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小学音乐教育课堂教学模式的发展——高师音乐教育与中小学音乐教育课堂教学模式比较研究
被引量:
6
1
作者
周顺平
甘桂华
《桂林师范高等专科学校学报》
2003年第4期108-111,共4页
阐述小学音乐教育课堂教学模式形成与发展经历的三个阶段 :即“梨园式”阶段、“凯洛夫”阶段和以审美为核心课堂教学模式的开始。分析各阶段常用课堂教学模式形成的历史条件 ,并以教案形式再现了各常用课堂教学模式的内容。
关键词
小学
音乐教育
课堂教学
教学模式
审美教育
教案
下载PDF
职称材料
探讨音乐剧专业声乐教学的独特性
被引量:
1
2
作者
郭鹏
《北京舞蹈学院学报》
北大核心
2013年第5期94-96,共3页
音乐剧作为一门独立的学科,在演唱上有自己独特的技术和审美标准。本文从音乐剧演唱的审美、训练模式与标准及教学实践体会三大部分进行分析论述,并举实例说明,阐述了音乐剧专业声乐教学的独特性。
关键词
演唱审美
训练模式与标准
声乐教学的独特性
原文传递
题名
小学音乐教育课堂教学模式的发展——高师音乐教育与中小学音乐教育课堂教学模式比较研究
被引量:
6
1
作者
周顺平
甘桂华
机构
桂林师范高等专科学校音乐系
桂林市崇善小学
出处
《桂林师范高等专科学校学报》
2003年第4期108-111,共4页
文摘
阐述小学音乐教育课堂教学模式形成与发展经历的三个阶段 :即“梨园式”阶段、“凯洛夫”阶段和以审美为核心课堂教学模式的开始。分析各阶段常用课堂教学模式形成的历史条件 ,并以教案形式再现了各常用课堂教学模式的内容。
关键词
小学
音乐教育
课堂教学
教学模式
审美教育
教案
Keywords
teach sing pattern
practice
sing
pattern
five step
pattern
sing
play
pattern
listen create
pattern
new
pattern
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探讨音乐剧专业声乐教学的独特性
被引量:
1
2
作者
郭鹏
机构
北京舞蹈学院音乐剧系
出处
《北京舞蹈学院学报》
北大核心
2013年第5期94-96,共3页
文摘
音乐剧作为一门独立的学科,在演唱上有自己独特的技术和审美标准。本文从音乐剧演唱的审美、训练模式与标准及教学实践体会三大部分进行分析论述,并举实例说明,阐述了音乐剧专业声乐教学的独特性。
关键词
演唱审美
训练模式与标准
声乐教学的独特性
Keywords
sing
ing aesthetic
training
pattern
and standard
uniqueness of vocal
teach
ing
分类号
J818 [艺术—戏剧戏曲]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学音乐教育课堂教学模式的发展——高师音乐教育与中小学音乐教育课堂教学模式比较研究
周顺平
甘桂华
《桂林师范高等专科学校学报》
2003
6
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职称材料
2
探讨音乐剧专业声乐教学的独特性
郭鹏
《北京舞蹈学院学报》
北大核心
2013
1
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