可控震源振动状态监控技术研究与软件实现

可控震源宽频高效地震采集技术的推广应用大幅提升了资料品质,已成为解决复杂地质难题的勘探利器。与此同时,高效高密度的采集方式对野外地震采集质量监控提出了新的挑战,尤其是通讯条件不佳、震源数量较多、激发速度快的情况下,以往的单炮质量实时监控和评价以及基于地震仪器的可控震源振动状态监控方法已经无法满足当前地震采集质量监控的需求,无法及时全面地发现采集过程中质量不达标的情况。为此,研究了基于可控震源平板电脑的震源振动状态实时监控技术并进行了软件实现,将实时监控环节前移到震源车上,在可控震源扫描完成后及时进行可控震源状态的监控与评价,不受通讯条件及激发速度的影响;配套开发了可控震源振动状态监控软件模块,实现了野外平板电脑质控信息的统计分析与综合评价;最后,将软件应用到准噶尔盆地高效采集项目中,实现了可控震源振动状态100%的监控,取得了较好效果,确保可控震源高效地震采集质量。

平板电脑融入语文识字教学的个案研究

平板电脑融入教学的效果如何?学生学习兴趣是否提高?学生学习和教师教学有哪些变化?以中国台湾省某小学语文课班级为观察对象,观察一对一数字环境下学生通过平板电脑学习生字词的教学过程。通过质性研究的观察、记录、访谈、编撰、诠释的方法,分析平板电脑融入小学语文识字的真实教学效果,展示在一对一数字环境下个性化教学中,如何提升学生的学习兴趣,转变学生学习方式。

基于移动平板的土壤侵蚀调查系统实现

从水土保持工作需求出发,立足现有技术、设备情况,提出了内外业一体化的生产模式。通过调用移动平板内置的GPS、陀螺仪、电子罗盘、照相机等硬件,实现外业调查数据获取的集成化。通过桌面端处理软件,实现调查数据内业处理和成果输出的自动化、批量化,形成了从数据准备、外业调查、内业处理到成果输出一体化、无缝衔接的业务流程。在提升水土保持工作的信息化水平的同时,有效提高工作效率,为今后水土保持工作开展提供具有实际应用价值的解决方案和坚实的技术支撑。

无纸化会议系统的实践与思考

针对铁路企业传统办会中存在议案流转效率低、审签不便捷、保密性低、浪费纸张等缺点,探索开发了无纸化会议系统,基于集团公司统一办公平台,内外网部署的总体架构,以平板电脑为主要载体实现无纸化会议。通过系统的应用,取得提高议案流转效率、加强保密性、节约纸张、督办更快捷等成效。

平板电脑在大学数学课堂中的应用

随着现代教育技术的发展,平板电脑进入课堂早已不是新闻,但平板电脑在大学数学课程教学中还未广泛使用。描述大学数学课程教学方式的基本特点,分析当下大学课堂教学中使用较多的黑板板书、多媒体课件、实物展台教学方式的优缺点,说明搭载Windows系统或Mac OS系统、安装OneNote应用的平板电脑在数学课堂中的应用及其优势,特别指出疫情防控期间运用平板电脑实现大学数学课程线上教学具有其他方式无法比拟的优势。在此基础上提出使用平板电脑进行教学需要注意的问题,以期大幅提高大学数学课程的课堂教学效率。

基于TRIZ冲突解决理论的平板电脑包装创新设计

通过平板电脑包装的市场调研,建立平板电脑系统的功能模型。发现问题:运用TRIZ的冲突解决理论确定冲突种类,将冲突一般化确定需改善的工程参数与恶化的工程参数,根据冲突矩阵提供的发明原理局部质量、多用性的思想,设计凹槽、抽屉、衬垫、弯折、支撑等结构,使得结构具有良好的缓冲与强度,并充分发挥了抽屉与展示的功能,使系统具有保护产品与展示促进销售双重功能。

论平板电脑时代的电子教材

电子教材因其多媒体化、教学形式多样化、环保节能等特点而广受关注,全球已有一定数量的电子教材面世。因显示终端性能的局限性,电子教材却并未如人所愿被顺利大规模推广使用,但这一状况将在以iPad为代表的平板电脑时代得到根本改观。文章分析和探讨电子教材的优势特点、使用现状、平板电脑对其发展产生的革命性影响等问题。

以平板电脑为阅读设备的互动电子教材初探

数字技术催生的电子教材因阅读设备性能的局限,至今未能大规模推广使用。以iPad为代表的平板电脑具有便携性、易用性等特点,成为电子教材理想的阅读设备;另外,平板电脑的多点触摸技术和良好的程序运行能力使电子教材进入互动时代。国外出版商在开发新型互动电子教材上已经走在前面,并取得了一定成功。我国出版社应抓准时机,开发适合中国学习者使用的互动电子教材。

体验设计在平板电脑中的应用研究

首先引入了体验的相关概念,并阐述了数字产品中体验的形式、行为和内容三者之间的关系。在此基础上,提出了设计体验的方法,分别从用户体验的5个需求层次、情感化设计层次、新型的交互技术、独特的品牌形象4个方面进行了论述。其次,结合平板电脑的用户体验设计实例,详细探讨了六大体验类型在平板电脑设计中的具体应用,并从静态和动态2个角度分析了影响其体验的因素。最后,为体验设计的发展提出了一些合理性的建议,也为平板电脑的体验升级提供了基础。

平板电脑环境下的课堂互动行为分析

为了更加准确地表征基于平板电脑的课堂互动形式,在对课堂互动分析工具OOTIAS深入研究的基础上,结合通过课堂观察法收集到的平板电脑具体互动方式为依据,提出基于平板电脑的课堂互动分析系统(Tablet-PC based Interaction Analysis System,简写TPCIAS),并使用该编码系统对S市一所小学的数学课堂教学进行分析。结果显示,平板电脑环境下的数学课堂教学对学生提高学习兴趣、增强课堂参与度效果显著;对教师创新课堂互动的形式、增添课堂活力带来帮助。最后提出平板电脑在小学数学课堂教学中的使用建议。

平板电脑研究综述

从操作系统、硬件、应用等方面对平板电脑的市场进行了分析,并作出了相应的总结和预测。

现阶段掌上医院概述与分析

移动互联网的蓬勃兴起和移动智能终端的快速创新,为信息化在经济社会各个领域的创新应用带来全新机遇。在医疗领域,依托互联网信息技术,发展"掌上医院",创新医疗服务模式,可以在一定程度上缓解现阶段普遍存在的医疗问题,为医疗改革注入新鲜活力,从而更好地实现全民健康保障的目标。

1对1学习环境中的师生感知研究

该文通过1对1学习环境测量量表测量了两个省会城市中4个中小学校的8个平板电脑班级师生对教室学习环境的感知水平。师生对于平板电脑为终端的教室具备的学习环境开放性、空间设计灵活性、人际关系平等性、人机(环境)体验良好性等特征有较高的感知水平,而对于学习平台使用和个性化学习活动开展等感知水平较低。平板电脑教室通过学习平台应用和公平的学习机会支持了个性化、探究性和合作化学习活动的开展,学习平台和教室技术环境共同提供了良好的用户学习体验。然而,平板电脑教室对于师生情感体验和人际关系贡献度远大于其对技术应用体验和自主学习活动的贡献度。结合课堂观察研究发现这种差距源于学习平台对学习过程性数据的管理、追踪及分析水平低下以及师生信息化创新教学水平的欠缺,因而应当加强对平板电脑教室智能学习平台建设水平和教师利用信息技术开展线上线下混合式教学设计的能力。

便携式农机监控与路径引导系统设计

为提高大型农机机组的农机管理调度效率与便捷性,基于平板电脑开发了农机监控与路径引导系统。设计了系统结构与数据流程,包括移动终端、服务器、通信网关和监控终端;设计了移动通信终端位置与属性传输、导航通信终端农田更新、导航通信终端路径引导等通信协议。基于Windows平板电脑和GoogleMap地图组件,开发了便携式农机管理调度原型系统,主要实现位置报告、机具监控、中心导航和移动指挥等功能。结合2011和2012年北京市相关农机合作社的应用实践,进行了系统应用验证。结果表明,系统可显著提高农机移动管理与调度效率,可为大型农机机组的管理与调度提供有益参考。

平板电脑缓冲包装件设计及其力学性能分析

针对平板电脑在物流过程中由于包装不当造成的破损问题,设计了平板电脑的缓冲包装件,并对其力学性能进行了分析。先利用Solid Works软件建立缓冲包装件模型;再通过ANSA软件对缓冲包装件模型进行网格划分,并建立刚性跌落目标面的有限元模型;最后在LS-DYNA中进行跌落高度为0.9 m的自由跌落仿真分析,得到缓冲包装件在接触地面瞬间和反弹瞬间的等效应力云图及其跌落过程中的加速度曲线图。仿真结果表明,所设计的缓冲包装件在跌落过程中的最大加速度为58g,该值满足产品的脆值要求,缓冲包装件可以达到很好的缓冲效果。

共生理论在平板电脑衍生品设计中的应用

通过对共生理论的研究与分析,从理论上论述了其在产品衍生品设计中的重要作用,发掘共生与衍生之间相互依存、互补的关系,结合时下平板电脑的发展趋势,列举平板电脑衍生品设计中所遵循的原则与方法,使衍生品设计更加富有情感、功能更加统一,通过理论阐述得出共生理论对于平板电脑衍生品的设计开发具有推动作用。

交互式电子会商室的研究

通过分析现代会商室的模式及优缺点,采用大屏幕显示,结合eBeam平板电脑等现有的手笔自然交互工具,加入最新研究的非接触式激光笔交互手段,提出了交互式电子会商室的新型模型.新模式把会商室内参与者合理划分为近、中、远距离三个不同空间,分别采用eBeam、激光笔、平板电脑三种交互工具实现交互式会商,并可随时变换角色.新模式能够使得会商室交流变得更加直观和高效.

平板电脑结合3G技术在医院诊疗及管理中的应用探析

通过对3G(第3代无线通讯技术)及平板电脑特点的分析,给出一个3G技术结合平板电脑实现的移动医疗方案,主要探讨平板电脑与3G相结合实现无线数字化将会对大型医院带来一些业务流程的优化。

基于平板电脑的1对1数字化学习环境应用效果调研

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》颁布以来,教育机构努力探索利用信息技术推动学校教育变革和课堂教学模式创新的方法和途径,其中以使用平板电脑为终端构建1对1数字化课堂,开展创新教学渐成趋势。然而尽管学界近两年进行了诸多探索,但平板电脑的教学实践和推广过程依然存在阻力和困惑。为进一步揭示平板电脑的教育价值及应用情境,在英特尔~未来教育项目支持下,研究者结合自主学习特征和平板电脑特性,设计了1对1环境下的学生自主学习活动设计框架,并在4所学校开展实验。研究发现,平板电脑构建的1对1数字化学习环境将信息技术应用从以往的教师端转移到学生端,为学生提供了开放的学习环境、海量的学习资源和有效的认知工具支持,提升了学习的参与度和反馈效率,增强了学生的正面学习体验,促进了课堂学习任务、学习活动、学习支持以及学习诊断方式的转型。但其价值的发挥需要完善的学习生态系统的支持,而这取决于学校的教育管理制度、教师激励制度、1对1软硬件平台与工具的完善与更新、设备的管理与控制、家校双方持续的沟通与交流等多种因素的制约与影响。

基于3G技术与平板电脑的移动临床信息系统设计与实现

随着3G时代的来临,我国医院信息化已进入临床信息系统阶段。结合3G技术和国产平板电脑的临床信息系统应用,可有效提高医务人员的工作效率,改善服务水平。同时,3G技术在医疗行业应用领域辐射面的扩大及垂直效应的加深,可形成电信产业与民生互惠共赢的和谐氛围。总体来说,本项目在医疗卫生领域具有重大的示范效应和广阔的行业推广价值。