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POA与tblt中“任务”的比较
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作者
陈瑞平
《当代教研论丛》
2024年第5期36-39,共4页
近年来产出导向法和任务型教学法的研究鲜少关注“任务”这一核心要素。产出导向法与任务型教学法中的“任务”其相同点主要是两者都具备交际意义、有明确的交际目的且具有挑战性。而不同点主要体现为学习者提供的语言资源不同、教师开...
近年来产出导向法和任务型教学法的研究鲜少关注“任务”这一核心要素。产出导向法与任务型教学法中的“任务”其相同点主要是两者都具备交际意义、有明确的交际目的且具有挑战性。而不同点主要体现为学习者提供的语言资源不同、教师开展的教学内容以及教学顺序不同。
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关键词
产出导向法
任务型教学法
任务
下载PDF
职称材料
“产出导向法”与“任务型教学法”比较:教学材料设计与使用
被引量:
49
2
作者
毕争
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2019年第4期61-65,共5页
本文对比基于"产出导向法"和基于"任务型教学法"的教学材料在设计和使用方面的异同。两种教学材料都有系统的理论基础,也都关注学习者的实际需求,但在教学活动的设计与实施、材料文本与使用场景的真实性、材料使用...
本文对比基于"产出导向法"和基于"任务型教学法"的教学材料在设计和使用方面的异同。两种教学材料都有系统的理论基础,也都关注学习者的实际需求,但在教学活动的设计与实施、材料文本与使用场景的真实性、材料使用过程中对语言形式和教师作用的关注,以及材料使用有效性评价方面存在差异。对比发现,"产出导向法"教学材料在教学对象上更符合中国大学英语学习者的特点和需求,在教学目标设计上兼顾交际目标和语言目标,在教学流程上使输入和输出的结合更紧密,更加适用于中国大学英语教学。
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关键词
教材设计
教材使用
产出导向法
任务型教学法
大学英语教学
原文传递
题名
POA与tblt中“任务”的比较
1
作者
陈瑞平
机构
昆明文理学院
出处
《当代教研论丛》
2024年第5期36-39,共4页
基金
昆明文理学院教科研基金项目:一流课程建设项目(2022YLKCYB13)。
文摘
近年来产出导向法和任务型教学法的研究鲜少关注“任务”这一核心要素。产出导向法与任务型教学法中的“任务”其相同点主要是两者都具备交际意义、有明确的交际目的且具有挑战性。而不同点主要体现为学习者提供的语言资源不同、教师开展的教学内容以及教学顺序不同。
关键词
产出导向法
任务型教学法
任务
Keywords
the Production-oriented approach
task
-Based Language Teaching
task compari-son of“tasks”in poa and tblt
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“产出导向法”与“任务型教学法”比较:教学材料设计与使用
被引量:
49
2
作者
毕争
机构
北京外国语大学中国外语与教育研究中心
出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2019年第4期61-65,共5页
基金
教育部人文社科重点研究基地重大项目(项目编号:16JJD740002)子课题“‘产出导向法’理论体系与实施方法研究”
第九批中国外语教育基金项目课题“基于《新一代大学英语》的教学材料使用与评价研究”(项目编号:ZGWYJYJJ2018A33)的阶段性研究成果
文摘
本文对比基于"产出导向法"和基于"任务型教学法"的教学材料在设计和使用方面的异同。两种教学材料都有系统的理论基础,也都关注学习者的实际需求,但在教学活动的设计与实施、材料文本与使用场景的真实性、材料使用过程中对语言形式和教师作用的关注,以及材料使用有效性评价方面存在差异。对比发现,"产出导向法"教学材料在教学对象上更符合中国大学英语学习者的特点和需求,在教学目标设计上兼顾交际目标和语言目标,在教学流程上使输入和输出的结合更紧密,更加适用于中国大学英语教学。
关键词
教材设计
教材使用
产出导向法
任务型教学法
大学英语教学
Keywords
teaching materials design
teaching materials use
Production-oriented Approach (
poa
)
task
-based Language Teaching (
tblt
)
college English teaching
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
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1
POA与tblt中“任务”的比较
陈瑞平
《当代教研论丛》
2024
0
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职称材料
2
“产出导向法”与“任务型教学法”比较:教学材料设计与使用
毕争
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2019
49
原文传递
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