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Study on Distance Learning Support Services Strategy Based on Effective Interaction
1
作者 王文琳 靳桂阳 《海外英语》 2014年第6X期60-61,共2页
Achieving effective interaction can the students get good learning results,and enhance the quality of distance learning.The paper firstly analyzes the research on distance learning support services and the problems of... Achieving effective interaction can the students get good learning results,and enhance the quality of distance learning.The paper firstly analyzes the research on distance learning support services and the problems of distance learning interaction in order to clarify the significance of implementing effective interaction.Then it puts forward the learning support services strategies based on effective interaction,which means to promote distance learning interaction and enhance the students'self-learning ability. 展开更多
关键词 Learning support services EFFECTIVE INTERaCTION DI
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Inspiration from Comparative Study of Distance-education Learning Support Services of China and UK
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作者 Xiuxian Liu 《International Journal of Technology Management》 2017年第6期4-6,共3页
The theory and practice of OUUK learning support service has been widely praised, from the study of composition and dominantof OUUK learning support service system, and as Jiangyin Open Studying center, Wuxi, Jiangsu ... The theory and practice of OUUK learning support service has been widely praised, from the study of composition and dominantof OUUK learning support service system, and as Jiangyin Open Studying center, Wuxi, Jiangsu example, in-depth investigation and analysis ofthe present situation of China's distance-education learning support services, explore the reference value of the successful experience of OUUKand inspiration to the distance education in China. 展开更多
关键词 OUUK learning support service distance education INSPIRatION
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Study on the Strategies of Distance Learning Support Services Based on Effective Interaction
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作者 WANG Wen-lin JIN Gui-yang 《海外英语》 2014年第5X期68-69,共2页
The paper firstly analyzes the problems of distance learning interaction in order to clarify the significance of implementing effective interaction.Then it puts forward the learning support services strategies based o... The paper firstly analyzes the problems of distance learning interaction in order to clarify the significance of implementing effective interaction.Then it puts forward the learning support services strategies based on effective interaction,which means to design strategies from the perspective of effective interaction to improve the effect of distance learning. 展开更多
关键词 learning support services EFFECTIVE INTERaCTION DI
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Design and Implement of Personalized Distance Education System Based on Web Usage Mining 被引量:1
4
作者 Jiangchun Song Junyi Shen 《通讯和计算机(中英文版)》 2006年第7期31-35,48,共6页
关键词 远程教育 教育网络 网络技术 中国
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AMOS结构方程模型下开放教育非学习支持服务心理要素分析 被引量:7
5
作者 熊无昧 刘永权 《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第2期104-112,共9页
支持服务是远程开放教育的重要支撑之一,但是以往的研究主要集中在学术支持服务方面,对非学术支持服务,尤其是心理支持服务的关注较少。心理支持服务是远程开放教育非学术支持服务的重要组成部分。探讨情感因素是如何影响学习动机并内化... 支持服务是远程开放教育的重要支撑之一,但是以往的研究主要集中在学术支持服务方面,对非学术支持服务,尤其是心理支持服务的关注较少。心理支持服务是远程开放教育非学术支持服务的重要组成部分。探讨情感因素是如何影响学习动机并内化,以及如何对非学术支持服务发挥能动作用具有现实意义。针对159名远程开放学习者的调查显示:77.4%的远程开放教育学习者普遍存在焦虑,对心理支持服务有迫切的需求和期待。而基于AMOS结构方程模型的统计分析发现:焦虑、家庭支持不对学习动机产生直接影响;朋友支持和其他支持在焦虑与学习动机之间起中介作用,焦虑通过朋友支持、其他支持间接影响学习动机;处于中度焦虑的学习者随着领悟社会支持的程度增加,焦虑反而会不降反增。因此,远程开放教育除了提供教学辅导、促进学习者个人发展和解决问题式的支持以外,还应该将心理支持服务纳入到非学术支持体系建设中,帮助学习者解决学习中的心理(情绪)问题。 展开更多
关键词 远程开放教育 非学术支持服务 心理要素 结构分析
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PDCA在远程教育非学术性支持服务质量提升中的应用研究 被引量:1
6
作者 蒋明蓉 张琳琳 李梦蕾 《成人教育》 北大核心 2021年第6期11-17,共7页
非学术性支持服务构成要素几乎涵盖远程教育中除教学以外的所有服务内容,是远程学习得以顺利进行的重要条件和保证,其服务质量的优劣直接影响学习效果,因此对非学术性支持服务的质量进行优化提升便显得尤为重要。PDCA是管理学中质量提... 非学术性支持服务构成要素几乎涵盖远程教育中除教学以外的所有服务内容,是远程学习得以顺利进行的重要条件和保证,其服务质量的优劣直接影响学习效果,因此对非学术性支持服务的质量进行优化提升便显得尤为重要。PDCA是管理学中质量提升的经典管理模型和基本工作方法,可用于包括计划、实施、检查、评估在内的非学术性支持服务全过程管理,对以学习者为中心的非学术性支持服务实施过程性监控、评估,从而提升质量。 展开更多
关键词 PDCa 远程教育 非学术性支持服务 质量提升
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适应远程学习新特征的学习支持服务探究——基于江苏开放大学大学英语A课程
7
作者 陈霞 《河北广播电视大学学报》 2015年第1期24-27,共4页
开放大学的成立为远程教育带来新的契机,同时也面临诸多新挑战,网络技术和移动通信技术的发展与学习者自身的特点、需求赋予远程学习方式以新的特征。改进能够适应新形势和新的学习方式的学习支持服务,可以有效地帮助学习者提高自主学... 开放大学的成立为远程教育带来新的契机,同时也面临诸多新挑战,网络技术和移动通信技术的发展与学习者自身的特点、需求赋予远程学习方式以新的特征。改进能够适应新形势和新的学习方式的学习支持服务,可以有效地帮助学习者提高自主学习效率和能力。 展开更多
关键词 开放大学 学习支持服务 M-LEaRNING 远程学习
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开放大学远程教育学习支持服务发展研究
8
作者 张悦 《辽宁高职学报》 2024年第8期87-92,共6页
中国高等教育已踏上以提高质量为核心的内涵式发展之路。面对新形势,开放大学远程教育要抓住教育样态和学习方式变革的新机遇,主动转变教育质量观及质量保障策略,为学生提供学习支持服务。通过深入研究学习支持服务的组织形式、活动内... 中国高等教育已踏上以提高质量为核心的内涵式发展之路。面对新形势,开放大学远程教育要抓住教育样态和学习方式变革的新机遇,主动转变教育质量观及质量保障策略,为学生提供学习支持服务。通过深入研究学习支持服务的组织形式、活动内容及评估评价策略,针对发展中存在的问题,提出构建路径,旨在真正实现开放大学远程教育学习支持服务“一切为了学生、为了学生的一切”。 展开更多
关键词 远程教育 学习支持服务 小组学习
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成人远程学习准备度的实证研究 被引量:29
9
作者 李娟 李文娟 +1 位作者 查文英 雷晨 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期88-97,共10页
国内外辍学研究表明,远程学习者的辍学往往发生在学习早期阶段,学习者的前期准备已经成为影响其学业成功的重要因素。本研究以某省级开放大学2013年专科新生为对象,通过问卷调查和访谈的形式,从学习态度、学习基本技能、计算机应用技能... 国内外辍学研究表明,远程学习者的辍学往往发生在学习早期阶段,学习者的前期准备已经成为影响其学业成功的重要因素。本研究以某省级开放大学2013年专科新生为对象,通过问卷调查和访谈的形式,从学习态度、学习基本技能、计算机应用技能、自我管理技能和学习条件与支持五个维度对远程初学者的准备现状进行调查,形成的结论如下:一是远程学习准备度的五个预设维度经因子分析后得到了进一步验证;二是远程学习者整体的准备度良好,其中计算机应用技能准备较为充分,但自我管理技能方面准备不足,具体表现在:对远程学习需投入的时间和精力的认识,听课、阅读和表达等基本技能的掌握,应对工学矛盾、安排学习时间及学习抗干扰等方面的态度与能力准备以及所获得的单位支持;三是人口学因素对远程学习者的准备度有不同程度的影响,其中性别、年龄和工作年限带来的差异显著。访谈结果对上述结果均给予了解释与支持。最后,文章提出远程学习早期阶段的支持服务需侧重于帮助学习者正确认识远程学习所需的时间和努力、为学习者基本学习技能的提升提供补偿性支持、为学习者自我管理技能的提升提供持续支持等。 展开更多
关键词 远程学习者 学习准备 学习支持
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我国现代远程教育运行现状及质量保证措施--基于“在京现代远程教育校外学习中心评估”的研究 被引量:30
10
作者 郭炯 黄荣怀 陈庚 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期40-46,共7页
我国现代远程教育试点工作开展9年来,在办学模式、教学模式、管理模式、服务模式、技术模式、资源建设、质量监管、管理体制和运行机制等方面进行了有益的探索和实践,取得了许多有价值的经验和成果。学习中心作为连接学习者和主办校的桥... 我国现代远程教育试点工作开展9年来,在办学模式、教学模式、管理模式、服务模式、技术模式、资源建设、质量监管、管理体制和运行机制等方面进行了有益的探索和实践,取得了许多有价值的经验和成果。学习中心作为连接学习者和主办校的桥梁,它将客观地反映我国现代远程教育的运行状况和教学质量。本文基于"在京现代远程教育校外学习中心和公共服务体系数字化学习示范中心检查评估",从指导思想和规范办学、基础设施、学习资源与应用、人员与结构、学习支持服务、教学管理等多个层面侧面反映我国现代远程教育运行现状及存在的问题,并在分析问题的基础上指出,我国现代远程教育在今后发展中应进一步明晰主办校和学习中心的职责;关注学习活动设计,引导学生主动学习;关注实践教学环节;重视内隐行为评价;加强从业人员培训;完善质量监管和评估指标体系,评估权重向学习支持服务以及网络资源应用倾斜。 展开更多
关键词 现代远程教育 学习中心 运行现状 学习支持服务 质量保证
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学习支持服务与学生参与度关系的调查研究——以浙江奥鹏远程教育为例 被引量:18
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作者 方舟 奚群英 吕有伟 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期95-99,共5页
远程教育的质量和效益竞争离不开良好的学习支持服务,因此,关注远程教育的学习支持服务问题,提高学习支持服务的力度,是解决远程教育质量问题和持续发展问题的重要途径,其中学生学习参与度又是考量学习支持服务是否具有力度的重要方法... 远程教育的质量和效益竞争离不开良好的学习支持服务,因此,关注远程教育的学习支持服务问题,提高学习支持服务的力度,是解决远程教育质量问题和持续发展问题的重要途径,其中学生学习参与度又是考量学习支持服务是否具有力度的重要方法。基于这样的认识,本研究在访谈和文献分析基础上设计了"学习支持服务问卷"和"学生学习参与度问卷",就两者互相影响的问题专门展开了调查,调查数据显示学习支持服务和学习参与度之间存在显著正相关。希望本研究能对学习支持服务方面的决策提供支撑。 展开更多
关键词 学习支持服务 学习参与度 远程教育
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从加拿大的远程教育支持服务看开放大学的责任担当 被引量:7
12
作者 张亚斌 周宏 +2 位作者 安卓 侯艳华 康彩霞 《现代远距离教育》 CSSCI 2012年第1期17-26,共10页
加拿大各开放大学的办学特色是在远程教育支持服务上,体现出强烈的责任担当意识。具体讲,就是在媒介责任担当方面,非常重视"导学支持服务上的平台建设媒介责任担当"、"教学支持服务上的情境创设媒介责任担当"、&qu... 加拿大各开放大学的办学特色是在远程教育支持服务上,体现出强烈的责任担当意识。具体讲,就是在媒介责任担当方面,非常重视"导学支持服务上的平台建设媒介责任担当"、"教学支持服务上的情境创设媒介责任担当"、"助学支持服务上的会话协作媒介责任担当"等职责的履行;在公共责任担当方面,非常重视"项目支持服务上的社会公共责任担当"、"教育支持服务上的社群公共责任担当"、"公共支持服务上的社区公共责任担当"的职责履行。它对于我国开放大学建设的启示是:只有立足大众传播媒介,增强公共服务意识,才能确保我国开放大学成功担当起远程教育的社会责任,并藉此形成自己的校本优势。 展开更多
关键词 远程教育 支持服务 开放大学 责任担当
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曹妃甸滨海湿地生态系统支持服务价值空间分异研究 被引量:12
13
作者 魏强 席增雷 +2 位作者 苏寒云 苗亚辉 曹一然 《地理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第5期890-899,共10页
基于条件价值法和随机效应logit模型对曹妃甸湿地生态系统支持服务价值进行了评估,并应用距离衰减模型对支持服务价值的空间演化和区域差异进行了研究。结果表明,在曹妃甸滨海湿地生态系统支持服务的构成要素中,湿地植被恢复对支持服务... 基于条件价值法和随机效应logit模型对曹妃甸湿地生态系统支持服务价值进行了评估,并应用距离衰减模型对支持服务价值的空间演化和区域差异进行了研究。结果表明,在曹妃甸滨海湿地生态系统支持服务的构成要素中,湿地植被恢复对支持服务保护行为选择的影响效应最高,其次为湿地面积恢复影响效应,而生物多样性保护的影响效应最低;根据随机效应logit模型得到的2个滨海湿地生态系统支持服务保护方案每年可分别产生人均44.54元和46.57元的经济价值,该价值作为支持服务的"源价值"会随着与曹妃甸滨海湿地之间空间距离的增加而呈现出逐渐衰减的变化;不同空间范围下支持服务价值的衰减过程存在显著差异,空间范围越小,价值的衰减速率越快;支持服务价值依据衰减过程构建经济管辖范围,经济管辖范围与行政区边界不重合,同一行政区内的支持服务价值仍存在明显差异。 展开更多
关键词 滨海湿地生态系统 支持服务 距离衰减 曹妃甸
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远程开放教育学习支持服务体系的构建——上海开放大学的实践与探索 被引量:57
14
作者 史承军 陈海建 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期112-120,共9页
为了更好地满足远程开放教育的学习需要,长期以来国内外研究者就学习支持服务这一主题开展了大量的研讨,但至今尚无标准可依。随着我国远程开放教育的不断发展,原有的学习支持服务体系暴露出一些局限性。本文结合上海开放大学的实践与探... 为了更好地满足远程开放教育的学习需要,长期以来国内外研究者就学习支持服务这一主题开展了大量的研讨,但至今尚无标准可依。随着我国远程开放教育的不断发展,原有的学习支持服务体系暴露出一些局限性。本文结合上海开放大学的实践与探索,采用问卷调查等方法,分析了远程开放教育教学过程中存在的问题,提出从教师资源支持服务、教学资源支持服务、教学过程支持服务、教育设施支持服务及教育管理支持服务五个维度(五维体系)来设计学习支持服务体系。通过对五维体系在远程开放教育中运作过程的研究,建构"以学习者为中心"的学习支持服务体系的理念,阐述了学习支持服务体系在创新教学模式、整合教育资源、契合学习者个性化需求等方面的运作成效。 展开更多
关键词 远程开放教育 学习支持服务体系 上海开放大学
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中国远程教育发展环境的SWOT分析 被引量:8
15
作者 熊艺 解百臣 吴育华 《现代远距离教育》 CSSCI 2010年第6期18-21,共4页
SWOT分析是一种对企业的优势、劣势、机会和威胁的分析,文中对SWOT方法做了简单的介绍,并结合其理论对中国远程教育发展环境进行了SWOT分析,探讨目前中国远程教育发展环境的状况,列出SWOT矩阵,据此提出当前中国的远程教育发展应主要采... SWOT分析是一种对企业的优势、劣势、机会和威胁的分析,文中对SWOT方法做了简单的介绍,并结合其理论对中国远程教育发展环境进行了SWOT分析,探讨目前中国远程教育发展环境的状况,列出SWOT矩阵,据此提出当前中国的远程教育发展应主要采取扭转性策略,应从开拓办学渠道、借鉴国外远程教育管理经验、完善监督管理机制、注重远程教育质量、加强对教师远程教育教学经验的培养、进一步提升教学支持服务水平等方面来制定相关的发展战略,有助于我国远程教育的可持续发展。 展开更多
关键词 远程教育 SWOT分析 发展环境 支持服务
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高校网络教育学习支持服务的现状调查 被引量:18
16
作者 王春莲 马秀峰 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第2期46-49,共4页
现代远程教育试点工作开展7年来,呈现出强劲的发展势头。为了了解高校网络教育学院校外学习中心学习支持服务的现状,本文采用问卷调查法对学习支持服务系统的管理支持、学术支持、情感支持以及学习者对学习支持服务的总体看法进行了调... 现代远程教育试点工作开展7年来,呈现出强劲的发展势头。为了了解高校网络教育学院校外学习中心学习支持服务的现状,本文采用问卷调查法对学习支持服务系统的管理支持、学术支持、情感支持以及学习者对学习支持服务的总体看法进行了调查。调查数据显示,学习者对学习支持服务的总体评价较高,但对辅导教师和所提供的学习资源、为学习者提供个别化的指导和帮助,以及情感支持方面还存在不少问题。针对这些问题,作者提出了改进现行的学习支持服务体系的建议。 展开更多
关键词 高校网络教育学院 学习支持服务 远程学习者
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基于生物信号的远程学习过程监控系统研究 被引量:8
17
作者 许陵 冉新义 陈梅芬 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第5期104-112,共9页
学习过程监控是远程教育的关键环节。学习者在不同学习状态下,脑电波、脉搏、血压、皮温等生物信号会有所不同。基于生物信号采集的远程学习过程监控系统,利用生物传感器采集学习者在线学习时的生物信号,一方面将不同学习者呈现出的生... 学习过程监控是远程教育的关键环节。学习者在不同学习状态下,脑电波、脉搏、血压、皮温等生物信号会有所不同。基于生物信号采集的远程学习过程监控系统,利用生物传感器采集学习者在线学习时的生物信号,一方面将不同学习者呈现出的生物信号特征分类,建立生物信号分类数据库;另一方面,将动态采集的学习者生物信号通过蓝牙等无线传输方式输入学习终端,再通过Internet输入到远程学习管理中心,通过系统分析软件将采集到的生物信号与学习者生物信号分类数据库进行对比,以获得学习者的实时学习状态,为教师干预和学习者学习提供及时、有针对性的支持服务。基于眼动信号监控学习者疲劳状态的实验证明,利用生物信号采集技术对远程学习过程进行监控,有助于管理者掌握学习者的学习状态,并据此提供个性化学习过程和学习资源支持服务。 展开更多
关键词 生物信号 远程学习 过程监控 学习支持服务
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远程教育学习支持服务体系建设研究 被引量:7
18
作者 杨顺起 陈立勇 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期69-71,共3页
在学习型社会建设的推动下,远程教育学习支持服务体系建设取得了较大的进展。文章指出了当前学习支持服务体系面临的问题,分析了学习支持服务体系的发展规律和趋势,介绍了学习支持服务体系建设的新进展,并对远程教育学习支持服务体系的... 在学习型社会建设的推动下,远程教育学习支持服务体系建设取得了较大的进展。文章指出了当前学习支持服务体系面临的问题,分析了学习支持服务体系的发展规律和趋势,介绍了学习支持服务体系建设的新进展,并对远程教育学习支持服务体系的建设提出了建议,以期对远程教育工作者提供借鉴。 展开更多
关键词 远程教育 支持服务体系 进展 建议
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学习支持服务如何使远程教育更具吸引力?——英国开放大学MILLS对我国远程教育的启示 被引量:18
19
作者 张佳妮 江颖 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期57-73,共17页
学习支持服务是远程教育领域一个重要命题。英国开放大学以学生学习体验和持续关注理论为中心,构建了学习与学习者支持一体化模型(MILLS)。在时间维度上,该模型实现从招生入学到完成学业各阶段对学生的全面持续关注;在人员配置上,构建... 学习支持服务是远程教育领域一个重要命题。英国开放大学以学生学习体验和持续关注理论为中心,构建了学习与学习者支持一体化模型(MILLS)。在时间维度上,该模型实现从招生入学到完成学业各阶段对学生的全面持续关注;在人员配置上,构建了学生支持服务团队,精准定位辅导教师职责;在服务范围上,兼顾学术性支持与非学术性支持,关注特殊群体;在技术支持上,形成了基于大数据的各种优质高效工具和完善的个性化学习支持服务。其启示在于:在推进学习支持服务改革实践过程中,需要明确服务流程与干预节点,为学习者提供全程指导;构建支持服务专业团队,实行“首问负责制”和一站式服务;升级服务理念,扩大服务内涵,重视学生情感关怀;实现系统和数据集成,加强“以学生为中心”的数据分析。 展开更多
关键词 英国 英国开放大学 学习支持服务 远程教育 MILLS
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加快优质教育资源和公共助学支持服务体系建设--再论将自学考试建成全球最大的开放与远程学习体系 被引量:10
20
作者 丁兴富 李烁 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第3期9-13,共5页
自学考试应该办成全球最大的开放与远程学习体系,注重优质教育资源建设,加紧构建公共助学支持服务系统。要加快认证并建立一批规范的助学中心,开发网络在线助学平台,支持自考生的自主学习和合作学习,在有条件的地区和课程中积极探索形... 自学考试应该办成全球最大的开放与远程学习体系,注重优质教育资源建设,加紧构建公共助学支持服务系统。要加快认证并建立一批规范的助学中心,开发网络在线助学平台,支持自考生的自主学习和合作学习,在有条件的地区和课程中积极探索形成性评价及相应的学分认定。 展开更多
关键词 自学考试 开放与远程学习 公共助学服务系统 在线助学平台 形成性评价
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