原生家庭与子代社会地位对子代幸福感的影响

社会地位视角下,原生家庭社会地位与子代社会地位对子代主观幸福感可能存在影响。研究发现,原生家庭社会地位尤其是母亲的社会经济地位有助于提高子代的社会地位,子女自身的社会地位有助于增加他们的幸福感程度,并且原生家庭社会地位通过子代社会地位间接作用于其幸福感,即子代的社会地位起到了完全中介作用。研究结果进一步支持和发展了“家庭背景效应论”“地位决定论”以及累积优势理论。

新高考制度下家庭背景对高中生科目选择的影响分析--基于浙江省2017-2020届高考毕业生调查数据的实证研究

科目选考是新高考改革的核心内容之一。为探究家庭背景对高中生科目选择意愿及学业成就的影响,以浙江省2017—2020届新高考毕业生的抽样调查数据为基础,进行描述性统计、因子分析、交叉分析和二元Logistic回归分析。结果显示:(1)家庭背景越有优势,学生越容易获得高学业成就。(2)家庭背景对学科选择有显著影响,主要表现在家庭经济资本正向影响学习成本较高学科的选择,家庭数理化理念正向影响偏理学科的选择,家庭文化氛围正向影响偏文学科的选择。(3)个人因素如性别和学科成绩仍是影响科目选择意愿的关键因素,主要体现为男生和优绩学生更青睐理科。需出台相应政策以促进学生全面发展、合理进行科目选择,进一步促进教育机会公平。

人际愤怒的利与弊:来自元分析的证据

愤怒是因愿望落空、目标受挫或边界被犯而产生的负性情绪,指向他人的愤怒即为人际愤怒。人际愤怒对接收者的影响有争议,有人认为人际愤怒弊端极大,有人认为人际愤怒是可资利用的工具。这种分歧可能源于评价指标、参照对象和应用场景的不同,有必要用元分析系统考察人际愤怒的利与弊。本研究对67篇文献,总样本量为15462人的185个效应值进行了分析,结果发现:人际愤怒会让接收者让步更多、亲社会行为减少、问题解决行为提升,同时情境不公平感增加,对愤怒表达者的态度和能力评价均降低,这些效应受接收者文化背景和相对权力大小的调节。这提示人际愤怒利弊相依,能改变愤怒接收者的某些行为,却增加对表达者的消极评价,应视情景谨慎使用。

我国不同学科背景下GIS专业培养方案的比较研究

针对目前我国开设地理信息系统专业院校的学科背景比较复杂的情况,将所收集的30多所院校按学科背景分成地理类、测绘地图类、农林类、地质矿业类、建筑规划类和计算机类等6类,并分别从培养目标、培养要求、学制学位、核心专业课程和实践教学环节等方面比较了不同学科背景类的代表院校的专业培养方案。结果表明:不同学科背景下的GIS专业在培养目标和培养要求方面没有很大的区别,但在核心专业课程和实践教学环节方面则有较明显的差异,并在此基础上提出了一些促进GIS专业建设的想法。

学科教学论教师从教背景分析与专业化探讨——以贵州黔南民族师范学院为例

教师专业化相关问题已渗透到教师教育研究的各个方面,从教背景是教师专业成长的起点.结合教师的专业化标准、高师师资的专业分层和对学科教学论教师专业要求的讨论,对黔南民族师院学科教学论教师的从教背景进行了调查分析.结果表明:学历普遍偏低、缺乏职后培训、教育学知识漏缺、师资队伍缺乏相对的稳定是限制学科教学论教师专业化的突出问题,学校和教育主管部门对其现状认识不足是影响学科教学论教师专业化发展的主要原因,为此提出5点建议.

国内外社群信息学的研究现状与发展脉络分析

从20世纪90年代末呈规模性发展开始,社群信息学逐渐发展成为社会学、计算机科学、信息科学等多学科交叉的研究领域。本文旨在通过回顾社群信息学的研究,阐释其"是什么"、"谁在做"、"做什么"等问题,主要使用文献计量分析和比较分析的方法并结合深度阅读,得到相关结论。研究结果包括三个部分:一是发现了国内外社群信息学领域的高产作者与影响较大的学术合作团体。国内外高产作者的学科背景存在较大差异,学术合作团体呈现同机构合作较多的特征以及跨机构合作的发展趋势;二是归纳了包括"ICT接入"、"社区信息服务"、"数字化贫困及数字不平等"、"社会网络"和"社会资本"在内的当前社群信息学研究的五个主题;三是以时间为主线,揭示了国内外社群信息学研究的发展脉络,并发现了一批对社群信息学研究具有重要影响的文献。研究结果有助于了解社群信息学的研究进展,跟踪社群信息学的发展方向,为后续研究提供参考。

一种基于图像多区域的变步长自动曝光算法

针对传统自动曝光算法不能适应背光或正面强光等复杂光照环境,且在实时性和平滑性不能同时兼顾等方面的缺点,提出一种基于图像多区域的变步长自动曝光算法。该算法将主体区域和背景区域进行分区,并对主体区域赋予更大的调整权重值来计算图像平均亮度,最后根据平均亮度距离目标亮度的差值等级来调整曝光时间的变化步长。实验结果表明,利用这种曝光方法在复杂光照环境下图像主体区域也能得到很好地体现,且在光照强度不断地变化时,图像亮度也能快速平稳地接近理想亮度,具有很好的成像效果。

面向高师生的“英特尔未来教育”职前培训存在的问题及解决策略——湖南省在校高师生“现代教育技术素养”培养模式的构建及其效果跟踪研究

随着全国教育信息化发展和教师职业化的推行,教育部正在推行"中小学教师现代教育技术素养培训标准"并已经对在职教师进行轮训,作为培养准教师的高等师范院校如何积极应对是个急迫的问题。为此,湖南省在全国率先对在校高师生实施"英特尔未来教育"课程的职前培训并进行效果跟踪研究,探索与构建培养高师生现代教育技术素养的职前培训模式,探索对在校高师生实施"英特未来教育"课程职前培训的特点以及在学科教学实习中实际应用的效果。培训项目及其实践成果受到英特尔公司与教育部的课题评估专家的高度重视与称赞。

论开展学科馆员服务工作的几个关键问题——在CALIS第一期学科馆员培训班后的再思考

大多数图书馆都开展了学科馆员服务,但有些非常重要的问题被图书馆界的研究者们忽略了。例如,学科馆员应具备专业背景,以支撑学科馆员服务工作;图书馆应确立馆藏资源建设在学科馆员制度中的核心地位,明确学科馆员从事具体资源采选工作的职责;图书馆应建设合理、完善的学科馆员考核制度、激励机制。

神经安全学建设背景与基础分析

为深入神经层面客观研究与安全相关心理现象和行为活动,首先,明确提出神经安全学的定义,并剖析其概念内涵;然后,从社会发展需求和学科发展需求2方面探讨神经安全学建设的背景;最后,从理论、应用和技术3方面,深入论证神经安全学建设的基础条件。研究结果表明:作为安全科学与神经科学的新兴交叉学科,神经安全学的建设具有充分的背景和坚实的基础,建设神经安全学必要且可行。

西方城镇街区形态研究评述

以目标取向、研究对象、学科背景为主线,总结19世纪以来西方城市街区形态相关研究。在时间维度上,将街区形态的研究进程分为四个发展阶段,通过各个阶段的特征分析,呈现街区形态研究内涵与方法的发展及演变。从而为中国城市街区形态的研究提供比较及参考。

鼎足之喻——中国建筑遗产保护学科框架再讨论

文章在梳理中国建筑遗产保护学科现状的基础上,借助3个评价学科发展状况的图谱,参考国际遗产保护学科架构,论证了独立的建筑遗产保护学科存在的必要性,并且提出了学科框架及其知识图谱的“鼎足”结构。进而,文章简要介绍并反思了人才教育实验性工作,探讨了人才教育问题各要素之间的“鼎足”关系。

高校图书馆馆员学科背景与职业成长关系探析——基于南京农业大学图书馆的案例分析

馆员能力要求是现阶段提升图书馆服务水平的重要因素,而学科背景是馆员能力的重要方面,从学科背景视角关注馆员职业成长和图书馆人才队伍建设都有积极的意义。搜集南京农业大学图书馆近10年成果产出中馆员及其合作者的学科背景信息,利用生物多样性方法和CiteSpace工具深入分析不同学科背景馆员的成果产出和合作状态,探讨馆员学科背景和职业成长的相互关系。结果显示,68名馆员的学科背景共包含28个一级学科门类,人文学科、农业相关类和图情学科是主要学科背景类型,不同学科背景馆员之间科研合作广泛,最高合作强度8次,平均合作强度1.5次,图情学科背景是科研产出的重要因素和科研合作的重要对象。相对来说,在行业性高校图书馆,图情专业背景与行业背景相关的多学科背景馆员成长更为有利。

文献和需求的主题背景结构分析——兼谈科学结构模式的应用

文章首先阐述了文献主题背景和需求主题背景结构分析的意义，接着论证了主题结构分析的基础是科学结构模式，在爱因斯坦科学结构模式的基础上提出了科学结构模式系列初步设想并作了实际应用分析。

关于历史题材创作的评价标准与方法问题

历史题材创作是当前中国文坛和大众文化领域十分突出的现象。目前学界的相关研究与评论存在一些误区,一是误把历史叙事等同于历史真实,认为不符合历史记载的文学创作就是违背“历史真实”。二是注重个别人物、事件的真实性而轻视作品整体的历史感。三是指责当前历史题材创作过于注重偶然性而歪曲了历史的必然性。导致这些误区的主要原因是论者对“真实”概念的理解有失偏颇。其实,“真实”这个概念,无论是指生活真实、历史真实还是艺术真实,实际上都是主观经验,只不过不是任意的主观经验,而是有条件或者限制的主观经验,是建立在具体语境中的、以主体间性为基础的主观经验,是一种“共识真理”。这才应该是评价历史题材创作的基本标准。具体研究方法则应该是以重建历史语境为基础的综合性阐释,其要有三:一是重建历史语境,从而形成深厚的历史感;二是提倡一种“循环阅读”的批语方法,从而把握文本与文化历史语境之间的关联性;三是深入体察接受者的普遍心理,从而寻绎出历史题材作品成功与否的现实原因。

行政主体的义务范畴研究

行政主体的义务范畴是一个非常重要的行政法学理论问题,在现代法治政府之下政府行政系统的责任越来越突出,“责任政府”概念也成了政治学、行政法以及行政法学解释相关问题的基本概念。在责任政府这一现代理论的指导下,行政主体对公民、社会、国家承担义务就自然而然地成了行政法治以及行政法理论的核心问题,与之相对应,行政主体义务的基本范畴就成了近年来各国行政法学关注的热点问题。行政主体应具有推行宪法和法律,接受立法和司法监督,改善社会环境和促进社会发展,使国内事务与国际事务接轨等宪法义务;具有为行政相对人提供利益和保护,为行政行为说明理由和承担赔偿责任等行政法义务。

民族学中国化的历史进程与当代任务

民族学中国化是一个历史的不断丰富的时代性课题 ,是一个不断克服局限性的课题。本文在认真总结以往的讨论以及 2 0世纪 80年代民族学研究的实际经验的基础上认为 :民族学中国化的当代发展 ,应该在构建新的理解范式、形成新的时代课题方面实现重大飞跃。

体育美学学科建设新思路

本文首先分析了体育美学研究在国内兴起的社会人文背景 ,继而从体育运动这种研究对象来探讨体育运动审美过程的主客体关系 ,以此为基础 ,提出当下体育美学研究拓展空间、挖掘深度的两个方面 ,即 :①体育美学研究需要在文化哲学层面得到理论支撑 ;②体育美学研究要脚踏实地 ,直面体育运动实践。

论当代文化背景下倡导经典阅读的意义

当代中国,经典阅读呈衰落之势,其既因现实情势的引导作用,也有历史上印刷文艺发展不充分的传统原因。在目前所有的各种文化———特别是文艺———接受形式中,阅读在调动和强化接受主体的能动性、想象力、创造意识等方面所具有的优势和独特意义,是其他任何形式都不可替代的。阅读对拓展与涵养主体精神世界的特殊意义主要在于:文本特有的表现手段对主体参与再创造的能动性的触导与培养;阅读活动对主体审美心态的特别要求与陶冶;阅读品位对主体精神品格的潜在影响。

谈高校图书馆学科服务的几个问题

分析了高校图书馆学科服务的现状和问题。认为学科馆员应具备相关专业背景,国内高校图书馆应转变观念,学科馆员的重要职责之一是馆藏资源建设。