人才强国战略下无锡市高技能人才培养的现状、困境和路径研究

通过分析无锡市高技能人才发展的现状,发现高技能人才培养存在数量不足、结构不合理、企业参与度不足、社会氛围不足等问题。为有效解决这些问题,应加快做好顶层设计,完善高技能人才培养战略规划;创造基础条件,优化校企协同育人机制;加大宣传力度,形成弘扬工匠精神的良好氛围。

建设高质量的科学教育体系——习近平总书记关于科学教育重要论述的逻辑框架与理论体系

习近平总书记关于科学教育的重要论述是新时代科学教育高质量开展的指导思想和根本遵循。运用综合集成法,深入学习和研究后发现,习近平总书记关于科学教育的重要论述主要体现为科学教育内容、科学教育途径和科学教育主体三个方面,构成了科学教育的本体论、方法论和主体论的“三论体系”,深刻体现了对科学教育规律与实践的洞察和把握。科学教育本体内容涉及多个领域,囊括自然科学技术、人文社会科学、创新创业能力和思想政治意识。高效实施科学教育要推进“四个优化”,即优化教育组织管理、人才队伍制度、项目运行机制、科学环境氛围,这构成了科学教育的方法论。目的与方法的有效结合有赖于人,也就是科学教育的主体论,这要求党委和政府统筹,部门协同推进;两院和两科结合,加强联动引领;学校作为主阵地,发挥主要作用;学校与企业合作,产学融合育人。

过程强化理论与装备研发相结合,提升研究生工程化意识

化学工业作为国民基础支柱产业,其重要性不言而喻,随着国外对诸多技术的垄断控制,国家迫切需要一批能满足国家和企业要求的高质量人才,一方面可以应用相关专业知识解决实际生产问题,另一方面,也要打破国外垄断、突破技术瓶颈,建立拥有自主知识产权的先进化工装备。过程强化理论与技术是化学工业中一个快速发展的重要研究方向,目前已经在诸多领域中得到了广泛应用。而化学反应过程涉及一系列复杂的非线性动力学知识,这就要求学生掌握牢固的理论基础,而另一方面,培养单位也需要瞄准国家重大战略需求开展相关研究生培养工作,例如各种新兴技术的工业化、产业化和市场化等。建设和发展与生产实践相适应的教学内容及课程体系,是教学改革的重要发展方向。本文提出以化工过程强化理论与装备研发相结合的教学理念,形成产教融合的发展模式,助力培养高层次化工人才的工程意识、创新能力和战略思维。

基础学科强基计划与拔尖人才培养计划的几点思考

生源质量、专业和学科范围、培养模式、考核及进出机制四个方面,从不同角度制约着强基计划和拔尖计划的实施质量。强基生的转段资格认定及录取政策应尽早明确、强基生专业归属应尽早明确、强基生跨校转段保研应尽早打通、强基计划方向的设置应尽早回归常识。在拔尖人才培养过程中,原典精读是根本、课程体系是关键、学分改革是重点、课程改革是亮点、功利内卷不可取。在当前拔尖创新人才培养实践中,高校存在对拔尖的理解和定位不一致、培养方案参差不齐、选拔和管理模式不一致、拔尖学生与普通学生的资源配置模式以及确定拔尖学生进入与退出的比例不一致等分歧意见。

民族院校网络空间安全专业人才培养探索与实践

民族院校肩负着为国家战略和民族团结进步事业培养人才的光荣使命。“网络空间安全”这一国家重大战略的实施,对民族院校网络空间安全专业人才培养提出了更高要求。本文分析了民族地区面临的“双高”标准网络空间安全专业人才招不到、留不住和留得住的培养难等突出问题。依据民族院校学情,提出坚定培养信念、做实“思政课程+课程思政”和实战型网络安全人才定位下的教学改革等解决思路。最后,结合西藏民族大学具体做法,并给出了课程思政全覆盖、加强安全思维培养的课程体系改革、强化实践实战的培养方案修订、本硕连读或订单式人才培养模式改革等具体措施和方案。

党的二十大精神融入大学生理想信念教育的实践路径

党二十大的顺利召开为我国的发展提出了全新的思路,对各个行业的发展产生了至关重要的影响。将党的二十大精神融入大学生的理想信念教育,不仅可以将党的二十大精神落实到大学生思想政治教育工作的细节,还可以坚定大学生群体的理想信念。依据相关研究成果与教学实践经验,从多个角度分别探讨了党的二十大精神融入大学生理想信念教育的重要意义、主要内容以及具体的实践路径,并就其中存在的问题提出了相关的建议。

思政元素融入病理生理学课程教学的实践研究

“课程思政”是全国高校开展立德树人和铸魂育人的具体实践。全国各校高度重视并积极探索新时代高校课程思政教学模式。文章以病理生理学专业课程为例,围绕病理生理学课程思政的教学目标、课程思政教学内容设计及实施展开分析和讨论。同时,结合已开展思政课程实践的经验,细化病理生理学每个教学章节的思政素材和思政目标,为课程思政的可操作性提供思路和具体路径。文章强调以“润物无声”的形式将思政教学融入病理生理学专业课程教学中,实现师生“双向奔赴”,落实立德树人,德才并举,为党和国家培养德才兼备的高素质医疗卫生人才。

加强法治建设,为建设教育强国、科技强国、人才强国筑牢基石

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,统筹推进其一体化发展,基础在于加强法治建设。应立足中国实际,遵循法治规律,坚持顶层设计和法治实践相结合,聚焦党和国家的战略规划,针对实践中存在的问题、人民群众关切的重点问题,以及法律制度的空白点和冲突点,统筹推进教育、科技、人才三大领域的法治建设,具体措施为:统筹推进教育法治建设,优先加快教育立法;完善中国特色科技法律体系,以专项立法助力新兴技术的重点突破;夯实人才领域法治基石,营造以人为本、开放包容的人才发展环境。

电子信息一流创新人才培养体系建设探索

面向国家战略和电子信息领域行业需求,培养具有创新创业意识和终身学习能力、具备国际竞争力的高素质一流人才已成为电子信息类人才培养的新目标。本文一体化设计了基于工程教育认证的人才培养体系,提出“思政铸魂•课程强基·产教赋能”的培养模式:坚持“思政铸魂”的原则方针,把思想政治教育与专业课程相结合,提升爱国情怀;注重顶层设计,从“六大维度”即规范教育教学管理、优化专业培养方案、完善实践教学机制、改革教学评价方式、创新课程教学方法、提升专业教师能力等对整个人才培养体系进行系统性重构,六个维度中又以“课程强基”和“产教赋能”为核心,融合创新探索实践了电子信息人才培养新路径。

老油田毕业生引进培养模式研究

对于企业来讲,哪里体制活、哪里环境好,哪里就能吸引人才;哪里平台大、哪里服务优,哪里就能留住人才。本文以中原油田为例,详细阐述建机制、搭平台、优服务、强保障等措施,深入推进“人才强企”战略,实现人才引得来、留得住、用得好。

人才强校:推进高素质国企党校师资队伍建设

优秀教师是党校最宝贵的财富和最急需的资源,深入实施人才强校,培养建设一支政治强、信念坚、业务精、作风正的高素质党校教师队伍是党和国家对各级党校发展建设的必然要求,更是新时代国企党校从严治校、质量立校的重要基础。近年来,随着国有企业改革转型的不断深化,国企党校教师队伍在转型中面临着发展目标不明确、教研核心能力不足、成长发展机制不健全等系列问题。国企党校要加快构建教师队伍人才梯队“规划图”、能力进阶“路线图”,成长发展“施工图”,为建设一流国企党校提供坚强组织人才保障。

民勤县域强化工业和信息化人才队伍建设研析

选取民勤县作为研究区域,针对该县域工业和信息化人才队伍建设中面临的诸多卡点瓶颈,据实从强化集聚引进创新人才、深化人才全面发展机制改革、全面培养提升人才综合素能等方面提出对策建议,以期能为该区域强化工业和信息化人才队伍建设提供支撑。

选育留用:农业强省战略驱动下乡村人才队伍建设研究——以湖北省松滋市为例

实施农业强省战略,人才是关键。首先,阐述了乡村人才队伍建设在农业强省战略中的重要作用,认为乡村人才队伍建设是实现农业强省建设的重要任务、关键支撑和竞争优势;其次,以湖北省松滋市为例,总结了近年来该市在乡村人才队伍建设的主要举措和实际成效,同时分析了该市在人才结构、机制体制、服务保障等方面存在的问题,并从“选育留用”等方面提出了相应的举措和策略,以期为乡村人才队伍建设提供理论支撑和实践指导。

深化人才发展体制机制改革的战略任务及实施路径

深化人才发展体制机制改革对于统筹推进教育科技人才一体发展、提升国家创新体系整体效能、推进中国式现代化具有重大战略意义。深化人才发展体制机制改革,首要的、根本的是坚持党对人才工作的全面领导,完善党对人才工作的领导体制和工作机制;重中之重是打造体系化、建制化、协同化的国家战略人才力量,塑造国家竞争新优势;基础工程是完善人才培养使用机制,建立健全人才发展治理体系,创造人才健康成长环境;重要抓手是通过完善“揭榜挂帅”“赛马”等竞争机制,探索形成赋权形式、成果评价、收益分配等激励制度,构建以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系,更好激发人才创新活力。

“东北人才外流现象”对山东省人才发展的启示与对策建议

党的二十大报告指出,科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力。近年来,东北人才外流现象引起了媒体和学界的广泛关注,2010—2020年东北三省人口减少1100万,严重影响了东北地区社会经济的快速发展。文章以东北人才外流现象为切入点,在分析东北经济发展形势、人才观念等人口外流影响因素的基础上,科学研判国内人才资源发展态势。立足山东,深度剖析山东省人才资源发展现状与问题,重新审视与反思东北人才外流现象,从人才产业融合、科技计划体系、人才政策体系3个方面提出山东省如何引才留才的对策建议,对于推动山东人才强省建设以及绿色低碳高质量发展先行区建设具有十分重要的借鉴意义。

高校在推进大中小学思政课一体化建设中的作用

推进大中小学思想政治教育一体化建设,是落实立德树人根本任务的应有之义,是深入贯彻落实新时代党的教育方针的生动实践,遵循了青少年的成长规律,推动思政课程的创新发展,提升其育人功能,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。在推进大中小学思政课一体化建设的进程中,高校的作用举足轻重。文章深入阐析了思政课一体化建设的深远意义,并着重探讨了高校在此过程中的独特作用,以期为大中小学思政课一体化建设的持续推进贡献新思路。

推进中国式现代化人才强国建设研究

党的二十大报告指出,加快建设人才强国在推进中国式现代化中具有重要战略意义。在论证人才强国意义及党对加快建设人才强国所做部署的基础上,结合中国式现代化建设背景,提出了加快建设人才强国亟需解决的问题,即人才培养的质量不够高、人才发挥作用的平台较少、人才交流协同不足、海外引才存在障碍、人才体制有待完善等。并针对问题给出对策建议,保障党对人才工作的领导部署落地生根。

立德树人视角下研究生德育工作研究与实践

立德树人作为医学教育的根本任务,对于提升研究生的医德素养和综合能力具有重要意义。然而,当前中医药研究生德育工作面临着诸多挑战和困境,如医德意识淡薄、德育体制不完善以及德育内容缺乏针对性。文章从立德树人视角出发,深入分析当前中医药研究生德育工作的现实困境,并提出针对性的策略,以期提升研究生德育工作的实效性,为培养具有高尚医德和精湛医术的新时代医学人才提供有力支撑。

为什么报考强基计划?——基于知乎平台的网络民族志研究

充分了解强基计划考生的报考动机,有助于评估生源群体质量,更好地培养拔尖创新人才。本研究采用网络民族志研究方法,分析知乎平台上考生关于强基计划的问答和留言,归纳出目的主导型、价值主导型、情绪主导型和习惯主导型四种主要动机类型。尽管部分动机呈现出利己的特点,与强基计划的国家本位有差异,但教育选择是一个动态过程,以特定利益为目标的报考动机可能随着时间和教育环境的变化而转变。为进一步提升强基计划的选拔质量,建议从制度层面着手,挖掘目的主导型考生的专业兴趣,保护价值主导型考生的向学之心,向情绪主导型考生传播正确的政策价值,为习惯主导型考生提供职业规划指导。

“强军新工科”理念下装备保障专业教学内容优化设计

“强军新工科”面向军事人才的培养,具有明确的为战育人导向、明显的军事职业特征和鲜明的岗位能力指向,是国家新工科建设体系的重要组成部分。结合“强军新工科”要求,聚焦装备保障人才培养目标,提出基于岗位职责的装备保障人才能力素质模型设计,构建面向强军需求的装备保障教学内容体系,并从教学内容的科学性、创新性、针对性、实用性和系统性五个方面提出建设措施,研究成果可为装备保障专业人才培养提供参考。