“五位一体”涉外法治人才培养的实践育人路径探索

加强以实践为导向的育人机制建设,不仅是联系法学理论教学与实务的桥梁,也是涉外法治人才培养的重点和提升法律人才培养质量的关键。当前我国涉外法治人才实践教育存在课堂教学的理念与模式陈旧、实务课程缺乏系统性与针对性、实习实训资源开发不足以及国际实习机会稀缺等方面的问题,它们表现在实践教学的各个环节。要解决这些问题,高校在涉外法治人才培养中应当坚持“五位一体”的涉外法治人才培养实践育人路径,从引导课堂实练、设计实务课程、强化校内实训、组织校外实践、拓展国际实习网络五方面进行一体化针对性改革,整体提升涉外法治人才实践能力培育的实效。

“思政引领、专业赋能”中医学专业人才培养改革思路探讨

中医药教育培养满足“健康中国”需要的多层次卫生健康人才,加强中医药人才队伍建设,优化人才成长路径是一个复杂的系统工程。目前中医学人才培养存在以知识、技能培养为主,素养提升重视程度不够;重教师的“教”,轻学生自主的“学”;培养理念还未从“以治疗为主”过渡到“生命全周期、健康全过程”;院校招生数量日增,高质量人才输出缺乏,解决中医学人才培养中“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,探索“思政引领、专业赋能”的中医学专业人才培养改革模式,以期为中医学专业高素质应用型学生培养提供借鉴思路。

论新时代公安法治人才培养——基于习近平法治思想中的法学教育理论

习近平法治思想中的法学教育理论和习近平总书记关于新时代公安工作的一系列重要论述,为新时代公安法治人才培养提供了科学指引和根本遵循。其中的公安法治人才培养方向论、公安法治人才培养目标论、公安法治人才培养责任论、公安法治人才培养法学教育体系论、公安法治人才培养改革重点论,搭建起公安法治人才培养的系统理论。公安院校是公安法治人才培养的第一阵地,应当以“五论”为根本引领,着力培育德法兼修、明法笃行的高素质公安法治人才。

习近平法治思想引领下公安法治人才培养路径研究

培养德法兼修高素质公安法治人才是习近平法治思想的重要内容体现。新时代高素质公安法治人才培养具有新使命、新目标、新模式和新机制,为公安高等教育指明了方向。当前公安教育还没有完全形成“三全育人”格局,在法治思维的养成教育、实践创新能力的培养上还存在问题,人才培养共建共育共享理念还没有形成。新时代公安法治人才培养应以习近平法治思想为指导,把好人才培养的政治方向;厚植法学基础,打好人才培养的根基;深化协同育人机制,加强社会力量参与;坚持德法兼修,强化师资队伍建设。

习近平法治思想指导下我国商事法律人才培养路径探析

2020年习近平法治思想中央全面依法治国工作会议上提出的“习近平法治思想”,深刻回答了全面依法治国的一系列重大问题。经济全球化背景下,依法治国需要不同的法律人才贡献力量,商事法律人才的需求被提上日程。在我国的法律人才需求和学生就业存在矛盾的前提下,还存在有法律人才培养目标制定与人才需求现状不对等,专门商事法律人才培养制度缺失,涉外商事法律人才培养难度大等问题,因此建议政府、行业与高校各司其职互相配合,培养高质量商事法律人才,同时加强学术界和实务界的密切合作,增强学生理论与实践相结合的能力,最后应加强双语课程教学,培养复合型商事法律人才。

德技并修视域下墨家思想融入高职人才培养的路径研究

德技并修是新时代职业教育改革发展的重要使命,培养“厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术”的“兼士”是墨家人才培养目标。古老的墨家思想从平等博爱、不嫌鄙事、培养“兼士”三个方面奠定了新时代职业教育人才培养的精神底色。在历史长河中形成的德以为先的道德教育内容、技以为本的实践教育导向,蕴藏了新时代高职教育德技并修的文化基因。现代高职教育可以从五个维度做好人才培养工作,即抓好“立德树人”,落实根本任务;讲好“职教故事”,提升社会认同;强调“关键能力”,关注实践养成;推动“三教改革”,创新人才培养;矢志服务社会,增进“全球福祉”。古为今用,让优秀传统文化真正服务于职业教育人才培养。

苏轼谪黄时期的异人轶事书写

苏轼贬谪时期喜谈异人轶事,黄州之贬对苏轼的打击最深,其于异人轶事中寄托的情感、意趣也异于他处。黄州时期,“隐”与“侠”是苏轼笔下异人品格的基本底色,书写具有隐士高洁品格的侠义之士们行侠仗义,助人为乐,是苏轼自“庙堂”转入“江湖”之后,以新的方式兼济天下的集中体现。这些异人们多来自民间,往往身怀绝技,驻颜有术,苏轼对“技”与“术”的推崇,体现由“技”入“道”的思维模式,是他彰显生命价值的新途径,体现了其生活方式的转变。除此之外,苏轼还通过描绘神异之事,探索彼岸世界,反思生命意义,书写自己的心灵世界。

习近平文化思想引领时代新人培育的三重维度

习近平文化思想是新时代社会主义文化建设的指导思想。习近平文化思想的时代价值、内在特质和使命任务构成了习近平文化思想引领时代新人培育的基本依据。以巩固文化的主体性为根本,为培育时代新人“定位”;以推进“两个结合”为遵循,为培育时代新人“定法”;以肩负新的文化使命为目标,为培育时代新人“定标”,这形成了习近平文化思想引领时代新人培育的逻辑理路。新时代,以习近平文化思想引领时代新人培育,要以大力发展文化生产力为培育时代新人创造良好的物质文化条件、以提高全社会文明程度为培育时代新人提供良好的社会文化条件、以提高人民的文化意识涵养时代新人的主体自觉、以深化文明交流互鉴彰显时代新人的天下胸怀。确保时代新人培育在习近平文化思想旗帜的引领下始终沿着符合中国现代化道路的方向前进,为培育堪当民族复兴大任的时代新人贡献文化力量。

中国古典体育教育思想对体教融合体育人才培养的启示

利用文献资料和逻辑分析法,对我国古典和现代体育教育思想进行对比研究,旨在对我国的体教融合人才培养的路径给予借鉴。研究结果显示,两者在因材施教、全面发展方面存在相同点,教育目的不同。因此,我国体教融合人才培养应该借鉴古典体育教育思想,利用现代科技提高运动员的竞技能力,促进运动员的全面发展,并注重对运动员因材施教。

新时代法学专业思想政治教育的意涵与实现路径

阐述了新时代法学专业思想政治教育的意涵,坚持以习近平法治思想为根本遵循,坚持与习近平法治思想深度融合;提出了实现法学专业思想政治教育的总体思路,将思想政治教育与人才培养各环节深度有机融合,具体包括将思想政治教育与课程设置、课堂教学、教材建设、师资队伍建设、理论研究等有机融合,法学专业思想政治教育的实施要点是以立德树人为根本任务,加强法学专业学生的思想道德素养培育,具体包括开展理想信念教育、传承中华优秀传统法律文化、弘扬社会主义法治精神、健全法律职业伦理和职业操守教育等。

厚植德法底蕴:法治思想融入高校思政课教学体系研究

凝聚法治共识,建设法治国家。在法治国家建设进程中,国家和社会需要大量德法兼修、德才兼备的青年人才。在高校思想政治教育课程体系中融入法治教育,有助于在德法共治的价值理念下提高大学生的法治精神以及法律素养,坚定大学生的法治信仰。在教学过程中,教师需要践行“理论认同—思想认同—政治认同”的思路,运用多元的教学方式,促使学生理解并掌握习近平法治思想的核心要义,凝聚社会主义法治共识,坚定社会主义法治立场和文化自信,为法治国家建设厚植文化底蕴。

涉外法治人才培养机制创新研究

探索和创新涉外法治人才培养机制是统筹推进国内法治和涉外法治不可或缺的一部分。随着涉外法治的不断发展,涉外法治人才培养是落实习近平法治思想、服务实现国家战略以及推进新文科建设的重要举措、保障和抓手。梳理涉外法治人才培养的发展历史,可以发现其发展轨迹:恢复建设时期、平缓发展时期和深化发展时期。但是在实践发展中,涉外法治人才培养面临人才数量不足、学科体系与课程体系不完备、培养模式亟需优化以及质量有待提高等现实困境。基于此,习近平法治思想对涉外法治人才培养提供了新的发展路径。为了能更好地培养涉外法治人才,通过目标定位以培养德才兼备的涉外法治人才;采取教育改革以构建涉外法治人才培养体系;推动模式创新使涉外法治人才得以精细化培养;设置质量保障以维系涉外法治人才培养的可持续发展。

新时代法治人才培养的基本要求与实施路径

培养新时代法治人才既是习近平法治思想中“坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍”核心要义的内在要求,亦是全面推进依法治国战略任务的现实需要。习近平法治思想将法治人才培养纳入全面依法治国的总体布局,从理想信念坚定、道德法律兼修、理论实践并重等方面明确新时代法治人才培养的基本要求。高校法学教育在新时代法治人才培养过程中应当坚持习近平法治思想的指导地位,优化法学学科课程体系,强化法律实践教学环节,为全面推进依法治国输送高素质法治人才。

创新型人才培养的思路、方法及路径(一)

建设创新型国家,关键是培养创新型人才。本文阐明了创新型人才培养对建设创新型国家的重要意义,提出了创新型人才培养的思路、方法及路径。

习近平法治思想浙江实践对新时代高校法治人才培养的范式意义

习近平总书记指出,人才是衡量综合国力的重要指标。坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障是依法治国。不断开创依法治国新局面,优质高效建设新时代法学“三大体系”离不开人才保障。高等学校肩负培养德法兼修的高素质法治人才的重任,是新时代法治人才培养的第一阵地。加强法治人才培养需要从实践中汲取养分。习近平法治思想的浙江实践,对于新文科建设背景下法治人才培养具有重大范式意义。归纳习近平法治思想浙江实践的范式意义,能够在理论和实践上指引价值认同形塑、法学知识传授、法治思维养成和司法能力训练的法治人才培养全过程。新时代法治人才培养要以人民性塑造新时代法治人才的价值认同,以系统性构建新时代法治人才的知识体系,以规范性训练新时代法治人才的法治思维,以创新性提升新时代法治人才的司法能力。

对我国篮球后备人才市场运作的研究

采用文献资料法和调查法,依据市场学、管理学原理,分析了传统的篮球后备人才管理体制所存在的弊端,提出篮球后备人才的管理应在国家宏观调控下,充分与市场经济相结合,实施市场运作的思路。

交叉学科辩证思考——谈生命科学跨学科复合型人才培养

现代生命科学发展的历史已表明交叉学科对生命科学的发展取得重大推动作用 ,同时也激发人们对交叉学科发展的辨证思考 ,如何辨证看待交叉学科的发展 ?它的发展动因是什么 ?发展的规律是什么 ?如何加强跨学科复合型人才的培养 ?

“信息安全保密”课程教学的五种思维及应用

本文着重探讨"信息安全保密"课程教学的五种思维,研究其基于多种教学手段的综合运用,实践表明这种教学方法是很有成效的。

高校实验室创新管理研究

从高校实验室存在的问题入手,分别从管理理念、实验教学体系、管理体制、队伍管理、实验室功能等方面进行大胆创新,以提升高校实验室管理水平和运行效能,为高校培养创新型人才奠定基础。

农林院校卓越园林工程师人才培养理念初探

园林专业毕业生存在实践能力差,创新能力弱等问题,难以满足用人单位要求。应该抓住"卓越工程师计划"实施的契机,进行教育改革。借鉴博耶学术思想和欧林工程学院的教育理念,探索适合我国农林院校园林专业的人才培养理念和教育思想,以期对"卓越园林工程师"培养提供借鉴和启发。