鼓圈治疗结合虚拟现实技术下社交技能训练对精神分裂症阴性症状及社交技能的影响

目的分析鼓圈治疗结合虚拟现实技术下社交技能训练对老年精神分裂症患者阴性症状、认知功能、社交技能的影响。方法采用前瞻性研究法,纳入丽水市第二人民医院精神科2020年2月至2021年12月收治的90例精神分裂症患者。随机数字表法分为3组,每组30例,A组行常规康复治疗,B组在A组的基础上加用鼓圈治疗,C组在B组的基础上增加虚拟现实技术下社交技能训练。观察时间点为治疗前,治疗4周、8周、12周,评估工具包括社交技能评定目录(social skills checklist,SSC)、改善精神分裂症认知(measurement and treatment research to improve cognition in schizophrenia,MATRICS)成套神经认知测验(MATRICS consensus cognitive battery,MCCB)、阳性和阴性症状量表(positive and negative syndrome scale,PANSS),PANSS仅计算其中的阳性症状和阴性症状评分。结果治疗前3组患者SSC分值比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗4周、8周、12周时3组患者的SCC分值均降低,3组分值比较为C组<B组<A组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前3组患者MCCB中的神经认知和社会认知分值比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗4周、8周、12周时3组患者的神经认知和社会认知分值均升高,3组分值比较为C组>B组>A组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前至治疗12周,3组患者的PANSS中阳性症状分值比较差异均无统计学意义(P>0.05);治疗前3组患者PANSS中阴性症状分值差异无统计学意义(P>0.05),治疗4周、8周、12周时3组患者阴性症状分值均降低,3组分值比较为C组<B组<A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论鼓圈治疗结合虚拟现实社交技能训练能进一步改善老年精神分裂症患者的阴性症状,提高患者的神经认知功能、社会认知功能和社交技能。

社会技能训练对慢性精神分裂症疗效的对照研究

目的 :探讨社会技能训练对慢性精神分裂症阳性症状、阴性症状及认知功能的疗效。方法 :将 10 0例慢性精神分裂症患者随机分为训练组 (5 0例 )和对照组 (5 0例 )。对训练组按照LibermanRP编写的《社会独立生活技能》训练程式进行训练 ,共 12周。用BPRS、SANS、SDSI和WCST进行评定。结果 :(1)训练组BPRS在总分和焦虑抑郁及缺乏活力因子分低于对照组 ,差异有显著性 (P <0 0 5 )。 (2 )接受 12周社交技能训练后 ,训练组的SANS量表全部五个因子和总分低于对照组 ,均有显著差异 (P <0 0 5 )。 (3 )训练组和对照组在WCST的 5个指标 ,差异有显著性 (P <0 0 5 )。 (4 )SDSI评定结果表明 ,训练后明显降低 ,差异有显著性 (P <0 0 5 )。结论 :社会技能训练能够改善慢性精神分裂症的阳性症状。

社交技能训练改善精神分裂症患者阴性症状

目的探讨社交技能训练对精神分裂症患者阴性症状、情绪表达的影响。方法将140例恢复期精神分裂症患者随机分为干预组(74例)和对照组(66例)。对干预组进行小组式社交技能训练,于训练前及训练后12个月采用阴性症状量表(SANS)、Montgomery-Asberg抑郁量表(MADRS)评定。结果在训练后12个月时干预组的SANS总分(35.5)低于对照组(39.0)(Z=-2.684,P<0.05),对照组12个月时N4评分大于入组时评分(Z=-3.652,P<0.05);在MADRS评分中,除内心紧张、自杀观念外,干预组的其余评分和总分低于对照组(Z总分=-4.125,Z2=-2.389,Z7=-2.290,Z8=-2.992,Z9=-2.350,P<0.05),对照组的入组时和12个月相比,总分差异无统计学意义(P>0.05)。结论在药物治疗的基础上,系统而规则的社交技能训练可改善精神分裂症患者的阴性症状,延缓或阻止其社交退缩的发生,促进患者的情绪表达。

社交技能训练干预对精神分裂症患者精神症状和社会功能的影响

目的分析社交技能训练干预对精神分裂症患者精神症状和社会功能的影响。方法选取2013年7月至2015年12月我院精神科收治的78例精神分裂症患者,按随机数表法分为接受常规干预的对照组和接受社交技能训练干预的观察组,每组各39例,均干预10周。比较两组患者干预前后的精神分裂症精神症状、社会功能及生活质量。结果两组患者干预前精神症状及社会功能等评分值比较差异均无统计学意义(P>0.05);观察组患者经社交技能训练干预后,阳性症状(7.34±0.94)分、阴性症状(12.38±1.74)分、一般精神病理(20.36±2.91)分、总分值(42.21±5.48)分,均相应低于对照组的(11.18±1.74)分、(17.62±2.13)分、(29.71±3.42)分、(58.53±6.49)分,差异均有统计学意义(P<0.05);社会功能评分中,日常生活能力(3.12±0.42)分、动性和交往情况(3.24±0.38)分、社会性活动技能(3.11±0.29)分,均相应高于对照组的(2.37±0.31)分、(2.61±0.31)分、(2.22±0.28)分,差异均有统计学意义(P<0.05);生活质量评分中,躯体生理(25.48±3.12)分、心理功能(31.28±4.45)分、社会功能(40.37±5.38)分、物质生活(40.36±2.91)分,均相应高于对照组的(20.17±2.49)分、(24.33±3.29)分、(32.48±4.12)分、(9.71±3.42)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论社交技能训练干预可减轻精神分裂症患者的精神症状,在优化患者社会功能及生活质量方面均有积极作用。

症状自我监控程式训练在稳定期男性精神分裂症患者中的应用效果

目的探讨症状自我监控程式训练在稳定期男性精神分裂症患者中的应用效果。方法选取稳定期男性精神分裂症患者110例,根据住院号分为训练组和对照组,每组55例。2组患者均给予药物治疗、常规护理及一般的康复训练治疗,训练组在此基础上再进行8周的症状自我监控程式训练,然后随访6个月。采用简明精神病评定量表(BPRS)和社会功能缺陷筛选表(SDSS)对2组患者进行对比评估。结果治疗前2组患者BPRS、SDSS评分比较差异均无统计学意义(P>0.05)。训练8周末及随访6个月末2组患者BPRS、SDSS评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。训练8周末训练组复发率为2.0%(1/50),对照组复发率为9.1%(5/55),2组复发率比较差异无统计学意义(P>0.05);随访6个月末训练组复发率为6.0%(3/50),对照组复发率为14.5%(8/55),2组复发率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论症状自我监控技能程式训练有益于稳定期男性精神分裂症患者疗效的长期保持。

社交综合技能训练对住院慢性精神分裂症患者的疗效

目的 探讨社交综合技能训练对慢性精神分裂症患者的康复效果。方法 将120例住院慢性精神分裂症患者,随机分为试验组和对照组;试验组除常规治疗外,主要实施本研究设计的社交综合技能训练（简称“训练”）,训练时间为4个月,使用量表SANS、IPROS测评。结果 2组患者在治疗前SANS、IPROS各因子分及总评总和分（指各因子总评分相加）比较,其差异无显著意义（P〉0.05）;治疗组治疗后试验组情感平淡、思维贫乏、意志缺乏、兴趣缺乏、注意障碍、总评总和[分别为（1.41±0.40）分,（1.34±0.46）分,（1.44±0.49）分,（1.90±0.49）分,（1.48±0.51）分,（28.67±7.69）分]低于治疗前[分别为（2.18±0.64）分,（2.11±0.72）分,（2.32±0.68）分,（2.80±0.55）分,（2.26±0.72）分,（44.28±11.38）分]显著减少（P〈0.01）;而对照组治疗前后比较差异无显著性。结论 社交综合技能训练可促进慢性精神分裂症患者积极参加人际交往、参与社会生活,有较好的社交康复效果,应考虑进一步验证和发展。

社会生活技能训练对慢性精神分裂症生活质量的影响对照研究

目的:探讨社会生活技能训练对慢性精神分裂症患者阴性症状及生活质量的影响效果。方法:将72例慢性精神分裂症患者随机分为训练组36例与对照组36例。社会生活技能训练时间为期6个月。用阳性和阴性症状量表、护士用住院病人观察量表、生活质量综合评定问卷进行评定。结果:6个月后,训练组阳性和阴性症状量表总分、阴性因子分、一般病理症状分明显低于训练前(P<0.01),并明显低于对照组(P<0.01);心理健康维度及社会功能维度训练组得分均明显高于对照组(P<0.01);观察量表总分、社会能力、社会兴趣、个人整洁、总积极因素训练组优于对照组(P<0.05)。结论:社会生活技能训练能够改变慢性精神分裂症患者的阴性症状及提高生活质量。

社交技能训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响

目的探讨社交技能训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响。方法将80例慢性精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各40例,研究组在药物治疗的基础上进行社交技能训练,对照组单纯使用药物治疗。采用护士用住院患者观察量表(NOISE)、阴性症状量表(SANS)和社会功能缺陷筛选量表(SDSS)分别于训练前后进行评定。结果两组患者训练后NOSIE总分、SDSS和SANS量表评分结果比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论社交技能训练能明显改善慢性精神分裂症患者的社会功能,提高其生活质量。

动态交际技能训练对精神分裂症病人精神症状以及自尊心的影响

[目的]探讨动态交际技能训练对精神分裂症病人精神状态和自尊心的影响。[方法]将2013年2月—2014年12月我院收治的90例精神分裂症病人随机分为两组,两组病人均给予抗精神病治疗,对照组病人进行基础护理,研究组病人在基础护理基础上进行动态交际技能训练干预,比较干预前、干预后1个月、干预后3个月和干预后6个月两组精神分裂症病人的阳性与阴性症状量表(PANSS)评分和自尊量表(SES)评分。[结果]干预后6个月两组精神分裂症病人的阳性与阴性症状量表总分、阴性症状、一般精神病理评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前研究组和对照组病人的SES评分明显低于干预后3个月,差异有统计学意义(P<0.05);干预后3个月研究组SES评分明显高于对照组病人,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);干预后6个月研究组病人总积极因素和总消极因素均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在药物治疗的基础上使用动态交际技能训练能明显改善精神分裂症病人的精神症状及低自尊心理。

生活技能训练对住院精神分裂症患者阴性症状的影响

目的:探讨生活技能训练对住院精神分裂症患者阴性症状的影响。方法:对30例住院精神分裂症患者进行生活技能训练,并以30例患者作为对照组,用护士观察量表(NO ISE)、阴性症状量表(SANS)、住院精神患者社会功能评定量表(SSPI)进行效果评定。结果:训练组训练后NO ISE评分在总积极因素、总消极因素、病情总估计与对照组比较有明显差异(P<0.01);SANS总分明显低于对照组(P<0.01);SSPI各因子分与对照组比较有明显差异(P<0.01)。结论:生活技能训练能够明显改善住院精神分裂症患者的阴性症状,提高其独立生活能力,促进康复。

社交技能训练对抑郁症患者康复效果的影响

目的 探讨社交技能训练对抑郁症患者抑郁症状及社会功能的影响.方法 选择2018年1月—2019年12月收治的82例女性抑郁症患者为研究对象,根据入院时间分为观察组(2019年1—12月)与对照组(2018年1—12月)各41例.两组患者均给予抗抑郁药物治疗及常规护理,观察组联合社交技能训练.干预4周后,采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评价两组患者抑郁症状,采用精神病患者康复疗效评定量表(IPROS)评价两组患者社会功能.结果 观察组、对照组实际完成研究分别为39例、38例.观察组HAMD评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组生活能力、工疗情况、讲究卫生能力、关心和兴趣、社交能力评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 社交技能训练有助于缓解抑郁症患者的抑郁症状,改善社会功能,提高康复效果.

抑郁症康复技能训练对缓解抑郁症状和促进社会功能康复的作用

目的探讨抑郁症康复技能训练对促进患者抑郁症状缓解和社会功能康复的作用。方法选取2014年1月至2014年12月首都医科大学附属北京安定医院和北京市海淀区精神卫生防治院收治的80例抑郁症患者为研究对象。将入选患者按随机数表法分为干预组和对照组,每组各40例。干预组和对照组患者分别应用抑郁症康复技能和健康教育干预4周,随访12个月,每3个月评定1次17项汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale-17,HAMD17)和个人与社会表现量表(personal and social performance scale,PSP)。结果随访结束时,共有14例患者脱落,干预组和对照组各脱落7例,脱落率为17.5%,脱落率组间比较无显著差异(P>0.05)。干预组患者各随访时点HAMD17总分均显著低于对照组(P<0.05),PSP总分均显著高于对照组(P<0.05)。结论抑郁症康复技能训练程式能促进患者抑郁症状的缓解和社会功能的康复,有利于其早日回归社会。

技能训练对社区精神分裂症患者的康复作用

目的探讨技能训练对社区精神分裂症患者的康复作用。方法将49例非急性期的社区精神分裂症患者随机分成训练组25例和对照组24例(脱落1例)。对技能训练组进行技能训练4周,然后随访12周。采用阳性症状与阴性症状量表(PANSS)、MorningSide康复状态量表(MRSS)对患者进行评估。结果训练组患者的PANSS评分[(39.98±7.42)分]、阴性症状量表总分[(11.93±5.12)分]、一般精神病理量表总分[(20.61±2.93)分],优于对照组[为(45.73±8.96)分、(15.12±4.79)分、(23.50±5.36)分,P<0.05～P<0.01];训练组患者的MRSS总分[(31.63±17.36)分]、依赖量表总分[(7.28±5.41)分]、活动能力缺乏量表总分[(9.09±5.52)分]均优于对照组[为(44.68±13.61)分、(11.77±5.16)分、(15.00±4.48)分,P<0.05～P<0.01];训练组的复发率(4%)低于对照组(17%),但差异无显著性。结论在药物治疗的基础上,技能训练能改善精神分裂症患者的精神症状,增强社会功能,降低残疾度。

自我信心及技能训练对恢复期精神分裂症患者康复的影响

目的探讨自我信心及技能训练对恢复期精神分裂症患者的自我接纳水平、精神症状和社交功能的影响。方法将100例住院的恢复期精神分裂症患者随机分为训练组和对照组各50例,对照组按精神科护理常规进行护理,即每天进行日常生活指导,开展娱乐活动,责任护士定期健康教育等。训练组在常规护理基础上,实施自我信心及技能训练。采用自我接纳问卷(SAQ)、护士用简明精神病量表(N-BPRS)、住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)分别于干预前及干预后进行评定。结果两组SAQ、NBPRS、SSPI评分比较,处理效应、时间效应及交互效应差异有统计学意义(均P<0.01)。结论对恢复期精神分裂症患者实施自我信心及技能训练,能提高患者的自我接纳水平、改善精神症状、增强社会功能。

手工与车缝技能训练对慢性精神分裂症住院患者康复的影响

目的：探讨手工与车缝技能训练对慢性精神分裂症住院患者康复的影响。方法将60例慢性精神分裂症住院患者随机分为两组，每组30例，两组均维持原用抗精神病药物治疗、日常生活技能训练及常规健康教育等，在此基础上研究组予以手工技能训练，对照组予以车缝技能训练，观察6个月。训练前后采用阳性与阴性症状量表及住院精神病患者康复疗效评定量表评定临床效果。结果训练6个月后，两组阳性与阴性症状量表总分及阴性症状因子分均较治疗前显著下降（P＜0．05或0．01），研究组较对照组下降更显著（P＜0．01）；住院精神病患者康复疗效评定量表总分及各因子分均较治疗前显著下降（ P＜0．05或0．01），研究组关心和兴趣因子分较对照组下降更显著（P＜0．01）。结论手工与车缝技能训练均能提高慢性精神分裂症住院患者的康复效果，但手工技能训练在改善患者的精神面貌、阴性症状、对外界事物的关心和兴趣等方面优于车缝技能训练，值得大力推广。

瑜伽技能疗法综合康复训练对改善抑郁症患者临床症状及生活质量的效果观察

目的探讨瑜伽疗法对改善抑郁症患者临床症状、生活质量的效果观察。方法选择2014年2月至2015年3月在本院住院的92例抑郁症患者为研究对象，随机分为训练组和对照组。每组46名，两组均接受抗精神药物的维持治疗及常规护理，训练组患者在常规治疗的基础上进行8周的瑜伽训练，以张惠兰简单强健功为教材，每周5次，每次45min，并进行音乐和舞蹈训练。分别在治疗前及治疗后第2、4、8周采用汉密顿抑郁量表（HAMD）评分和评定，对两组患者的疗效及生活质量进行比较。结果治疗前两组患者各项指标评分比较差异无统计学意义（P〉0．05）；参加综合康复训练第8周末，训练组与对照组HAMD评分[（7．21±3．84）比（11．19±4．22）]比较差异有统计学意义（P〈0．01），患者临床痊愈率（52．27％比34．10％）比较差异有统计学意义（P〈0．05），生活质量评定量表[（76．65±10．44）分比（49．65±17．56）分]比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论瑜伽疗法有助于抑郁症临床症状的康复，提高生活质量，值得推广。

药物自我管理技能对农村社区抑郁症患者的作用

目的：探讨药物自我管理技能对农村社区抑郁症患者的作用。方法：随机选取在农村社区居住的抑郁症患者206例,随机分为干预组和对照组,对干预组进行药物自我管理技能训练,经12个月的观察,每3个月用自制一般情况调查表、服药依从性调查表、17项汉密顿抑郁量表（HAMD17）对两组进行测评,共203例患者完成研究。结果：两组患者的服药依从性经重复测量方差分析显示,在时间因素以及时间因素和分组的交互作用有统计学意义（F=8.708,9.191;P〈0.001）;组间差异有统计学意义（F=28.055,P〈0.001）。不同时点比较（F=1.231,25.134,29.737,35.784,32.959;P〈0.01）,除基线外,其余均有统计学意义;HAMD17评分经重复测量方差分析显示,在时间因素以及时间因素和分组的交互作用有统计学意义（F=35.777,11.624;P〈0.001）;组间差异有统计学意义（F=4.402,P=0.037）;不同时点比较（F=10.751,21.791;P〈0.01）;复发率干预组明显低于对照组,差异有统计学意义（χ~2=4.166,P〈0.05）。结论：药物自我管理技能对农村社区抑郁症患者具有提高服药依从性,促进病情稳定,减少复发的作用。

职业康复技能训练对精神分裂症患者社会功能及精神症状的改善效果分析

目的 探究职业康复技能训练对精神分裂症患者社会功能及精神症状的改善效果.方法 选取该院2019年6月—2020年7月收治的142例精神分裂症患者,按照随机数字表法将患者分为对照组与观察组,每组71例.对照组采用常规封闭式康复训练,观察组采用职业康复技能训练.比较两组干预前后的社会功能及精神症状改善情况.结果 干预前,两组各项住院精神病人社会功能评定量表评分及各项阳性与阴性症状量表评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组日常生活能力、动性及交往情况、社会性活动技能评分及总分均高于对照组,阳性症状量表、阴性症状量表、一般精神病理量表评分及总分均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 职业康复技能训练可以有效改善精神分裂症患者的社会功能,减轻其精神症状,具有临床推广应用价值.

劳动技能训练改善慢性精神分裂症患者阴性症状和自尊水平的作用

目的:探讨劳动技能训练对改善慢性精神分裂症患者的阴性症状、提高自尊水平的作用。方法:120例精神分裂症患者随机分为对照组和研究组各60例,对照组单纯药物治疗,研究组药物维持治疗配合劳动技能训练。分别在治疗(训练)前、治疗后1个月、3个月进行阴性症状量表(SANS)、自尊量表评定。结果:经过3个月训练,研究组与对照组相比,阴性症状明显改善(P<0.01),自尊水平也明显提高(P<0.01)。结论:劳动技能训练能改善患者的阴性症状,有助于消除患者的自卑情绪,提高患者的自尊水平。

动态情境小组式社交技能训练对住院慢性精神分裂症患者症状评分及社会功能的影响

目的探讨动态情境小组式社交技能训练在住院慢性精神分裂症(SP)患者中的应用效果.方法选取2021年2月—2022年2月于我院住院治疗的86例男性慢性SP患者,按随机数字表法分为两组,每组43例.对照组采用常规护理干预,观察组在此基础上进行动态情境小组式社交技能训练,均持续干预3个月.对比两组的症状评分、社会功能及生活质量.结果干预后,观察组的阴性症状自评量表中言语减少、社会退缩、情感减退、快感缺失、动机缺乏评分分别为(2.22±0.38)分、(2.10±0.42)分、(1.80±0.44)分、(2.09±0.42)分、(1.88±0.32)分,均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组的精神分裂症患者生活质量量表中心理社会、症状及副作用、动力及精力评分分别为(16.44±3.01)分、(15.38±3.52)分、(15.02±2.31)分,均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组的住院精神病人社会功能评定量表中日常生活能力、动性与交往情况、社会性活动技能评分分别为(9.76±0.86)分、(16.28±1.52)分、(12.30±1.26)分,均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论动态情境小组式社交技能训练能减轻慢性SP患者的阴性症状,改善其社会功能,并提高生活质量.