JAVA CARD多任务切换机制实现及应用

作为在智能卡平台上运行的Java虚拟机,受限于硬件资源,目前还只能以传统的单进程、单任务的机制运行。即使在具备多逻辑通道的卡上,虚拟机之上的Applet应用程序都是在APDU的触发下开始执行,其他Applet只有在其执行完成后才可以开始执行。单个APDU会话周期中只允许一个Applet应用程序执行。提出一种对卡上Java虚拟机的改造方案,来实现多个Applet以并发任务的状态共存、相互间中断并切换执行的机制,而后描述了这种机制的优点和多个应用场景,并就其局限性和优化进行讨论。

12~17岁青少年的决策表现:基于爱荷华博弈任务

青少年早期还是青少年后期具备优势决策的能力存在分歧。通过改编版的爱荷华博弈任务,探究12岁~17岁的青少年的决策表现,结果发现:在青少年早期个体已经具备了优势决策的能力,在青少年中期决策能力最好,而在青少年后期决策表现最差,这说明在整个青少年时期决策能力的发展并非是线性的;青少年倾向于选择损失频率低的纸牌,出现了显著的“B牌效应”。

电力检修现场安全生产管控改进方法与应用

针对目前电力检修现场安全生产管控信息化程度低、监督管控及评价手段薄弱的问题,提出了以“在线检修二维码”“工作任务卡”“检修试验手册”为基础的改进方法,实现了现场工作无纸化,安全技术掌上交底,检修工艺流程规范化、标准化,并在目前的实际生产中得到应用,取得了显著成效。

基于端到端的多任务商标分卡模型

目前商标分卡处理方法是先进行文本检测再进行区域分类,最后对不同的区域进行拆分组合形成商标分卡.这种分步式的处理耗时长,并且因为误差的叠加会导致最终结果准确率下降.针对这一问题,本文提出了多任务的网络模型TextCls,通过设计多任务学习模型来提升商标分卡的检测和分类模块的推理速度和精确率.该模型包含一个特征提取网络,以及文本检测和区域分类两个任务分支.其中,文本检测分支采用分割网络学习像素分类图,然后使用像素聚合获得文本框,像素分类图主要是学习文本像素和背景像素的信息;区域分类分支对区域特征细分为中文、英文和图形,着重学习不同类型区域的特征.两个分支通过共享特征提取网络,像素信息和区域特征相互促进学习,最终两个任务的精确率得以提升.为了弥补商标图像的文本检测数据集的缺失以及验证TextCls的有效性,本文还收集并标注了一个由2000张商标图像构成的文本检测数据集trademark_text(https://github.com/kongbailongtian/trademark_text),结果表明:与最佳的文本检测算法相比,本文的文本检测分支将精确率由94.44%提升至95.16%,调和平均值F1 score达92.12%;区域分类分支的F1 score也由97.09%提升至98.18%.

条件推理的社会契约理论研究述评

华生选择任务(也称四卡任务)中的"内容效应"自发现以来,引起了研究者的广泛兴趣,但许多研究结果并不一致,有时甚至相互矛盾。为了解释"内容效应"这一现象,先后涌现出诸多理论观点或模型。Cosmides和Tooby从进化论角度以一个全新的视角对四卡任务中的"内容效应"进行了分析并提出了社会契约理论。本文全面介绍了社会契约理论的由来、基本主张、行为学证据及认知神经科学证据,同时也介绍了对该理论的不同观点及批评意见,最后提出了研究展望。

基于HSE作业指导卡的风险精细管控模式

结合胜利油田电力生产实际,提出了基于HSE作业指导卡的风险精细管控模式,介绍了HSE作业指导卡的格式内容、工作流程和实施效果。

双卡双待移动终端主卡挂起副卡过程研究

双卡双待终端只使用一套射频,一套基带和一套协议栈软件,可同时插入两张卡——主卡和副卡,会造成主卡和副卡任务冲突,因此,设计了主卡挂起副卡过程。然后,详细介绍主卡挂起副卡的设计过程,包括主卡挂起副卡的设计原则,主卡挂起副卡的原因,主卡恢复副卡的原则、副卡请求资源的原则。最后,实现了主副卡任务冲突时,主卡挂起副卡,主卡执行完任务后根据挂起原因恢复副卡,副卡继续执行被挂起的任务。

粤语-普通话双言儿童的认知灵活性探讨

采用多维度改变卡片分类任务(DCCS)的标准版、部分变化版、全部变化版三个版本,分别考察了32名单言、粤语-普通话双言儿童的认知灵活性。结果发现,单言、双言儿童在任务中的得分存在显著性差异,粤语-普通话双言儿童的认知灵活性具有相对优势。粤语-普通话双言儿童与双语儿童有着相似的认知机制,在使用两种语言的过程中,需要对两种语言进行切换或抑制,经过长期练习后,儿童的大脑会存储语言转换的经验。语言间的转换经验会影响粤语-普通话双言儿童的认知。

护生任务卡在护理技能实训课的使用和效果

目的探讨护生任务卡在护理技能实训课的使用和效果。方法采取便利取样方法，选择2014级大专护理专业4班为试验组60人，选择2014级大专护理专业3班为对照组60人。试验组领取护生任务卡，在课前完成卡中任务，并于实训课中执行任务卡。对照组采用传统教学方法。结果试验组基础护理技术实训成绩高于对照组，对教学效果评价也明显高于对照组（P〈0．05）。结论在护理教育中，设置护生任务卡有利于提高学生技能综合素质及实用型护理人员的培养。

四卡问题的视角效应发生机制:领域一般性还是领域特殊性?

视角效应是指四卡问题解决中,当被试从不同的角度对条件规则进行检验时,其选择偏向会在卡片p,q和-p,q之间发生稳定变化的现象。视角效应对四卡问题的解决有重要影响,但其存在条件及发生机制仍存在争议。本研究通过3个实验,探讨四卡问题中的视角效应。实验1和实验2采用混合实验设计,结果表明,转换社会契约、因果规则的四卡问题中,发现视角效应,抽象规则中,提供反例比提供充分必要条件更有利于产生视角效应。实验3表明,四卡问题与条件推理之间不具有逻辑一致性,产生分离现象。总之,视角效应在抽象规则和特定规则中均存在,而提供反例更有利于视角效应的产生。领域一般性或领域特殊性均不能有效解释视角效应的产生,两种机制的综合调节为解释视角效应提供新的角度。

机械制造技术“任务卡”式教学模式

机械制造技术是针对机械专业类本专科学生开设的一门实践性很强的专业基础课。采用"任务卡"式教学模式,在学期初给每位同学分发不同内容的任务卡。任务卡中提出问题,并让学生根据本课程所学内容积极解决问题。在每节课后要求学生实时跟进任务卡,进行补充完善,直至整本书讲完,任务卡完成。同时在教学过程,随着对每位同学学习能力的了解,对其下达的任务给予及时调整。

基于战略的全面预算管理探讨

全面预算管理体系作为企业管理制度的一个重要组成部分,不仅是企业自我监督、自我约束的重要手段,而且已经成为新的竞争环境下企业实施战略管理的新工具。全文阐述了基于企业战略的全面预算管理的重要意义;解析了战略的本质,明确了基于企业战略的全面预算管理的概念及其基本特征。引入平衡计分卡和作业成本法的战略管理工具,把战略管理的贯彻、战略规划程序和预算程序组成一个整体,从而有助于确保预算对战略的支持,实现战略与预算的有效对接。

中职“项目导入任务驱动”教学法实践及优化研究——以PLC技术与应用课程为例

分析项目教学法和任务驱动教学法的应用问题及优势,提出将具有"项目导入任务驱动"教学法内涵的项目卡包应用到教学过程中,从而降低运用此类教学法的难度。以强化教师为主导、学生为主体的理念为目的,对项目卡包内容框架及应用流程进行设计,使"项目导入任务驱动"教学法运用更加标准化和教学效果可控化。以中职PLC技术与应用课程典型案例为研究对象,分析其教学的特点及存在的问题,对项目卡包具体内容进行设计。经过初步应用研究分析,相比传统的教学方式,运用项目卡包辅助教学能有效减少"项目导入任务驱动"教学法的应用难度,提高课堂教学效率,改进教学效果。

Digital management technology and its application to investment casting enterprises

With the advent of Industry 4.0, more and more investment casting enterprises are implementing production manufacturing systems, especially in the last two years. This paper summarizes three new common requirements of the digital management aspect in precision casting enterprises, and puts forward three corresponding techniques. They are: the production process tracking card technology based on the main-sub card mode; the workshop site production process processing technology based on the barcode; and the equipment data integration technology. Then, this paper discusses in detail the principle, application and effect of these technologies; to provide the reference for enterprises to move towards digital casting and intelligent casting.

基于超星平台的活页式教材建设与探索——以人机交互设计课程为例

以人机交互设计课程为例,进行活页式教材的创新建设,建设了线上以超星平台为依托,线下以活页式教材为主导的混合式课程。通过活页教材、活页笔记、活页作业等形式,让学生在完成课程任务卡的过程中将知识点融会贯通,达到激发学生学习兴趣,提高自主学习动力的目的。

一味坚持还是灵活变换：换牌频率的神经结构基础和认知机制

决策是每个人每天都会进行的活动。二择一时,有人择一而终,有人变换不定。这种个体差异可能与坚持性人格和认知灵活性有关。本研究旨在探讨这种行为特征背后的认知神经机制,以便进一步理解决策变换中存在的个体差异。本研究采用了单变量和多变量体素形态学分析的方法分析了350名大学生(其中女性194人,平均年龄19.97岁)在随机猜牌任务中的换牌频率与大脑灰质体积的相关情况,探讨了坚持性人格特质和认知灵活性与换牌频率的关系,并考察了两者在大脑灰质体积与换牌频率中的中介作用。单变量和多变量体素形态学分析结果都表明,左侧后扣带回、右侧额中回、右侧额极和右侧脑岛区域的灰质体积可以预测被试的换牌频率;坚持性人格和认知灵活性在其中起到了中介作用。这些结果阐释了换牌频率个体差异的认知机制和神经基础,对理解为何有的人一味坚持,而有的人灵活变换背后的原因提供了理论基础,同时为开发改善非理性决策行为的方法提供了重要的参考价值。

任务教学——高中英语教学的一种新模式

该文针对如何在高中英语课堂教学中实施“任务型”教学 ,就其理论基础、基本内涵、教学原则、教学步骤、教学过程评价的理论基础、过程评价的便利型操作 。

基于LPC2214的织机控制系统中SD主控制器的设计

为提高录入花形控制信息的效率,增强花形控制信息的可移植性,提出一种应用于织机花形控制信息读出与写入的SD卡主控制器设计方案。选用菲利普公司的LPC2214为主控芯片,通过SPI接口和SD卡通信,设计和实现SD卡接口电路,并给出了接口电路的部分原理图。深入分析SD卡驱动层次结构,详细介绍各个驱动层的原理和功能,给出了主要功能函数的源代码,并对其做了详细解释。介绍花形文件的读写过程,在μC/OS-Ⅱ实时操作系统下,建立了一个文件管理任务。

巡警实施身份证盘查警务的实践与思考

巡警实施身份证盘查有警种优势。但目前巡警身份证盘查工作远未达到预想效果。因此 ,巡警实施该项工作应以“发现、识别、预防、打击犯罪”为目的 ,并遵循“规模化、经常化、系统化、主动化、科技化”原则 ,提高巡警社会面防控能力 ,推动警务改革。

变电运维岗位“一事一控”落地方法

“一标双控”是基于本质安全“全员、全过程、全方位”的基本要求,通过“一岗一标、一人一控、一事一控”将安全生产的各项要求落地到“每岗、每人、每事”。介绍了国网松山区供电公司“一事一控”目录清单,并以变电运维岗位为例,详细介绍了变电运维岗位需执行的“一事一控”目录、编制过程和实施方法,为保证变电运维作业提供安全保障。