非汉字圈学生的笔顺问题——从书写汉字的个案分析谈起

我们通过一般性面谈、纵深式访谈、现场考察、摄录观察、追踪调查等定性分析的手段,对非汉字圈学生书写汉字和教师教授汉字的过程进行了细致深入的个案研究,发现学生书写汉字时的笔顺问题并不直接反映其汉语水平;随着学生识字量的增多,教师汉字教学的重点自然地从笔顺教学转向部件教学。由此我们建议,在对外汉语教学中,只要不影响汉字"成品"形体上的正确性,可忽略学生的笔顺问题。

晚清官派留德学生研究

留学政策是晚清政府的一项重要政策。随着中德贸易和外交往来的开始,以及中国人对德国认识的逐步加深,清政府开始陆续向德国派遣留学生。1876-1911年的中国留德学生构成了这个时期中国留学生中的重要组成部分。留德学生主要来自湖北和江浙,他们在德国的学习以军事训练为主,但后来逐渐转向法律和自然科学等科目。留学生的管理对清政府来说是个难题。随着留学人数的增加,中德双方都在努力探索解决方案,但实际效果并不理想。

德国大学生学习经验调查项目述评

德国从20世纪80年代开始在联邦教育与研究部的支持下,由康斯坦茨大学的高等教育研究小组具体负责大学生学习经验调查项目。该项目每2-3年完成一次大学生学习经验的问卷调查,以了解大学生的学习情况,包括学习体验和经历、社会交往、教学质量、职业期望、遇到的困难和压力等。调查结果通过数据库形式保存下来并广泛运用到科学研究、学校管理和政策制定等活动之中。

留学生产出性词汇的发展模式研究

本文通过实验研究考察留学生产出性词汇的发展模式。实验表明,随着留学生汉语水平的提高,他们在书面表达中所使用的甲级词的比例在降低,乙级词、丙级词和丁级词的比例在提高。但总的说来,初、中、高三个等级水平的留学生产出性词汇均以甲级词为主,乙级词、丙级词和丁级词发展非常缓慢。

留学生医学文献检索课教学改革与实践

介绍了中山大学留学生本科医学文献检索教学的基本情况,指出了在教学内容和教学方法中存在的问题,提出了提升医学文检课教学质量的改进措施。

教育部来华留学英语师资培训对留学生医学影像学教学的启发

教育部留学来华留学英语师资培训中心(医学)自2010年在天津医科大学成立,这培训中心是以提高来华留学生医学专业教师的师资水准和英语授课能力,提高留学生的培养质量以及教育管理服务水平而建立的。多年来为中国医学国际教育培养了大量人才。文章主要以2018年度培训为背景,从教学方法、教学内容和教学素养三个方面谈教育部留学来华项目对中国医学国际化教育的启发。笔者认为,医学国际化教育应当结合我国教育基本情况,借鉴国外先进的教学方法,注重学生背景、有的放矢,以中国文化为依托,加强中国医学课程师资力量的建设,更好地进行国际化医学影像学教育,提高我国留学生医学教育的水平和质量。

中外师生关系的演进分析与比较思考

我国高校大都制定了很高的发展目标,瞄准世界一流大学的水平而努力,而建设和谐的师生关系是建设高水平大学的必经之路和重要环节。比较西方高校和我国高校师生关系的发展历程和现状,探究造成中外师生关系差异的历史文化、政治经济、理想与现实等方面的原因,有益于我国高校构建和谐的师生关系。

中外合作办学项目下高校出国学生党员管理工作研究

随着中外合作办学的迅速发展,高校出国学生党员逐渐增加,出国学生党员管理存在的问题也日益凸显。解决这些问题关键在于通过优化组织架构、规范管理机制、利用网络资源、加强出国前教育、发挥党员战斗堡垒作用等方式,提高党员自身修养,提升党员思想觉悟,构建可操作、有实效的出国学生党员管理模式。

外语学科博士研究生培养困境及出路:基于博士生资格考试制度的探索

随着招生规模的不断扩大,我国外语学科博士生培养质量已引起关注,然而关于外语学科博士研究生教育的研究文献却非常罕见。本文以外语学科博士生培养机制为切入点,通过分析博士生考核评价机制,探索在外语学科博士培养中实施博士生资格考试制度的可行性和潜在的制度障碍,为提升我国外语学科博士教育质量提供建议和政策参考。

留学生外语学习自传性文本中的自我认同建构

本研究借鉴社会构建主义的理论视角,探索我国留学生外语学习中的自我认同构建。研究以叙事分析方法为语篇分析框架,分析了两位留学生关于英语和法语学习的自传性文本。研究表明在目的语的社会文化情境中的外语学习会产生新的自我认同以及价值观,留学生的海外经历会导致他们原有的自我认同发生改变,并不断发展出新的自我认同。

外语院校大学生心理压力源与应对方式的研究

本研究选取广东外语外贸大学学生为研究对象,探讨外语院校大学生的心理压力源以及面对压力的应对方式。研究发现学习、就业及个人发展、自我评价方面的压力是外语院校大学生的主要压力;外语院校大学生普遍采用积极的方式应对压力,但在对待人际问题时较多使用消极方式。

跨文化视野下东南亚来华留学预科生的培养

对东南亚来华留学预科学生的培养而言，追溯中国历史文化对东南亚的深远影响，培育其对中国文化的认同感和跨文化意识，以及提倡跨文化交际是帮助他们缩短留学适应期，圆满完成学业，顺利进入专业学位课程学习的重要途径。

晚清第一批官派留德军事生:动因、表现及影响

第一批留德军事生的派遣是清政府创建海军计划的衍生品,是中德双方利益考量的结果。军事生留德计划从最初商议到最后成行不到半年,其效率既源于中方改善武备、壮大军事力量的迫切愿望,也来自德方跻身中国,弥补其欧洲"迟到民族国家"之遗憾的强烈需求。军事生在德留学期间受到德方高度关照。七人中三人在普鲁士陆军部队受到良好军事训练,学成归国,其他人则因种种原因学业半途而废。第一次军事生留德行动乃为偶发行为,且规模有限,管理缺少定规,但为清政府未来的留学政策提供了宝贵经验,成为后来选拔留学生的重要参考条件;其次,它为中德未来的军事合作找到了方向。留德军事生的派遣此后逐渐形成规模,德国军事教官和顾问也自此源源不断来到中国。1876年第一批留德军事生的派遣将中德军事关系推向了新阶段。

来华中医留学生对中医的认知过程及学习策略研究

目的:从跨文化的视角探讨来华中医留学生对中医的认知过程及学习策略。方法:采用问卷调查、访谈、参与式观察等研究方法。结果:中医留学生对中医的认知过程经历了三阶段螺旋式上升模式:消极接受—冲突(积极接受)—影响;其对中医的认识水平经历了从治病技术—文化内核—生活方式的三个递进层次。结论:留学生对中医的认知过程是外国人如何接受中医的缩影,对中医教育如何走向国际具有指导意义。

外国留学生勤工助学管理工作之探讨

外国留学生勤工助学直接关系到我国招收外国留学生的环境改善和可持续发展。当前,这项工作还存在思想认识比较模糊,制度建设不够健全,管理工作严重滞后等问题,迫切需要转变观念,制定、修改有关规定,完善管理制度,加强部门协作,重视和引导外国留学生勤工助学健康发展。

在华留学生的跨文化适应现状调查及教学建议

本文采用定量与定性相结合的方法,对在华留学生的跨文化适应现状、汉语教学与跨文化适应的关系等方面展开调查。调查结果表明,文化背景与汉语水平的差异会影响学生对汉文化的适应性,使其呈现出较为复杂的特征;虽然汉语教学与跨文化适应关系密切,教学是培养学生跨文化适应能力的重要途径,但学生对教学效果的满意度并不高,他们从中获得的跨文化知识有限。针对这一现状,笔者对汉语教学的开展提出了一系列建议。

中外合作大学应当成为中国高等教育改革的一个“特区”

中外合作大学应当成为中国高等教育改革的一个"特区"。其涵义是"特"在教育观念上,是"特"在优质资源上,是"特"在自主办学上;其原因是各国高等教育发展需要寻求"新型"模式,是中国高等教育改革需要引入"竞争"机制,是中外合作大学建设需要承担"先行"使命;其路径是实行"学院制"的大学管理制度,是构建"治学式"的学生学习体系,是创新"客观性"的教育评价方法。

采用“以学生为中心”的教学方法来提高教学效果

以学生为中心的外语教学方法是多方面、多阶段、多层次的一个协调运作的整体系统,本文根据自己近几年来英语教学实践和同行们的一些教学经验,尝试对其进行了粗浅的探讨和归纳。

日本留学生学习“跟(和、同、与)……一样”句型调查

"跟(和、同、与)……一样"在日语中虽有与汉语相对应的比较句式,但差异很大。针对日本留学生学习"跟(和、同、与)……一样"比较句句型进行调查分析,可以发现,其偏误分析包括比较标记偏误,比较项偏误,比较点偏误,存在遗漏,位置错误,词语误用。相应的教学措施为减少负迁移,有针对性的句法教学,强调语序、语义、语用教学。