新时代农村基层党建赋能农业农村现代化的三重维度

新时代农村基层党建是加快农业农村现代化进程的关键所在,以农村基层党建赋能农业农村现代化具有理论、目标与实践3个维度上的科学性与合理性。探寻理论维度上赋能的应然与实然逻辑,进一步明确目标导向,将实现农业农村现代化总目标分解为“物”的现代化、“人”的现代化与乡村治理体系和治理能力的现代化3个底层目标,在实践中不断打造新质生产力、提升组织战斗力、激活党建生命力,全面助力农业农村现代化目标的实现。

伟大建党精神融入“概论”课的育人价值和实践路径

伟大建党精神是马克思主义中国化时代化的一个重大理论创新成果,其与“概论”课的课程特质、教学内容、课程目标深度契合。将其融入“概论”课,有助于学生深化理性认识,增强情感共鸣,锻造坚强意志,勇担复兴大任。要深化学理研究,丰富教学内容,创新教学形式,重视课内外实践,发挥线上教学优势,确保教学取得实效。

新时代党的建设的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑

新时代党的建设具有厚重的历史逻辑、坚实的理论逻辑和务实的实践逻辑。从伟大建党精神到“两个确立”,中国共产党人始终坚持中国共产党的全面领导,坚毅寻找“两个答案”。在中国式现代化的实践中,要坚持“两个结合”,坚持运用好“十三个坚持”,实现“两个革命”,做到“两个维护”。

党建引领中国式乡村现代化建设的理论逻辑与实践探索

党建引领中国式乡村现代化建设有深厚的理论逻辑,是中国式现代化的本质要求,是马克思主义人民立场的时代表达、是党领导农村工作的时代接续。嘉善县大云镇缪家村对党建引领中国式乡村现代化建设做了实践探索:党建引领产业强村,筑牢了乡村现代化的底盘;党建引领人才兴村,强化了乡村现代化的支撑;党建引领善治安村,夯实了乡村现代化的根基。实践经验表明,中国式乡村现代化要始终坚持党的全面领导,将组织优势转化为发展胜势;要始终坚持以人民为中心,全面释放现代化建设的民生温度;要不断创新组织形式,以党建联建凝聚乡村现代化合力。

从分化到融合:高校学生党的建设与思想政治教育融合育人的关联逻辑

高校学生党的建设与思想政治教育存在理论上的关联性。关联背景方面:二者都以坚持党的领导为最高原则,以立德树人为根本任务,以坚持马克思主义世界观和方法论为根本遵循,以协同发展为基本要求,以提升育人质量为价值旨归。关联要素方面:二者在教育主体、教育内容、教育方法、教育功能等方面存在功能性一致与叠合。党建思政是高校党建工作的新领域、大学生思想政治教育的新形态,开辟了落实立德树人根本任务的新场域和新图景。然而,实际工作中存在党建与思政分离、功用与实用脱节困囿。党建与思政深度融合、协同育人,需在认识论、方法论和实践论上进行根本性突破,不断增强二者融入力的探索与实践,努力构建新时代“党建+思政”育人体系。其关联策略在于:全面贯彻党的教育方针,掌握领导权;充分发挥思政课主渠道主阵地作用,强化引领力;把好政治、队伍建设和课程改革方向,占领制高点;建立党委统一领导、党政齐抓共管、全校协同配合的体制机制,形成协同力。

高职院校学生党建工作引领思想政治教育的研究

高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地,应充分发挥学生党建工作的引领作用,优化思想政治教育的路径,不断提升育人质量。文章通过对高职院校学生党建工作和思想政治教育现状的深入调查,揭示二者之间的紧密关系,以及学生党建工作在思想政治教育中的重要作用,并提出从提升理论素养、加强实践锻炼、完善组织形式、创新工作方法、强化队伍建设、加强制度建设等六个方面入手,推动高职院校学生党建工作与思想政治教育深度融合的有效策略,以期培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

伟大建党精神融入爱国主义教育的理论逻辑和实践进路研究

伟大建党精神既是革命文化的源头活水,又是红色基因的生动实践。新时代高校思想政治教育把伟大建党精神融入大学生爱国主义教育,是弘扬中国精神的时代要求,是提升大学生文化自信的现实需要,是引领大学生成长成才的客观要求。文章简述伟大建党精神的精神密码,指出伟大建党精神融入爱国主义教育的理论逻辑,并从立足思想政治理论课、创新社会实践教学、融合“课程思政”、深耕文化育人几个方面探讨伟大建党精神融入爱国主义教育的实践进路。

伟大建党精神融入大学生思想政治教育的理论探究与实践路向

伟大建党精神是在中国共产党百年的生动实践中形成的,是中国共产党精神之源的关键所在。大学生作为实现中华民族伟大复兴的先锋力量,是实现第二个百年奋斗目标的生力军。将伟大建党精神融入大学生思想政治教育在目的、内容、载体上相融相通。在把握伟大建党精神核心要义的基础上,应该发挥思政教师主阵地优势,强化青年理论引导;学校加强开展爱党、爱国、爱社会主义的实践活动;大学生加强自我教育,激活内在自觉,从而增强伟大建党精神的说服力、亲和力和影响力。

新形势下高校附属医院党建工作的现状和路径探讨——基于对广州六所高校附属医院的调查分析

通过对广州6家高校附属医院关于党的建设和医院文化建设的有关情况的调查研究与统计结果,分析医院文化建设背景下高校附属医院党建工作的现状和存在问题,提出以推进"两学一做"学习教育常态化制度化为契机,扎实推进高校附属医院党建工作与医院文化建设同向而行,筑牢党建根基,创新党建工作。

以党建理论研究促进医院党建工作的实践与体会

党建理论研究作为医院党建工作的重要内容,目前存在着一些不足。首都医科大学宣武医院党委通过开展党建理论征文、举办党建学术论坛、创办党建电子期刊、申报党建研究课题等措施,不断加强党建理论研究,促进了医院的建设和发展,促进了党支部工作的创新,促进了党务工作者和党员素质的提升。党建理论研究要坚持政治性、思想性、应用性,要形成长效机制,要注重成果转化。

全面从严治党背景下高校教师党员信仰教育研究——以“两学一做”学习教育为契机

高校教师党员作为我国高等教育事业的中坚力量,肩负着办好中国特色社会主义高校的神圣使命,但部分教师党员却存在理想信念淡薄、价值观偏颇、党性观念缺失等现象,故而应以"两学一做"学习教育为契机,积极构建高校教师党员信仰教育立体网络,这样不仅有利于高校教师党员保持其教育思想的先进性,也有利于其更好地发挥教书育人的重要作用,最终实现高校立德树人的根本任务。

广西高校党员队伍建设存在的主要问题、原因分析及对策探讨

文章在对广西高校党员队伍建设问题进行调研的基础上,对广西高校党员队伍建设的主要做法进行了梳理,对存在的问题及其原因进行了分析,提出了加强广西高校党员队伍建设的意见和建议。

作风建设视角下高校教工党建与学生党建协同机制研究

作为高校党建工作的核心模块,教工党建与学生党建的协同问题具有重要意义,但是理论研究鲜少涉及。文章借鉴"两学一做"学习教育相关思想,从"立规矩"和"行规矩"的作风建设层面出发,揭示教工党建与学生党建的协同机制,为理论和实践工作提供借鉴。

基于“两学一做”的大学生党员教育强化机制研究

"两学一做"学习教育是党中央全面从严治党的纵深推进,对于加强大学生党员的党性教育具有鲜明的指导作用。以开展"两学一做"学习教育为契机,结合高校大学生党员教育具体实际,梳理并建立新时期高校大学生党员教育强化机制十分必要。本文在总结多年大学生党建工作实践基础上,本着寻找问题、剖析问题、解决问题的方法论,从"学"、"做"两个层面入手,以考核评估促进学习教育成效的提升为手段,着力构建新时期高校大学生党员教育强化机制。

“两学一做”背景下高校学生党支部学习教育模式初探——以黑龙江八一农垦大学信息技术学院为例

在高等学校深入开展"两学一做"学习教育,是今年高校党的建设工作的龙头任务,也是加强党对高校领导的有力抓手。作为高校基层党支部,在开展"两学一做"学习教育过程中,结合自身特点,制定了"两学一做"专题教育实施方案,探求高校学生党支部学习教育模式,通过七大课堂,增强学习教育的吸引力和感召力推动党员学深悟透、务实笃行,体现了"两学一做"的经常性、针对性、层次性和实效性,提高了高校党组织的凝聚力。

高校二级学院活力党支部建设——“两学一做”学习教育背景下的实践思考

活力党支部对有效执行党组织任务,充分发挥党支部战斗堡垒作用,推进"两学一做"学习教育常态化制度化有着举足轻重意义和作用。活力党支部应具有四个核心意识,增强党组织凝聚力,提高党支部在群众中影响力等内涵。针对当前二级学院党支部存在主要问题,高校二级学院党委建设活力党支部,要规范党支部自身建设;要以问题为导向找准活力党支部建设着力点;要加强过程监督发挥党支部主体作用;党支部工作要与单位发展任务相结合。

邓小平党风廉政建设和反腐败理论及其现实意义

学习和研究邓小平党风廉政建设和反腐败理论,对于理解我党新的领导集体关于为政清廉、反对腐败的思想,推进党风廉政建设和反腐败工作,具有重要意义。邓小平党风廉政建设和反腐败理论内容丰富,形成了一个科学体系,具有很强的现实指导性。

对提升高校“两学一做”学习教育的实效性思考

目前,"两学一做"学习教育正在全国全面铺开。高校是一个国家培养和输送成才、科学研究、服务社会和文化传承与创新的重要机构,所以在高校党员中开展的"两学一做"意义重大,备受关注。通过"内化于心、外化于行"在教书育人、管理育人、服务育人中践行"六个做到"时刻提现"两学一做"精神内涵和实质。

党内政治文化的特征及其价值探析

党内政治文化是党内政治生活的灵魂。作为一种普遍能认同的价值观和一致遵循的行为模式,党内政治文化在结构功能、演进过程上有自己的特征。党内政治文化概念将党建认识的触角引向行为模式的微观层次,对党建研究提出了新的要求,具有重要的理论价值。党内政治文化是对党建实践问题的回应,指出了党内政治生态与政治生活的重要抓手,具有很强的实践意义。

从“两学一做”谈辅导员的政治素质

党中央在"两学一做"学习教育活动中,对全体党员提出了"四讲四有"的要求。辅导员作为站在高校思想政治教育一线的党员,其政治素质如何,在党员群体中显得尤为重要。但当下的辅导员队伍中仍存在着一些辅导员的政治素质与职业要求不匹配的情况。辅导员政治素质的培养和提高,除了外界的教育和培养,更重要的是需要我们辅导员们提高自觉性、主动性,加强自身学习和自我塑造。