混合式教学模式在小儿神经外科临床实践教学中的探索

目的评价将混合式教学模式应用于小儿神经外科临床实践教学的效果。方法2019年7月—2021年6月,将重庆医科大学儿科学院五年制本科生分为试验组(21名)和对照组(23名),试验组采用混合式教学模式,对照组采用传统线下教学模式,对比两组理论和技能考核成绩,对试验组学生进行问卷调查,随访2组学生考研结果。结果试验组学生理论成绩为(81.84±6.26)分,对照组为(81.96±5.39)分,差异无统计学意义(P=0.953);试验组学生技能成绩为(78.89±5.73)分,对照组为(81.21±5.01)分,差异无统计学意义(P=0.172);试验组学生问卷调查认可度高,试验组考研录取率(81%)高于对照组(73%),差异无统计学意义(P=0.782)。结论混合式教学模式在小儿神经外科临床实践教学中可取得与传统的线下教学模式相同的教学效果,学生接受度高,可应用于儿科学本科生的临床实践教学。

《专业学位研究生教育发展方案(2020—2025)》对医学生考研意向影响研究

目的调查《专业学位研究生教育发展方案(2020—2025)》(以下简称《方案》)对医学生考研意向的影响,以期提出针对性建议。方法采用文献分析法和问卷调查法,对某医科大学212名医学相关专业本科生进行调查,并回收数据。结果22.2%的学生认为《方案》对自己研究生报考学位选择有极大影响,19.3%的认为对报考专业选择有极大影响,而认为对自己导师选择、考研院校选择以及复习备考策略有极大影响的分别占17.0%、13.3%、7.4%。结论《方案》对医学生考研意向特别是报考学位有一定影响,高校应加大宣传力度,提高学生对国家教育政策的知悉程度,以更好地进行考研决策。

浅谈高考日语生大学学习现状以及课程思政融入——以汉口学院为例

本文以汉口学院大一高考日语生为对象进行问卷调查,调查了其经过半年的大学日语课程后的心态变化。结果显示,虽然一部分学生学习心态保持良好,但是,仍然不能忽视另一部分学生兴趣偏低、日语学习无法和专业学习、未来发展相关联。研究发现,这些问题均可通过课程思政的融入得到很好解决,并且思政元素的融入是必要的、紧迫的和可行的。

农民工随迁子女异地高考困局的成因与对策

随着我国城市化进程的加速,人口流动日益频繁。农民工随迁子女就地接受义务教育的问题得到初步解决后,又面临着高考升学的困境。造成这一困境的障碍因素主要包括不公平的城乡二元户籍制度、不合理的分省高考招生政策、浓重的地方保护主义和不均衡的教育资源配置格局。有效解决问题的前提是解除教育与户籍挂钩,关键在于改革分省高考制度,而建立科学有效的改革机制则为其提供有效的保障。

具有考研意向的大学生心理应激源调查

目的探讨具有考研意向的大学生所面临的心理压力,为该群体的心理支持提供帮助。方法采用自编《大学生考研意向及相关应激源调查表》对200名在校大学生进行了考研意向及面临应激源的调查。结果1大学生考研意向一般情况统计结果显示,被调查者中92.9的人选择了考研,7.1的人选择了不考研。2考研压力方面:52.9的大学生考研理由为就业压力大;88.5的大学生考研时间为大学时代;43.9的大学生感觉考研压力较大;59.9的大学生对考研感觉没有把握;3考研准备:61.5的大学生选择在大三、大四备研;备研与课程冲突时,75的大学生选择边上课边备研;4社会支持:80.1的大学生认为家庭会支持考研。4个年级在考研理由的选择上,经卡方检验,其构成比存在显著性差异(χ2=31.57,P=0.002),考研时间亦存在显著性差异(χ2=112.92,P=0.000)。结论考研学生已成为大学校园中一个特殊群体,他们面临着更多的心理压力,为其提供必要的心理支持、缓解压力,已成为高校心理学工作者的又一项新任务。

高校素质教育中体育教学改革研究

素质教育是学校体育改革的方向。通过对与素质教育相适应的高校体育教学改革与发展方向的论述,提出以教学观念更新为先导,以考核评价的改革为切入口,进一步深化体育教学改革,以适应现代社会对体育教学的新要求。

普通高校本科大学生考研意愿与水平影响因素研究——以南昌工程学院为例

基于267个调查数据,采用Heckman两阶段模型,对普通高校本科大学生的考研意愿和水平进行实证分析。研究结果表明,具有考研意愿的学生占被调查学生总数的42. 81%。被调查学生的学科、专业竞争性、家庭经济情况、父母是否支持、考研宣传力度、是否喜欢学术研究以及工作是否难找与其考研意愿呈显著相关性;有考研意愿学生的性别、成绩排名、工作是否难找与其考研水平呈显著相关性。

高校考研群体需求特点及服务对策

本文通过调查数据 ,从考研动机、人员构成、发展趋势分析了近 1 0年间考研热的原因 ;指出了高校图书馆存在着被动、滞后的服务现状 ;提出了应进行深入细致的在读者及文献资料方面的调查 。

新建本科院校学生考研的现状和策略研究

学生考研比率是评价高校教学质量的一个重要指标。新建本科院校普遍存在着学生考研积极性不高,研究生报考率和录取率较低的现象。高校要高度重视,努力提高教育质量,狠抓学风建设,加强对考研学生的指导和服务,以此促进学生考研工作。

辅导员对新建地方本科院校学生考研的引导作用

学生考研比率日益成为评价高校教学质量的重要指标之一。辅导员在新建本科院校学生考研工作中可以充分发挥角色优势,从学生考研意识、学习方法、心理疏导及信息服务等多方面起引导作用。

2008—2011年度150名护理专业考生考研动机分析及启示

目的分析近年报考北京协和医学院护理学院护理专业硕士研究生的考生的考研动机,以期对护理本科教学、研究生教学提供参考。方法采用潘佳雁研制的《考研动机调查问卷》,于2007—2010年期间,在每年年底对报考次年护理专业硕士研究生的考生进行问卷调查,共获得有效问卷150份。结果本组对象的考研动机按由强渐弱依次为自我实现因素、兴趣爱好因素、求知进取因素、生活方式因素、工作环境因素以及外界环境因素;各年度之间的考研动机比较差异无统计学意义(P>0.05)。4年来考生考研动机因素的趋势变化为:外界环境因素略有减弱,其他各项因素均呈增强趋势。往届考生生活方式动机明显强于应届学生(P<0.05)。结论近4年护理专业考研者基本情况未有明显变化,考研动机逐年增强;护理专业考研者的考研动机积极正向。护理本科和研究生教学均应对考生进行正确引导,避免盲目考研。

被建构的片面应试与高考阅卷改革

在高考阅卷当中,"标准答案"一直批而不倒。真正值得批判的并不是"答案有标准",而是"标准的答案"。在时间限制与人员构成的双重限制下,答案的标准被形式化,迫使教学不能追求学生素养的提升而是要迎合形式化的标准,从而建构出片面应试的现象。要改变基础教育阶段普遍存在的片面应试现象,需从高考阅卷改革入手。应适当延长阅卷时间,合理人员配置,同时打破阅卷人员的"求稳心态",避免"言之成理皆可得分"沦为一句空话。

上海市高考选考物理考生群体应试能力分析与评价

本文以2004年至2014年上海市高考考生为样本,对上线情况、自主招生情况和复旦交大预录取情况进行比较分析,从而发现物理科目组考生群体综合表现极其优秀。随后,根据上海的高考改革方案,预测2016年合并本科第一、第二招生批次后产生的影响。

对当下补课机构泛在现象的理性思考

如今有偿补课占据着一席市场,补课机构随处可见,造成这种局面的根源在于当前高考制度的推波助澜,外加家长"望子成龙、盼女成凤"的热切心理。在这两大外力的作用下,补课机构泛在现象随之而生。为此,社会各界呼吁为"补课热"降温,各种打击、取缔之声跃然纸上。但是,面对这种现象,我们不要一刀切,简单粗暴地取缔补课机构。从哲学、教育史、教育心理学、教育经济学等多学科视角进行分析,可看出补课机构有其存在的必要性及合理性,我们应选择正确的路向,引导补课机构科学健康地发展。

医学检验专业学生就业与考研状况的调查分析

在全球大学生"就业难"以及中国"考研热"的大背景下,医学检验专业本科生在就业与考研之间将作何选择?其进行选择的原因及依据又是什么?就此,本文采用问卷调查方法对作者所在校325名医学检验专业的大三及大四学生进行了就业与考研选择方面的问卷调查。结果显示,医学检验专业学生选择就业的人数明显多于临床医学专业。对出现此现象的可能原因进行剖析,将为医学检验专业学生培养、就业与考研工作提供重要参考。

清代乾隆朝科举冒籍问题概述

冒籍是中国科举史上一直存在的作弊手法。在清代,冒籍问题以乾隆朝表现得最为突出。乾隆朝冒籍问题原因不同、形式多样,乾隆帝本人也一直对于冒籍问题给予高度重视并严加防范和惩处。本文以冒籍概念为切入点,具体探讨清代乾隆朝冒籍问题形成的原因、冒籍的种类与形式、冒籍产生的影响以及乾隆朝所采取的稽查冒籍之法等,全方位地展现乾隆朝的冒籍问题。

高职院校单招生与统招生学业情绪特点的比较研究

采用问卷法调查了高职院校3379名在校生(其中单招生1017名),比较了单招生与统招生的学业情绪特点,结果显示:其一,高职学生在学业中体验到的积极学业情绪显著高于消极情绪,高唤醒学业情绪多于低唤醒学业情绪。与高职学生整体相比,单招生的积极学业情绪体验更少,消极学业情绪体验更多;统招生消极学业情绪体验更少。其二,单招生的积极学业情绪体验明显少于统招生,消极学业情绪体验多于统招生,特别是具有更多的消极低唤醒学业情绪。其三,无论是单招生还是统招生,女生体验到的消极高唤醒的学业情绪都比男生多,特别是焦虑情绪;男生比女生体验到更多自豪情绪。其四,农村统招生比城镇统招生快乐情绪更多;农村单招生比城镇单招生体验到更多迷茫的情绪。

高考“弃考”背后的教育学问题初探

高考"弃考"现象从2009年起尤为突出,到2011年这一现状依然存在。究竟是什么原因致使学生们临近高考有弃考的行为,作为一名教育工作者从教育的领域如何理解这一现状的产生与发展,又该如何看待与应对这样的社会现象,文章以教育学学科理论为切入点,给予了独到的见解。

四川省2007年体育专业考生应试心理分析与对策研究

通过文献资料、调查访问等方法对随机抽取的2007年四川省1 500名参加体育专业测试的考生及50名带考体育教练进行了考生考前心理状态调查与分析,结果发现:在体育高考加试时考生因心理状态调整不佳而造成体育高考加试失败.建议加强和提高体育考生的考前心理训练,并对提高体育考生的心理素质,克服考试中影响考生的不良状态和消极心理因素进行探讨.

影响在校体育专业学生考研录取率的因素

通过对在校体育专业学生考研现状的调查与分析 ,针对其薄弱环节 。