中小学生考试成败归因的研究

从小三、初二、高二随机选择有效被试４１０名，探讨了中小学生对考试结果的归因、期望和情感反应的特点。结果发现：（１）中小学生对考试成败原因有不同的认知，年级差异显著，性别差异不显著。（２）失败后的期望显著地高于成功情境，且极显著地认为失败的结果能改变。（３）成功后学生主要产生了感激、自豪与欣慰，失败后主要产生了内疚；成功后的情感反应更强烈。

高师体育系学生考试归因的研究

以归因理论为依据，探讨了高师体育系学生对考试结果的归因、期望和情感反应的特点。结果发现：（１）学生对考试成败有不同的原因认知；（２）失败后的期望显著地高于成功情境，且极显著地认为失败结果能改变；（３）成功后主要产生感激、自豪、欣慰的体验，失败后主要产生内疚、惋惜的情感反应；成功后的情感反应更强烈；（４）体育系学生的成败归因不存在性别差异。