高职院校“双创”人才培养体系的探索

现阶段,我国经济进入新常态,从以往的资源驱动转变为创新驱动,产业对创新人才需求的不断提升,为高职院校“双创”人才培养提出新的要求。为满足市场人才需求变化,具体分析高职院校“双创”人才培养的重要意义,并了解双创人才培养遇到的困难和阻碍。针对具体存在的不足,提出创新创业人才培养体系建设的策略,旨在强化创新创业人才培养力度,推动职业院校在人才培养上实现创新与突破。

“工匠精神”培育视域下高校“双创”人才培养模式的研究与实践

工匠精神所蕴含的精益求精、追求卓越的价值观念,以及创新创业所强调的勇于创新、自主创业的精神,都是当代大学生应当具备的重要素质。然而,当前高校在“双创”人才培养中还存在着一些问题,需要深入探讨和解决。基于此,该文结合当前高校“双创”人才培养的现状,提出了将“工匠精神”融入高校“双创”人才培养模式的具体策略建议。

生命健康共同体背景下体卫融合推进的实然困境与应然进路

在生命健康共同体背景下,分析我国体卫融合的实然困境与应然进路。结果显示:实然困境包括顶层设计资源配置乏力,影响体制机制协同;居民健康认知不足,限制健康促进主体供给;学校体卫融合课程融合无力,遏制育人目标实现;健康服务平台单一,阻滞体卫公共服务治理质效。应然进路包括以优化体卫融合制度建设为导向,加快相关规章制度改革;以重塑居民理念为目标,扫清健康认知障碍;以构建体卫融合人才培养机制为核心,强化人才支撑;以拓宽健康服务平台为发力点,促进健康服务提质增效。

优秀农村党支部书记队伍培养教育规律探析——以河南省濮阳县为例

党的二十大报告强调提升社会治理效能,关键在于健全共建共治共享的社会治理制度。要实现基层治理有效,需要一支精明能干的人才队伍做支撑,优秀农村党支部书记队伍无疑是多元治理主体中的重心。农村党支部书记作为农村基层党组织的主心骨,是实施乡村振兴战略的领头雁,更是治理有效的生力军。该文以濮阳县为例,探析新时代、新形势下,农村党支部书记培养教育的发展现状、存在的问题及发展策略,通过培养教育打造一支具有辐射带动能力的先进群体,为推动乡村治理体系和治理能力现代化提供地方经验。

学科竞赛视域下高校双创人才培养策略研究

学科竞赛是提升学生双创能力的主要载体,也是人才培养工作的主要手段。在新时期背景下,面对人才需求的变化,开展多形式的学科竞赛活动,可实现对双创人才个性化的培养。为进一步发挥学科竞赛的育人功能和价值,其展开具体的研究,了解当前双创人才培养工作实施现状以及存在的不足,积极探索优化的措施,提出具体的融合策略,以期为高校双创人才培养工作提供参考。

基于双创活动的创新创业人才培养模式研究与实践

本文对创新创业能力培养方法、教师团队及评价体系进行了研究和实践,建立以双创活动为基础,兴趣为驱动,能力培养为核心,需求为导向的双创人才培养模式。通过对2019—2021年三年的实践成果分析,结果表明:学生在创新创业意识和能力等方面均得到显著提高。

新农科背景下地方农业高校“双创”型人才培养模式研究——以黑龙江八一农垦大学为例

新农科建设关键在人才培养,探究新农科背景下地方农业高校“双创”型人才培养模式符合国家和地区发展趋势,积极响应国家重大战略需求。在“大众创业,万众创新”的时代背景下,“双创”型人才培养教育已在地方农业高等院校全面铺开。本文立足于新农科建设背景和黑龙江八一农垦大学实际发展情况,重点探讨地方农业高校“四三二”“双创”人才培养模式。即“四元协同”的“双创”人才培养支撑,三个“双创”人才的培养平台,以及两个“双融合”的“双创”人才培养模式。以期为地方农业高校“双创”型人才培养模式提供一些参考。

大众旅游时代高职院校“旅游+英语”复合型人才培养路径探究

大众旅游时代需要“旅游+英语”复合型人才,以适应国内国际双循环的市场新格局。通过分析国内旅游产业的新形势,明晰“旅游+英语”复合型人才的需求特征。针对产教融合面临合作“深水区”、人才培养“定位模糊、模式单一”等问题,从教育供给侧角度,五维度创新育人路径,包括多平台丰富校企培养方式、构建多模块课程体系、强化课程资源开发、构建全方位实践体系、强大复合型师资队伍。最后提出构建产教融合生态机制等建议。

高职汽车专业双创人才培养模式研究——以广西电力职业技术学院为例

本文以广西电力职业技术学院汽车专业为例,探索研究“三层交融、四阶递进、四途并举”的高职汽车专业双创人才培养模式,研究表明高职院校汽车专业根据“三层交融、四阶递进、四途并举”开展专业人才培养,学生受益面大,受益程度深,双创人才培养收效显著;教师团队双创能力水平与双创教育质量显著提升。宣传推广示范性、辐射力、引领性强的双创人培理念和模式,为高职院校汽车专业双创人才培养模式提供了示范引领的经验。

“双创”人才培养实践:从“污泥铜”到“纳米铜”的工程化

发展“双创”教育,是提高大学生创新创业能力、服务国家“双创”战略,同时实现大学生的高质量就业,实现经济社会高质量转型发展的重要举措。然而,目前我国“双创”教育的发展仍然处于较为初步的水平,尤其表现在实践的不足。为了探索有效的“双创”实践活动,通过校企联合实验室,使学生深入企业一线。通过学习含铜污泥熔炼工艺,结合企业需求,提供了一种利用含有金属的废弃物作为原料生产纳米铜粉末和纳米铜合金粉末的系统,实现了公斤级超小尺寸纳米铜粉的技术突破。该实践活动,使得学生对科研与研发的异同有了更为深入的理解,同时,也为企业针对性的培养了人才。

新时代高校创新创业教育和专业教育融合的路径探究

众所周知,创新是推动社会进步的主要动力,而创业是改善民生、促使社会持续发展的重要因素。首先介绍了专业教育、双创教育的融合情况,指出二者融合所存在的不足主要体现在认知、教育体制层面,具体包括认知存在偏差、缺乏创新意识、教师水平参差不齐以及课程体系有待完善。再从专业教育、双创教育相融合的角度,针对现存问题与成因提出了相应的解决方案,及时转变师生观念、建立健全实践机制、深入挖掘时代内涵等,以供相关人员参考。

传播学视角下视觉传达设计教育的创新与融合

在媒体融合发展背景下,视觉传达设计不局限于传统的设计模式与思维,更强调以现代传媒为介质的视觉符号传播设计。中国有上千所高校开设了艺术设计类专业。融媒体时代视觉传达设计教育需要综合艺术、技术和传播的理论与实践,从理论传播、应用传播2个维度探索高校视觉传达设计教育的创新之道,培养复合型人才,适应当代艺术创作和市场的需要。

基于生态网络的双创精英班人才培养模式研究

辽宁科技大学创新创业学院从教学部门的生态整合、学科之间的生态整合、社会资源的生态整合、大创竞赛的生态整合以及创业孵化的生态整合等方面入手,建立了精英班的生态模型。通过制定个性化的培养方案、建设与完善运行机制、对接社会资源,为学生职业提供更广阔的上升空间与平台,提高了学生双创意识和能力。

“互联网+”背景下高职院校计算机类专业“双创”人才培养策略研究

文中以目前国内高校在计算机专业中开展创新创业教育的情况为背景,分析了目前大学在实施创新创业教育方面存在的问题。首先,对“双创”培育模式进行了简要的总结,其次从理论和实践的角度,结合计算机专业的特点,提出了构建“双创”的战略,旨在培养大学生的创业动手能力,促进大学生快速成为推进社会稳定发展的骨干力量。文中着重从“互联网+”双创教育出发,探讨了如何在高职院校中培养计算机技术人才。

“以赛促创”:高校“双创”人才培养的策略探究

当前高校教育改革侧重于创新创业人才的培养,而“以赛促创”是实现复合型、创新型、技能型人才的重要途径。“以赛促创”在高校“双创”人才培养中发挥着重要作用,其不仅能提高高校人才培养质量,促进“双创”人才的快速成长,而且有助于增强人才的核心竞争力。基于此,文章给出了“以赛促创”促进高校“双创”人才培养的具体策略。

“双创”视角下“三师、四维、五创”人才培养模式研究

“双创”时代背景下,高校为培养出具有创新创业精神的应用型设计人才,需调整人才的培养目标和方式。文章以教学为主体,以“三师”型师资队伍建设为基础,以“四维”立体培养方式为载体,以“五创”专业能力培养为目标进行专创融合发展人才培养模式的研究与思考。以期全面提升人才培养的质量,优化设计专业向多元化发展,满足社会对人才的需求。

平教会创办中国乡村建设育才院的历史意义

中华平民教育促进会在抗战时期创办中国乡村建设育才院是以晏阳初为首的乡村建设实践者对中国新式学校教育发展进行深入反思的实践产物。在教育模式上,反对一味模仿抄袭,主张立足国情,扎根中国大地办适合中国的教育;在教育价值取向上,反对乡村教育内容的城市取向,主张立足乡村,扎根乡村,办服务乡村的教育;在学科话语上,反对贩卖理论坐而空谈,主张扎根实践,构建中国教育话语,贡献中国智慧。这对理性看待新式教育和思考乡村教育应走的发展道路具有深刻的意义。

双创背景下高校汉语言文学人才培养策略

为满足国家发展及产业转型过程中对高素质应用型专业人才的需求,国内高等院校有必要创建创新创业教育生态体系,主动探索适合自身发展的创新创业教育路径。对高校汉语言文学专业教学来说,应用双创教育思维对人才培养策略进行创新,不仅是为了满足国家双创教育战略发展需要,也是专业自我改革的需要,更是助力汉语言文学人才实现自我价值的需要。基于此,本文围绕双创背景下高校汉语言文学专业进行教育改革的动因及具体育人策略进行研究和论述,旨在为相关人员提供参考。

人才聚集效应系统研究

人才聚集是一个人才流动的产物,当人才流动达到一定规模时,就会产生人才聚集现象,此时的人才处于一个由许多因素构成的复杂的开放系统之中,各要素综合作用的结果既可能出现1+1>2的正效应(积极效应),也可能出现1+1<2负效应(消极效应)。在分析人才聚集现象后,首先提出了人才聚集现象、人才聚集效应的概念、人才聚集效应的8个特征。其次研究了人才聚集系统特性。最后提出了优化人才聚集效应系统的主要措施。

山西省科技投入对科技型人才聚集效应的影响研究

区域科技投入是科技型人才发展的强力支撑,对科技型人才聚集效应的产生与提升具有重要影响。首先研究了科技型人才聚集效应、科技投入构成要素及其对科技型人才聚集效应的影响。在此基础上,对山西的科技政策投入、科技人才投入、科技基础设施投入和科技经费投入进行了分析,提出了优化山西省科技投入、提升山西省科技型人才聚集效应的对策建议,旨在推动山西省的科技进步和经济发展。