高等教育中的英美文学意识形态导向

英美文学是人类精神财富的一个重要组成部分,同时又是西方资本主义文化的产物,而英美文学教学在我国高等教育中发挥着为建设社会主义文化强国、培养高层次人才的重要作用。因此,我国高校的英美文学教学应坚持正确的意识形态导向,以规避文化安全问题,发挥促进中国文化事业发展的借鉴作用。为了实现党的二十大报告提出的建设社会主义文化强国的奋斗目标,提高教师的政治素质就成为高校英美文学教学中坚持意识形态导向的基本保障,而教师参与学术研究和学术活动,了解前沿研究动态,在分辨良莠的基础上将其研究成果应用于教学实践则是主要途径。

高校留学生服务质量管理体系的构建:英国经验与启示

英国的留学生教育在过去几十年间发展迅速,形成了完整的留学生服务质量管理体系。维护经济利益、建设国家品牌以及增加国家软实力等因素是英国高校关注留学生服务质量管理的主要动力。英国高校通过感知留学生期望、制定服务质量规范、实施留学教育服务、感知服务质量差距、持续改进服务质量构建起留学生服务质量管理的框架体系,并在跨文化适应管理、学术支持管理、生活支持管理、就业支持管理等方面采取了卓有成效的举措。参考和借鉴英国的经验与实践,我国可以进一步加强高校留学生服务质量管理流程、体系和文化等方面建设,以推进“留学中国”品牌建设,扩大高等教育对外开放,加快建设世界高等教育中心。

高校贫困学生心理健康推进策略研究

高校贫困生作为大学生中的一个特殊群体,他们在经济压力、学业压力和社会期望等方面面临着更多的挑战。这些挑战往往会对他们的心理健康产生负面影响。因此,如何有效地对高校贫困生进行心理健康教育,提高他们的心理健康水平,就成为高校教育者们亟待解决的问题。文章旨在探讨高校贫困生心理健康教育的现状、问题及其影响因素,并提出相应的心理健康促进策略。

高校大学生创新创业大赛指导策略及案例分析

近年的教育体系中,大学生创新创业大赛成为众多大学生积极参加的比赛。通过指导学生参与大学生“互联网+”创新创业大赛,引导学生关注恰玛古等新疆特色资源的开发潜力,使得学生们在此基础上提出创新的产品理念和商业计划。学生通过深入挖掘恰玛古的营养价值和药用功效,将其与现代科技结合,成功开发出具有市场潜力的产品,并一举荣获新疆维吾尔自治区银奖1项,铜奖4项。同期,本科生参与新疆维吾尔自治区大学生乡村振兴创意大赛,喜获金奖1项、银奖2项、铜奖3项。鼓励学生深入乡村,了解乡村发展的痛点和需求,运用所学知识为乡村振兴出谋划策。

扎实推动高校学生日常思想政治工作高质量发展的思考

新时代新征程赋予高校学生日常思想政治教育工作新使命。在“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”的大背景下,扎实推动高校学生日常思想政治教育工作高质量发展不仅是做好高校思政工作的重要内容,也是推动高校思政工作创新的重要方法。基于此,要深刻理解高校学生日常思政工作高质量发展的内涵意蕴,准确把握高校学生日常思政工作高质量发展的实践要求,进而结合浙江工业大学的实践,提出推动高校学生日常思想政治工作高质量发展要做到五个方面的“更加自觉有力有效”。

高职学生心理健康教育的有效途径探索——基于一线辅导员的视角

进入大学阶段,高职学生因原生家庭原因、独生子女因素、个人心理素质、学习生活恋爱压力等,易出现一些心理问题,从而达不到高职学生心理健康标准。本文从一线辅导员视角,对上述问题加以探讨,并提出针对当代高职学生存在的心理健康问题应采取的相应有效解决措施。

新建高校火灾自动报警与消防应急照明系统设计

新建高校作为有多种功能的特殊的建筑群,其自身的建筑特点导致火灾自动报警系统设计与其他常规项目不一样,特别是对于部分按规范无需设置火灾自动报警系统的单体建筑,火灾自动报警系统、消防应急照明和疏散指示系统设置均存在较大差异,如火灾切非位置设置、电气火灾监控设置、消防应急照明和疏散指示系统的控制方式是选择集中控制型系统还是非集中控制型系统、火灾时如何启动集中电源集中控制型系统等等。

基于新时代“枫桥经验”的高校学生调解员制度研究

新时代“枫桥经验”是中国基层社会治理的成功范例,其核心方法论在于依靠人民群众化解矛盾。高校作为人员密集的高等教育场所,是社会基层治理的重要单元。充分发挥学生的主体力量,激发青年大学生的自我管理、自我服务与自我提升的积极性,有助于推动学生纠纷的顺利解决,为构建平安校园奠定基础。将新时代“枫桥经验”引入高校校园矛盾纠纷调解,通过实证研究表明:经过系统培训的学生调解员,在合理的调解机制下,能够有效解决校园矛盾纠纷。同时,学生调解员制度不仅是价值引领的重要路径,有助于学生的全面成长,还能培养学生群体共建平安校园的意识,具有良好的推广价值。

“首因效应”在构建高职体育课堂中积极师生关系的研究

积极的师生关系有助于学生以饱满热情的状态参与课堂学习,从而更有效地掌握技能,提高心理、身体素质。本文通过调查研究和教学实践,明确了“首因效应”在构建高职体育课堂中积极师生关系的重要作用,并对其在运用过程中的影响因素进行分析,提出合理运用首因效应是构建高职体育课堂中积极师生关系的第一步,对改善体育课堂教学效果能起到积极的推动作用。

新教育公平理念下高校师生平等关系的重构

新教育公平理念是基于教育领域主要矛盾的变化和教育公平内涵自身发展的需求而提出的一种新的应对思路。文章将此作为一种方法论,用以重新审视当前高校师生平等关系中存在的问题。研究发现,“人”的缺位弱化了高校师生平等关系的育人性;以社会公平替代教育公平的传统导向加固了高校师生平等关系的刻板状态;人才培养质量决定高校师生平等关系的层次和水平。在新教育公平理念的启发下,文章提出高校师生平等关系的重构路径,首先,应复归人的核心地位,为高校师生关系奠定平等基石;其次,要维护实质公平,为高校师生平等关系构建亲善氛围;最后,需落实过程公平,回归高校师生平等关系的育人本质。

推进大中小学思政课一体化建设的现实困境与纾解路径

思政课一体化建设不仅有助于落实立德树人根本任务,培养全面发展的时代新人,还能深化思政课改革创新,积累思想政治工作经验,形成协同联动的育人机制。然而,当前大中小学思政课一体化建设面临体制机制不健全、教学目标连贯不够、教学内容衔接不畅、教学方法针对性不强等现实困境。为纾解这些困境,本文提出健全一体协同的体制机制、建立一体化的教学目标体系、优化教学体系和教学内容、强化教学手段和方法创新等路径。这些措施旨在通过构建更加科学、系统的思政课教学体系,提升思政课教学质量和效果,为培养具有高尚品德和扎实学识的优秀人才提供有力支持。

“一带一路”倡议下高校在地国际化发展的理念与实践

为研究“一带一路”倡议下高校在地国际化发展的理念和实践,围绕高校在地国际化的内涵与要素、实施策略、实施成效、成功经验与启示,结合长安都柏林国际交通学院的典型案例分析,梳理高校在地国际化发展对高校高质量发展、区域经济社会发展、国际话语权提升等方面的促进作用。研究认为,高校在地国际化发展面临文化差异与融合难题、教育资源不均衡、国际化人才短缺、资金和制度支持不足等挑战,同时还存在政策支持与引导、国际学生数量持续增长、国际合作与交流不断深化、信息技术的发展与应用等机遇。研究表明,在“一带一路”倡议下,高校需要科学制定在地国际化策略,引进国外优质教育资源,提升办学质量、科研水平,打造高质量师资队伍,加强国际合作与交流,助力“一带一路”倡议落地。

高等学校学生满意度的现状、问题及对策研究--基于山东省23所高校2022―2023学年本科教学质量报告的分析

本研究通过对山东省23所本科高校教学质量报告的文本分析,发现当前我国高校学生满意度较高,高校通过测评主体多元化、测评方式多样化等方式了解学生满意度,取得较好效果。但同时学生满意度的测评也存在功利化倾向、流于形式,数据来源简单以及测评方式单一等问题,要提升学生满意度还需从根本上提升教育教学质量、建立学生满意度测评长效机制以及发挥利益相关者的作用等。

儒家“五常”思想融入卫生类高职院留学生德育路径探究

儒家“五常”思想作为我国优秀传统文化的重要组成部分,能够在来华留学生德育中起到重要作用,却存在重视程度不够、融入程度不深、实际效果不好等问题。该文通过阐述儒家“五常”思想的医学特质、与来华留学生德育融合的必然性,探索其与来华留学生德育融合的实现路径,以期为高职院留学生德育提供借鉴。

SC改革研究十年回顾与反思——赵炬明教授专访

赵炬明是华中科技大学教育科学研究院教授,近几年他关于美国“以学生为中心的本科教学改革(SC改革)”的系列研究论文,在我国大学教学与教学研究界引起了较大反响,深化了学界对欧美SC改革的认识,推动了我国的SC改革。为了帮助大家更好地了解这个研究,我们访谈了赵炬明教授,请他回顾并反思他的研究。访谈聚焦四个问题:研究的背景与过程、对美国三十年SC改革的反思、对研究本身的反思、对后续研究与实践的建议。

铸牢中华民族共同体意识背景下高校各民族学生融合育人研究

培养各民族学生具有深厚的家国情怀、强烈的中华民族共同体意识是检验高校落实立德树人根本任务的“试金石”。新时代高校要做好各民族学生融合育人工作,就要把铸牢各民族学生中华民族共同体意识作为融合育人的根与魂,作为贯穿融合育人始终的主线和核心。目前,我国高校铸牢中华民族共同体意识各民族学生融合育人工作多注重理论引导的“漫灌”,而不能做到实践教育的“滴灌”,特别是实践载体不丰富、工作抓手无力度和教育成效不明显等问题较为突出。高校应以社会主义核心价值观教育引领,班集体建设与大学生集体意识培养,学生社团建设与管理,校园文化活动组织开展,学生干部(骨干)教育培养等方面为切入点、突破口,开展好高校铸牢中华民族共同体意识各民族学生融合育人工作。

美国研究生助学贷款“井喷”现象探微

美国是世界上最早开展研究生助学贷款的国家之一,至今已经形成了相对成熟的助学贷款体系。随着社会形势的变化,美国研究生助学贷款在不同的学位类型、学位项目与院校类型等方面都显现“井喷”增长趋势。研究生助学贷款的激增既是由于大学持续提高学费,也是政府大力扶持贷款行业发展的结果,同时私人贷款机构的涌入与社会流行的信贷文化也对这一现象的出现起到推波助澜的作用。助学贷款的跃进式发展在保障学生受教育权利的同时,也给研究生群体带来沉重的债务负担,同时也加剧了美国不同群体间贫富差距。

高等学校创业教学体系的要素与运行机制研究

科学有效的设计高等学校创业教学体系,可提高创业教学供给与高质量大学生创业学习需求的匹配性,对我国创业教育的主流性发展至关重要。基于大学生创业学习内涵的界定和高质量创业学习呈现的特点的分析,对高等学校创业教学体系的要素设计和运行机制进行了策略性研究。各方需在把握大学生创业学习需求的前提下,进行社会化、教育化、健全化的高等学校创业教学体系的设计与构建。通过明确各参与方的评价要求、参与规则和分工实现高等学校创业教学体系的高效运行,使其真正成为高校与社会协同育人的新载体、新路径、新方向。

革命文物资源增强高校党史育人实效的路径研究

革命文物是中国共产党峥嵘岁月的真实历史写照和生动故事反映,是传承革命红色文化、赓续党的精神谱系和党史鲜活教材的永恒载体。通过文物对话革命先烈,弘扬民族复兴红色基因,将革命文物资源融入高校党史学习教育,合理运用数字化科技手段,创新党史学习教育路径,进一步增强党史育人实效。

高职扩招背景下社会生源招生的问题及对策研究

高职扩招是党中央、国务院为缓解当前就业压力、解决高技能人才短缺、增强职业教育适应性做出的重要战略举措。通过对广东等14个省(市)高职扩招专项工作实施方案分析发现,社会生源招生对象范围具有广泛性、招生方式以单独招生为主、考试方式及内容具有适应性、录取标准存在差异性、学习形式具有灵活性等特征。当前高职社会生源招生的主要问题集中在整体报考意愿偏低、考试制度与录取标准建设尚待完善、分层化的学情现状对传统培养方式适应性较低等多个方面,由此,社会生源对教学管理提出了新的挑战。在此基础上,国家提出了应加大政策供给,提高社会生源报考积极性;加强社会生源考试制度与录取标准建设,提高人才选拔质量;转变培养方式,适应社会生源多样化学习需求;结合社会生源学习特点,进行分层分类教学管理等对策。