《小学数学与语文学科整合案例研究》成果报告

在小学数学和语文教学整合研究中凝练出小学数学和语文学科整合的“四四五”教学模式,即在教学导入、情境创设、巩固练习、课后实践四环节中融入语文元素;用歌诀提升数学学习兴趣,用统一句式设计数学习题,用课文资源拓展数学学习视野,用童话故事优化数学内容四种方式;使数学与语文在口语表达、阅读积累、写作路径、逻辑思维五种场景中相融合。

美育越来越成为一门现代学科——以杜卫《美育学》为中心的阅读

作为现代学科建制的美育,是我国现代性发生发展过程中不可忽视的一门现代学科。有清晰美育学者身份的杜卫出版的《美育学》是其美育研究的集大成式成果。由于其自觉的美育学意识、自觉的“中国现代性”美育意识和自觉的学校美育意识,使得美育越来越成为一门现代学科。杜卫《美育学》对于美育专业化建设、美育的社会功能发挥以及现代自我的审美教育等,都有不可忽视的价值。然而,在美育越来越成为现代学科之时,也要警惕其学科化之弊,同时还要更为合理地理解“中国美育学”。

中共中央党校中共党史学科建设史略

中共中央党校中共党史学科是党校教学体系的重要组成部分,是国家教育部门评定的高等教育领域的国家级重点学科。它是在革命战争年代形成,伴随中国共产党领导的革命、建设和改革开放事业的发展而不断丰富和发展的。它发展的每一阶段,无不体现丰富的内涵和鲜明的特点。它是延安整风中党史研究的主阵地、以实践为检验真理标准研究党史拨乱反正的先锋、新时期党史干部教育的主力军。它在多年的教学和研究的实践中,取得丰硕成果,积累丰富经验,为党的干部教育事业,为中国中共党史学科的发展做出了贡献。

立国本旨的追溯与纪纲法度的再造——南宋浙东学派《春秋》学与政治思想之间的互动

在儒家经典中,《春秋》作为体现文明原理、王道宪章的“制作”,蕴含着儒家的法度意识和为后世立法的精神。南宋浙东学派政治思想家的《春秋》学论述,对他们道法一体、法度本位的经制事功学的建构起了催化作用。以薛季宣、陈傅良、叶适、陈亮等为代表的浙东诸儒,其《春秋》学思想与经制事功学之间呈现出一种政学相维的互动效果。他们将《春秋》中的立法精神落实在对宋代立国本旨的追溯和对纪纲法度的再造之上,倡导在南宋政治秩序重建中守护古典宪章统绪而塑造理想治体结构。由《春秋》学和经制事功学之间的内在关联可见,浙东学者推进了宋代政治思想中有关国本意识、宪章统绪的理论自觉,并且对当代政治传统中的治体模式、纪纲法度进行了反思和再造,从而系统地建构了华夏文明立国所依赖的根本治道精神、宪制规模架构和秩序统合机制。南宋浙东政治思想家的此种努力,既表彰了近世儒家政教传统中隐没的宪章国本传承统绪和道法相维的治理模式,也丰富了中华文明传统中有关圣王宪章、立国根本、治体规模、经制成法的古典政治理论叙事。

中、美两国中学生田径比赛短跑发展态势及区域性分布特征的比较研究

采用文献资料调研、数理统计、比较分析等方法对2004—2012年中、美两国中学生田径比赛短跑前8名成绩及运动员区域性分布进行统计分析,对短跑成绩的递进系数、定基、环比发展态势以及运动员区域性分布进行研究。结果表明,中国中学生男子短跑项目发展状况和稳定状况均优于女子短跑项目;美国中学生女子短跑项目发展状况优于男子短跑项目;2004年,我国中学生短跑成绩从略低于美国中学生(400m跑项目成绩优于美国)到2012年已经发展成为从质量和数量都远远落后于美国;中国中学生男子短跑发展较好的前3名省(直辖市)是北京、吉林、湖北;中学生女子短跑发展较好的前3名省(直辖市)是湖北、北京、四川。中学生男、女短跑发展态势呈现区域性,且区域性差距很大。

基于STEM教育理念的教学活动设计与实证研究

"互联网+"时代背景下,发展学生的学科核心素养已成为当前教育的重要目标。文章运用基于设计的研究方法,经过初步设计与应用迭代修正,形成了基于STEM教育理念的教学活动设计框架。并运用问卷调查量化数据和过程性质性数据的分析,从学生的STEM素养与学科专业素养两方面证实了基于STEM教育理念的教学活动设计的有效性。该设计强调"教师协调、学科协同、主题协定、学生协作"的协同思想,在培养学生学科核心素养方面具有可操作的实践价值。

中国比较体育研究的发展（1985～1993）

在检索文献的基础上对１９８５～１９９３８年间中国比较体育的研究发展进行了综述。认为：中国的比较体育研究在８０年代处于翻译、介绍和宏观比较研究阶段。８０年代末至９０年代，问题研究大量涌现，研究的层次开始向纵深发展，研究方法逐渐丰富、严谨。中外体育文化比较研究在中国取得累累硕果，８年间共发表了４５篇研究文献，研究视角广阔，层次较深。与国际比较体育研究相比，中国的比较体育研究领域还较狭窄。其应用研究上还处于宏现阶段。研究方法有待进一步严谨和科学。

党校党建学科的建立和发展

党的建设是马克思主义理论体系的重要组成部分,是一门相对独立的学科。1933年初中共中央局在苏区创办党校起就开设党的建设课程,此后党校在开办和存续期间一直开设这门课程。改革开放以来党校党建学科得以确立并获得深入发展,特别是中央党校党建学科建设一抓充实教师队伍、健全教研机构,二抓教材建设,三抓培养党建专业研究生,取得丰硕成果。未来党建学科研究应着重思考如何深入、如何把握重点以及如何扩大综合知识面等问题。

近代社会变迁与三次留美热潮

鸦片战争后,随着近代中国社会的变迁出现了三次赴美留学热潮。洋务运动时期,清政府选派百名幼童赴美留学,虽中途夭折,但为我国造就了一批新型知识分子;20世纪初,美国退还庚款用于资送中国学生赴美和清华学堂的设立,引发了中国第二次留美热潮;国民政府时期,留美形势随着国内外局势的变化呈现波浪式起伏的特征,抗战后的赴美洪流成为近代留美运动的最高峰。留美学生对近代中国教育、科技发展、社会的转型以及中美文化交流产生了深远的影响。

高中留守儿童寄宿教育问题研究——基于15篇检查材料的细读分析

我国数百万高中留守儿童教育发展问题值得高度关注。采用文本细读法研究15篇检查材料,结果发现:个案高中班级寄宿留守儿童受到长时间、全空间的身心规训,他们的常规教育惩戒盛行,学业质量整体低差,师生关系严重不良,主体精神亟待强化,其寄宿学习生活弥散着烦恼与苦痛。寄宿制学校领导和主管部门必须高度重视师生主体精神的自我唤醒与不断强化。

对新形势下监狱学学科建设的几点思考

监狱学学科建设必须立足于本土取向,重视原创性;强化独立性;围绕实践性;学科研究的方法运用上,要体现多元性;学科建设的品位上,要凸显学术性。监狱学学科发展的未来趋势,必然是监狱学学派的形成和发展,这是监狱学在新世纪的中国能否真正成为一门独立、自为、成熟学科的重要标志之一。

教育现代化视域下高等教育学的世纪嬗变与未来构化

高等教育学是一门研究高等教育人物、思想、制度、活动现象及其发展问题与运行规律的学科,也是有望建成世界一流学科的中国特色学科。在分析高等学校建设一流学科的历史机遇的基础上,系统回顾了高等教育学从领域到学科的世纪嬗变,特别是其发展成就、发展差距和发展优势,从人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际交流五大核心职能入手建构高等教育学一流学科的判别标准并进行了简单验证,提出了建设高等教育学一流学科的未来构化,即持续推动高等教育学一级学科建设、持续承担高等教育学新时代使命、持续建设中国特色高等教育学派,以此化解其'学科危机'并走向'成熟学科',更好地发挥其对实现中国高等教育现代化2035的理论支撑和实践指导作用。

从英美硕士点和院系名称看图书馆的学科现状

本文介绍了美国和英国的图书馆学硕士点设置,描述了该学科在两国的院系归属情况,比较了图书馆学的不同英文名称,分析了名称不统一的原因和所反映出来的对学科的认识现状。

容闳的尴尬地位与中国幼童驻美肄业局的命运

晚清留美幼童的命运充满了时代的悲剧色彩。而作为他们前辈和引路人的容闳,其在中国政界的地位也十分尴尬———既要做实际工作,又不能主持大局。所以,当清廷决意撤销肄业局时,无论容闳做出多么大的努力,也挽救不了中国驻美肄业局中途夭折的命运。而李鸿章在任用容闳问题上的一波三折,反映了洋务派官僚中坚人物在近代中国社会转型期的困窘与作为。

卫生职业学校病理学科学生学习特点及对策调查研究与思考

卫生职业学校病理学科学生学习特点及对策研究目的明确。自2007年10月～2008年3月间，分别进行了预设问卷和正式问卷的调查。随机选择山西省长治卫生学校～4年级学生300名进行调查，分析结果显示：学生学习的目标不够明确；学生目前对病理课程的学习兴趣不足；学生对病理学这门课程的认识不足；学习环境对学习成绩有一定的影响；学习方法不够得当。由此针对以上学生的一些学习特点，从以下几个方面提高学生学习效率：明确学习病理学目的；激发学习病理学兴趣；提高学习病理学认识；改善学习病理学环境；培养学习病理学能力。

中国特色民族研究学科体系建立与中国学派形成(1949～1956)

1949~1956年,中国的民族研究学科体系在政府、本土专家及苏联专家三种力量的作用下,完成了从"一元"到"四元"的嬗变。其中,本土专家所做的延续中国民族研究传统、打破学科壁垒、使用跨学科方式开展民族研究、构建中国特色民族研究学科体系的努力,对民族学中国学派的创建最具借鉴意义。

扩招背景下高校优良学风的形成和稳固

近年来,高校学生人数的激剧增加,对高校的学生管理和学风建设带来了各方面的压力,尤其是对优良学风的形成和稳固提出了挑战。文章论述的就是在扩招背景下如何形成和稳固优良的学风。

美国尚未形成统一的国际关系学派

美国的国际关系研究在全世界具有优势。虽然美国的国际关系学科呈现出一些美国的特色,但是,在美国,至今仍然没有形成统一的国际关系学派。

中国劳动关系学院工会学院和工会学学科建设历程

构建中国特色社会主义工会学学科,是构建中国特色哲学社会科学的必然要求。中国劳动关系学院工会学院和工会学学科建设历史悠久,经历了起步、探索、跃升三个阶段。对其历程的梳理,有助于更好地认识中国劳动关系学院拥有的工会特色鲜明、科研成果丰硕、学科基础厚重等优势,具备建构中国特色社会主义工会学学科体系的坚实基础。构建中国特色社会主义工会学学科体系,要以前瞻性为基点推进学科体系建设,以创新性为重点推进学术体系建设,以影响力为焦点推进话语体系建设。

高质量推进地方工会干校工会学学科体系建设

构建以工会学学科体系为重点的中国工会自主知识体系,是构建中国特色哲学社会科学的客观要求,是工会贯彻国家治理体系和治理能力现代化建设的必然要求。工会学学科体系建设需要全国工会上下统筹协调、一体化推进。地方工会干校作为工会干部教育培训的主阵地和工会宣传教育阵地,在中国特色工会学学科体系建设中理应承担重要角色。本研究基于工会学学科体系建设的现状,采用文献研究、实地调研、访谈调研等方法,分析当前各地方工会干校在推进工会学学科体系建设中的状况和面临的问题,并提出相应的优化对策,旨在进一步将工会学学科体系建设引向深入,促进地方工会干校高质量发展。