涉外财经法治人才培养的挑战与应对

目前我国涉外财经法治人才十分短缺,既无法满足我国在国际治理和涉外投融资服务中的需求,也严重制约着我国国际影响力的发挥,这与高校涉外财经法治人才培养欠缺有很大关系。高校涉外财经法治人才培养不力的原因主要有两方面:高校涉外财经法治人才培养存在与普通涉外法治人才培养共通的一些问题,包括教师法律英语教学能力不足且英美法系思维欠缺、跨学科融合困难、实践教学匮乏、师资力量薄弱、国际化课程建设乏力等;涉外财经法治人才培养面临的特殊性问题是培养难度较大、投入成本较高,原因在于涉外财经法治人才属于“法律+财经+外语”跨学科复合型人才。解决上述问题既需要宏观层面的战略定位,也需要微观层面的具体措施:从法律、财经与外语跨学科融合角度去构建课程体系;外语教学中注重案例分析;优化与国际仲裁机构和涉外金融案件管辖法院等实践部门的协同育人机制;加强师资队伍建设,提升国际化课程建设水平。

习近平法治思想融入财经人才法治教育课程体系的进路

法治教育是党和国家不断强调的重点,财经人才法治教育是为全面依法治国提供可靠人才的重要保证。习近平法治思想有着深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,将其融入财经人才法治教育课程体系具有深刻的时代价值与现实意义。当前,财经人才法治教育课程存在理念不先进、体系不完整、内容不均衡、方法不得当、评价不科学等问题。推动习近平法治思想融入财经人才法治教育课程体系,必须以习近平法治思想为指引,更新财经人才法治教育课程理念,健全财经人才法治教育课程体系,优化财经人才法治教育课程内容,改进财经人才法治教育课程方法,完善财经人才法治教育课程评价。

涉外法治人才培养目标下国际经济法课程的“加与减”

习近平法治思想对涉外法治人才培养提出了更高要求,国际经济法课程的建设意义也由此提到新高度。当前,该课程教学课时明显不足,教学重点分布不均,教学方法相对单一。对此,可考虑对该课程一方面做“加法”,即试行双学期制教学,并融入多种教学方法,另一方面做“减法”,即压缩非“国际”的比较法内容,并回避与其他课程的重叠部分。改革思路着眼于教学资源整体效益最大化,使该课程凸显全球化思维,更好地服务于培养高素质涉外法治人才的目标。

金融司法专业化建设背景下法学教育改革与应对

在金融司法专业化改革背景下,金融审判体系不断改革创新,金融法院建设成为金融司法专业化改革的显著标志。金融法院的建设对法学专业人才的培养带来了一系列挑战,但高校金融法律人才跨学科培养上还存在培养方式、师资队伍建设以及学生操作能力上的不足。为此,在金融司法专业化改革背景下,高校要积极推动法学教育改革以应对挑战,创新性建设跨学科培养卓越金融法律人才的课程体系、校内合作平台以及高校与实务部门的合作方式,实现高校人才培养与金融司法人才需求对接,打造专业审判队伍,为改革提供高素质专业化的复合型法律人才,助推我国金融司法专业化改革。

我国特定经济区域变通适用国际私法规范的前瞻思考

《全国人民代表大会常务委员会关于授权上海市人民代表大会及其常务委员会制定浦东新区法规的决定》和《中华人民共和国海南自由贸易港法》的通过,标志着我国特定经济区域变通适用法律的制度进入了新的发展阶段。特定经济区域新一轮制度创新肩负的特殊使命提出了国际私法规范能否变通适用的崭新命题。该问题事关重大改革是否于法有据,并为国际私法理论的深化研究提供了一个新视角。通过上海的实践探索可以发现,在诸如浦东新区等特定经济区域,变通适用冲突法规则、变通适用国际民事诉讼与仲裁程序规范均具有现实合理性。有关部门可以根据改革发展的需要,综合采用一揽子授权模式、调整适用法律模式、变通适用法律模式、创设新规则模式等模式。同时,应当以特定经济区域新一轮的改革开放为契机,进行深入研究与积极探索,尽快实现变通适用国际私法规范零的突破。

地方院校国际商务专业硕士学位教育前瞻性分析——以徐州师范大学国际商务专业硕士学位工作为例

2009年教育部增设国际商务专业硕士学位,财经类高级专业人才培养又增加了一个新的培养途径。地方院校有必要开展国际商务专业学位培养工作,以适应宏观上经济发展的新要求、中观上区域经济面临的新机遇和微观上提升国际商务人才的培养水平和社会服务能力。地方院校开展国际商务专业学位建设,应该有良好的国际经济与贸易领域的人才培养历史和基础,完善的硬件设施和高水平的师资队伍,并强化培养工作的实践教学环节,而从政府到学校的多层面支持,是国际商务专业学位建设实施的制度保证。厘清专业学位教育与科学学位教育的差异之处,强化办学模式的实践导向,重视学位论文选题的应用价值和培养对象解决问题能力的考核,是实施国际商务专业学位教育的基本原则。

论比较法学研究与“一带一路”国际法治

共建“一带一路”的国际法治需要比较法学研究继续发挥重要作用。比较法学研究在培养适应“一带一路”共建亟需的高素质国际法治人才方面的作用不可替代。完善国际法治治理体系,保障和引领“一带一路”共建实现高质量发展,共同构建人类命运共同体,对比较法学研究成果和人才的需求更加迫切。因此,应全面强化比较法学研究与教育在培养高素质国际法治人才方面的基础性工作,全方位加强国际法治建设合作,探索构建适合“一带一路”共建的国际法治规则体系的路径,积极开展中美经贸关系发展的法治研究,注重开展以运用和积极完善WTO为基础的多边经贸框架和机制的研究,密切关注APEC、TPP和TTIP的进展,做好应对和引导的前沿性前瞻性研究,积极为维护多边贸易体制、推进世界治理体系和治理能力现代化提供适应性强的公共产品和高素质国际法治人才。

财经高校法治人才培养问题的再思考

在党的十八届四中全会提出创新法治人才培养机制的背景下,通过回顾财经高校法治人才培养的发展历程,思考"财经法治人才"培养问题,从跨学科知识融合与专业能力的培养、适应类型化人才培养的教材建设、与不同类型课程相匹配的教学方法尝试、重视教师实务操作能力的提高与学生实际操作能力的培养等方面提出对策建议。

“法商结合”应用型人才培养之课程教学实现论——以《国际经济法学》课程教学为例

培养"法商结合"高级应用型、国际型复合人才,是我们这个商业竞争和国际竞争日趋激烈的现代社会人才培养的目标。因此,基于这一现代人才培养的创新需求,我们的法学课程教学改革势在必行。作为与一般法学课程有明显不同的《国际经济法学》来说,由于课程本身具有的多学科性、国际性和时代性的特点,因而给该课程教学任务的圆满完成增加了许多障碍,尤其是法学教师知识结构单一性与人才培养复合型需求之间的冲突在短时间内无法解决的客观现实。

论国际经济法的渊源

国际经济法的渊源是划分法学学科与其他学科边界的主要标准之一。国际经济法的调整对象是国际经济管理关系,国际经济交易关系不是国际经济法的调整对象,只有调整前者的国际条约、国际习惯、一般法律原则才是国际经济法的渊源;受到国际法约束的国际经济管理法才是国际经济法的渊源。

财经类院校复合型法学人才培养研究

伴随着法治社会的到来,当今社会对于法学人才的需求激增,为适应社会及市场的需要,各类大学均设置有法学专业。不同于政法院校与综合类大学的是,财经类院校在专业法学人才培养方面不具备优势。因此,为增强财经类院校法学专业学生的核心竞争力,需要依靠会计、金融、财政、国际贸易等财经背景,从法学专业课程改革以及师资队伍建设等出发,培养出具有不可替代性与全面性的复合型法学人才。

加入WTO后“过渡期”经济特区金融法律制度的创新

经济特区应该充分利用自身的授权立法优势,率先构建符合 WTO 规则的金融法律制度体系,为国内金融市场的发展作出有益的探索。

“九五”期间中国国际经济法学研究回顾与展望

九五期间 ,我国国际经济法学研究成果显著 ,出版了 5 0多部著作 ,发表了 10 0多篇学术论文。尤其是在国际经济法基本理论、WTO法、IMF、巴塞尔体制、美国及欧盟外贸法、中国外资政策与立法等领域 ,我国学者提出了一些重要的新观点、新见解。九五期间的研究也存在着主题过于集中、成案研究、跨学科研究薄弱等问题。十五期间我国学者应关注的重大课题有WTO法成案研究、IMF的改革、美欧日外贸法与中国对外经济交往、中国外资法的完善等等。

新时代财经类高校培养工科创新应用型人才的探索与实践——以天津商业大学为例

财经类高校以商学而著名,发展工科并不具有优势。但在高校趋于综合化的新时代,文理类学科共同建设的学校中的学生综合素质、学术技能更强,如何在财经类高校中将工科发展好,将创新应用型人才培养好是各大财经类高校一直探索研究的重点。天津商业大学是典型财经类高校,通过引进优秀师资力量、采用交流式情景教学、加强校企合作、培养目标特色化等方式将工科类学院发展壮大成为天津著名学科专业之一,其发展实践过程值得各高校探讨借鉴。

应用型人才培养模式下国际经济法课程教学改革探究

在经济全球化背景下,对标一流本科课程建设以学生为中心的要求,国际经济法课程教学改革应当更新教学理念,在教学模式和教学内容上进行优化。通过案例互动教学法、双语复合教学法等方法的综合运用,将改进课堂教学、提升学生法律实务技能与满足国家涉外经济法律政策需要相结合,解决教学方法单一、重理论轻实务等问题,实现法学教育与涉外法律实务的衔接,从而为社会培养出更多高水平的应用型法律人才。

《国际经济法》双语教学可行性改革措施——致力于复合型思辨人才之培养

新世纪急需复合型人才。随着社会经济的转型和发展,对于熟知国外经济事务的实用性法律人才的需求度越来越高。传统教学方式培育出来的人才无法满足新时代的新需求,这也正推动了教学的进一步改革,致力于培养具有语言运用能力,法律思维能力及实际运用能力方面的复合型人才。因此,基于课堂反馈信息,本文试图通过分析《国际经济法》课程的教学目标,现有的困境及可行性措施几个方面,提出本门课程双语教学方面可行的改革措施。

国际经济法的价值分析

国际经济法学是一门新兴的分支学科,它是以研究国际经济关系中的法律问题及其发展规律为主要对象的一门独立的法律学科,在我国法学体系中占有极为重要的地位。作为其研究对象的国际经济法是一个独立的法律部门,其地位和作用更是不可替代的。

河北省加强与国际金融组织合作研究

新形势下河北省与国际金融组织具有拓展合作的空间,如知识合作、民营经济发展,新的资金合作渠道等。为此,深化与国际金融组织合作的路径主要为:注重合作,提升服务水平;加强管理,提高项目质量;立足实际,创新资金合作模式;与时俱进,争取世行新的贷款品种;提升素质,打造涉外队伍。

国际经贸专业《国际商法》双语教学若干问题探讨

近年来我国人才市场对于熟知国内外贸易法规以及常规的人才需求量急剧增加,为了更好地满足我国对于高水平国贸人才的需求,我们必须注重国际经贸专业《国际商法》的教学质量。对于《国际商法》的教学过程,双语教学势在必行。本文将对《国际商法》实施双语教学若干问题进行探讨,希望能对我国国贸人才培养有积极作用。

跨域法治人才培养视角下“国际经济法”教学模式新探

在跨域法治人才培养视角下,“国际经济法”教学亟须创新教学模式。国际经济法学具有跨国性、综合性、强理论性和实践性,加上学生跨域法治思维薄弱、跨域法律实务技能欠缺,导致教学存在湾区特色教学内容难融入、学生跨域法治素养难形塑、跨域法治思维难培养、跨域法律实务技能难提升等问题。为此,应以学生发展为中心,从跨域法律体系、跨域法治素养、跨域法治思维、跨域法律实践能力四个维度,构建“四位一体”教学模式,即双轮驱动融入跨域法内容打造配套资源,三阶浸入形塑跨域法治素养,四度融通培养跨域法治思维,五环相扣提升跨域法律实务技能。