性、针对性等建构原则,建构了项目体系运行机制、管理机制、评价机制等内容。并在佛山二所高职旅游专业中建构、实施了"7+1"可持续发展能力培育项目体系,经跟踪调查,效果显著。

创新能力培养视角下大学生创新实践基地建设研究

大学生创新实践基地建设的根本目的在于为大学生提供更多的实践机会,在不断的实践中提高大学生的创新能力。而以创新能力培养为前提,开展大学生创新实践基地建设工作具有重要的指导意义。基于创新能力培养视角,通过对大学生创新实践基地的管理模式、项目内容、活动方式创新及经费支持四个方面探讨大学生创新实践基地建设途径,从而为新时代创新型人才的培养提供可靠的教学条件保障,全面培养大学生的创新能力。

基于创新与实践能力的信息管理专业人才培养模式研究——以浙江大学宁波理工学院为例

本文从社会对信管专业人才实践创新能力需求出发,以浙江大学宁波理工学院(以下简称"我校")为例,结合信管专业学科知识背景,构建了新的信管专业人才创新与实践能力的课程体系和培养计划。

构建“三位一体化”实践教学体系,培养学生创新能力

针对实验教学和毕业论文的特点,构建一套集开放式实验、科研训练、毕业论文于一体的实践教学体系,有利于提高学生的实验动手能力,促进学生对专业理论知识的学习和理解,培养了学生的创新能力,最终达到提高教学质量之目的。

谈新时期班主任管理工作的艺术

根据新时期职业学校学生的特点,在班级管理中,班主任应力求运用管理艺术,因材施教,抓学风建设,强化职业指导;提高班主任自身素质,树立班主任威信;重视班干部队伍建设、做精做细转差工作、更新教学观念,跟上时代步伐。

以创新谋发展,以创业促就业——理工科大学生创业能力培育体系构建

近年来高校体制改革,大学生数量逐年增加,所带来的则是大学生就业这一热点社会问题。从大学生就业实际情况出发,就业压力较大。为应对这一问题,高校纷纷开始对大学生进行创新创业教育,旨在通过这种方式,以创新谋发展,以创业促就业,缓解高校大学生就业压力和就业难的问题。本研究以理工科大学生为研究对象,构建适用于理工科大学生创业能力的培育体系。

试论在建筑施工课中培养学生实践能力

高职建筑施工技术是一门实践性很强的建筑工程类专业技术课,涉及建筑施工的各个领域,实践性强,知识面广,综合性强。在该课程教学中,要进行课程改革和教材建设,强化学生的感性认识,锻炼学生实际操作能力,从而培养学生从事施工管理的综合能力和职业素质。

以重点学科建设为依托 加强大学生科研创新能力的培养

创新教育是高校实施创新人才培养的重要途径。如何提高药学专业本科生的科研创新能力,培养创新型复合人才,是21世纪药学高等教育改革发展的重要研究课题。我院以药物化学重点学科的内涵建设为依托,通过开辟大学生第二课堂,将本科生科研创新能力的培养贯穿于重点学科的全面建设中。

基于大学生创新创业能力培养的课程体系建设

我国高校对于大学生创新创业课程研究不够全面,对于大学生创新创业能力培养的课程体系建设还存在着一些问题。本文基于以上问题,对于我国现阶段大学生创新创业现状进行介绍,深入分析了我国高校在大学生创新创业能力培养课程体系建设中存在的问题,并探讨了如何加强高校大学生创新创业能力课程体系建设,以期为相关教育工作者提供指导和帮助。

基于创新能力培养的大学生思想政治教育机制的构建

思想政治教育是高校的一项重要教育内容,在不同的时代,它的教育内容会有所侧重。当前的社会对人才的需求注重创新型,因此高校的思想政治教育机制也应该服务于大学生的创新能力培养。本文立足于大学生创新能力培养的意义和思想政治教育中创新能力培养的现状,提出相应的策略,为基于创新能力培养的大学生思想政治教育机制的构建提供了参考。

论高校学生工作素质能力培养体系的构建

构建高校学生工作的素质能力培养体系,能够充分发挥学生工作在人才培养中的重要作用,实现学生工作育人模式的整体创新,有效激发全体学生自主成才的积极性和青春活力。构建学生工作素质能力培养体系应创新思路,在围绕人才培养目标确定素质能力指标、搭建实践育人平台、设立具体项目模块、构建体系化的基础上进行规范化的制度设计。

学生应急避险能力培养体系的研究

培养学生的应急避险能力是当前学校教育的迫切需求,也是实施素质教育的需要,如何全面有效地培养学生的应急避险能力已成为一个亟待解决的问题。拟从应急避险能力内涵的视角出发,从目标、教学内容、培养方法和制度等方面,对学生应急避险能力培养体系进行研究,为学校培养学生应急避险能力提供理论依据,并对各级学校开展应急避险能力教育提供借鉴。

浅谈学生管理工作中学生的生力军作用

在民办高校的学生管理工作中,充分发挥学生的生力军作用,强化学生自我教育、自我管理、自我服务,促进学生全面成长,开创学生工作新局面。