混合式教学在不同生源基础护理教学中的应用与效果评价——以武汉铁路职业技术学院护理专业为例

医疗与护理专业生源类型有别、人才培养规格需求多样,为根据不同层次生源进行分类分层教学、因材施教,将2021级高职护理专业287名学生按照不同生源分成了英才班、普高班和中职对口升高职专班。通过分析不同生源学生理论课及实验课成绩探索线上线下混合式教学模式,建设高效课堂,提高教学质量,培养高素质高水平技术技能型人才。教学实践证明,采用混合式教学模式有利于激发学生的学习兴趣,有效实施因材施教,取得较好的教学效果。

地方政府间“标尺竞争”“参照学习”与机构养老床位供给的空间分布

在严峻的老龄化背景下,我国不同县(区)养老机构床位供给在总量上是否充分,空间分布是否均衡,能否满足60岁以上老人的照护需求?政府间竞争等行为是否会影响县/区机构养老床位的空间分布?现有养老服务供给的成果在研究范围、尺度、空间异质性处理上有待改进。因此,本文以县级为尺度,在充分考虑地区间空间异质性的前提下运用地理加权回归,将政府间“标尺竞争”与“参照学习”对于机构床位供给的影响做出评估。结果表明:中、东部较高的经济发展水平并未转换为床位数优势;财政支出与机构床位数正相关;政府间“标尺竞争”与“参照学习”引发的财政支出结构偏向是导致我国众多地区机构床位数处于低水平的关键原因,分别对胡焕庸线两侧的影响程度有所不同。由此提出优化考核权重、树立地区间养老服务供给的良性“标尺”、分区域制定针对性的养老服务供给政策等建议。

变易理论在大学数学课堂教学中照顾学习差异的启示

变易理论指出,要正确认识某事物,就应该分离出该事物的关键特征,运用变易图式加以对比,可以有效达到对关键属性的辨析。以"变易理论"作为大学数学教学设计的理论指导,可以有效改善教与学,照顾学习差异帮助学生掌握学习内容,有利于教学质量的提高。

高等教育大众化后的师生关系探索

高等教育大众化后,如何提高教育质量,关键在于师资的质量和良好的师生关系。为此,结合现代中国高 等教育的实际状况,宜提倡“教学相长”、“民主、平等”、“尊师爱生”这三种关系,以继续确保高等教育大众化后良 好的教育质量。

试论第二语言习得中的动机

学习动机在学习者第二语言习得的过程中起着独特的作用,它是预测第二语言学习成功的一个决定性因素。与之相关的最主要因素有:第二语言习得学习过程中的成就、动机的强度以及特定社会文化因素作用下的动机。外语教育工作者在教学过程中应重视学习者的学习动机,促进其学习动力的不断加强,帮助他们学好第二语言。

新生儿病房ESBL菌监测及其预防护理措施研究

目的探讨新生儿病房ESBL菌感染状况及其预防护理措施。方法选取符合标准的650例新生儿进行ESBL菌筛查。采集新生儿住院24h内和72~96h的粪便标本及鼻咽拭子标本进行检测,并对标本进行ESBL菌培养、药敏试验、生化鉴定及ESBL菌基因型分析。结果住院72~96h新生儿粪便标本以及鼻咽拭子标本中ESBL菌阳性率均明显高于住院24h内,差异有统计学意义(P<0.05);四种类型的新生儿院内感染ESBL菌情况比较差异无统计学意义(P>0.05);ESBL菌对亚胺培南以及头孢西叮敏感,对其余抗生素明显耐药。结论新生儿院内感染ESBL菌情况较为普遍,采取具有针对性的护理措施能够改善新生儿住院72~96h感染ESBL菌的情况,并有助于缩短住院时间以及降低住院费用。

基于学情分析的语文阅读教学

新课程改革要求教学要确立学生的主体地位。基于学情分析的语文阅读教学,需要教师在教学中关照学情。关照学生的阅读动机、学生的阅读起点、学生阅读时的真实情感反应,结合学情写好教学反思,学生的主体地位才能在阅读教学中得到真正的落实,教学效率方能提高。