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Specialised Language Content and Professional Communicative Competence in the Teaching of DaF
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作者 YE Su 《Sino-US English Teaching》 2023年第12期515-519,共5页
The teaching of German as a Foreign Language(DaF)aims to prepare students who study German and take the DaF exam for their professional studies in German universities.Therefore,it is important to integrate the element... The teaching of German as a Foreign Language(DaF)aims to prepare students who study German and take the DaF exam for their professional studies in German universities.Therefore,it is important to integrate the elements of specialised language knowledge and develop the students’professional communicative competence in the Test DaF curriculum.This paper identifies the specialized language knowledge and professional communicative competence that should be incorporated in German language teaching,based on the objectives of the DaF examination. 展开更多
关键词 DAF specialized language professional communicative competence
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Community Needs Assessment for a Professional University Health Counselling Course in Cambodia
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作者 Sethul Hoeur Muyngim Eng Tineke Water 《Psychology Research》 2024年第1期14-29,共16页
Developing health and counselling professionals remains an important part of supporting mental health services in Cambodia.This paper aims to identify how the key stakeholders and mental health experts in Cambodia con... Developing health and counselling professionals remains an important part of supporting mental health services in Cambodia.This paper aims to identify how the key stakeholders and mental health experts in Cambodia consider how a university level health counselling course could contribute to addressing the needs/treatment gap for mental health services in Cambodia.In order to do this,the study consists of semi-structured interviews with stakeholders,community needs assessment,and community resource mapping.The data were drawn from 15 NGOs,various profit and not-for-profit organizations as well as two key government stakeholders.The participants were invited to take part in a stakeholders/expert semi-structured interview that lasted between 30-60 minutes at the participants’organizations.The findings revealed that all participants believe that a university level health counseling course was crucial in Cambodia to address pressing mental health issues in the country.Most participants believed that a graduate or post-graduate level program such as a B.A.or M.A.was necessary to train qualified counsellors.The program should be internationally benchmarked,with a Cambodian context.Topics should include psychopathology,professional ethics and competencies,counselling theories and interventions,trauma treatment,as well as emotional intelligence and addiction.Other topics might need to include parenting,support system for suicidal patients,self-care,staff wellbeing programs,and school counselor programs. 展开更多
关键词 health and counselling professional competencies PSYCHOPATHOLOGY professional ethics and counselling theories
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中国非遗对外翻译传播人才的能力构成要素与培养模式 被引量:3
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作者 邓军 段慧如 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2024年第1期188-192,共5页
非物质文化遗产是一个民族的文化、智慧和精神的结晶。如何对外翻译传播非遗,提升中华文化的软实力已成为高校翻译专业不可推卸的责任。基于对外翻译传播的视角,梳理非遗翻译传播的现状及问题,探究非遗翻译传播能力构成要素、传播效果... 非物质文化遗产是一个民族的文化、智慧和精神的结晶。如何对外翻译传播非遗,提升中华文化的软实力已成为高校翻译专业不可推卸的责任。基于对外翻译传播的视角,梳理非遗翻译传播的现状及问题,探究非遗翻译传播能力构成要素、传播效果评估方法以及高水平应用型对外翻译传播人才培养模式,有助于实现中华优秀传统文化的国际传播,促进东西方文明的交流与互鉴。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 对外翻译传播能力构成要素 对外翻译传播人才培养
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基于职业发展视角下的高职学生职业素养培养研究 被引量:2
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作者 莫敏燕 《湖北开放职业学院学报》 2024年第1期68-70,共3页
新时期的职业教育改革发展,对职业人才职业素养的教育提出更高要求。以职业发展为核心的职业教育体系建设,要围绕提升职业人才的职业素养做好教育布局与教育设计,充分以产业发展、经济发展及企业发展为主体,培养具备高素质、高水平的职... 新时期的职业教育改革发展,对职业人才职业素养的教育提出更高要求。以职业发展为核心的职业教育体系建设,要围绕提升职业人才的职业素养做好教育布局与教育设计,充分以产业发展、经济发展及企业发展为主体,培养具备高素质、高水平的职业人才,并利用强化职业信念教育、加强职业道德教育引导及深化职业潜力挖掘等基础策略,不断提升职业人才的就业发展水平,促使高职的职业人才教育输送,能有效填补我国职业人才的行业缺口。 展开更多
关键词 职业发展 高职学生 职业素养 教育培养
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助产方向本科生专业认同与核心胜任力问卷调查 被引量:1
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作者 臧瑜 李现英 +1 位作者 孙克娟 周旭旭 《卫生职业教育》 2024年第1期113-116,共4页
目的调查助产方向本科生专业认同与核心胜任力现状,分析二者的关系。方法采用专业认同问卷和助产士核心胜任力量表,在便利抽取的262名助产方向本科生中开展横断面问卷调查。结果助产方向本科生专业认同问卷条目均分为(3.84±0.53)分... 目的调查助产方向本科生专业认同与核心胜任力现状,分析二者的关系。方法采用专业认同问卷和助产士核心胜任力量表,在便利抽取的262名助产方向本科生中开展横断面问卷调查。结果助产方向本科生专业认同问卷条目均分为(3.84±0.53)分,助产士核心胜任力量表条目均分为(3.46±0.73)分,二者间存在显著正相关关系;年级、是否有产科见习/实习经历、产科见习/实习时长对其核心胜任力有显著影响,产科见习/实习时长和专业认同可解释核心胜任力总变异的20.2%。结论助产方向本科生专业认同处于中等偏上水平,核心胜任力仍有可发展空间。专业认同对核心胜任力有积极影响,高等院校应加强助产方向本科生专业认同教育,促进其核心胜任力水平的提升。 展开更多
关键词 助产 本科生 专业认同 核心胜任力
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新时期医药行业对高职药学专业人才的职业核心能力要求调查
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作者 向敏 於学良 +5 位作者 孙小娅 王琳 杨税 陆海峰 韦翠萍 杭曦 《药学教育》 2024年第2期60-64,共5页
为了解新时期医药行业对高职药学人才的职业核心能力要求,为教育教学改革提供依据,笔者从社会能力、方法能力及专业能力三个维度设计评价职业核心能力问卷,对长三角地区药学全产业链上下游企事业单位的101名不同层级管理人员进行调研。... 为了解新时期医药行业对高职药学人才的职业核心能力要求,为教育教学改革提供依据,笔者从社会能力、方法能力及专业能力三个维度设计评价职业核心能力问卷,对长三角地区药学全产业链上下游企事业单位的101名不同层级管理人员进行调研。调查发现,医药行业对学生职业核心能力有一些新变化和新要求。医药行业对学生的敬业精神、职业道德、诚实守信及责任担当要求非常高,各医药行业对专业知识与技能的要求也有所不同。 展开更多
关键词 产教融合 职业核心能力 高职药学 人才培养 职业道德
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关于新时代中国教师素养模型建构的前提性思考
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作者 饶从满 王玥 《教育科学》 北大核心 2024年第3期1-9,共9页
明确“新时代中国”对教师素养模型建构的意蕴,厘清教师素养概念,以及选择教师素养分析的路径与方法,是建构新时代中国教师素养模型的前提性工作。“新时代”对教师素养模型建构的意蕴不只是增加一些新元素,更在于以变革素养为导向的素... 明确“新时代中国”对教师素养模型建构的意蕴,厘清教师素养概念,以及选择教师素养分析的路径与方法,是建构新时代中国教师素养模型的前提性工作。“新时代”对教师素养模型建构的意蕴不只是增加一些新元素,更在于以变革素养为导向的素养结构变化;“中国”之于教师素养模型的意蕴可从解决中国问题、对接中国话语和形成中国特色三个方面去理解。“综合/整体素养”概念更符合教师职业情境,并有别于素质、能力和胜任力等概念。建构教师素养模型,需要将基于研究/理论、基于实践和基于专家知识三种路径有机结合、综合运用,并需坚持三个原则:一是既要基于研究成果,又要重视汇聚相关当事人的共识;二是在未来性与现实性之间做好平衡;三是兼顾有效性与经济性。 展开更多
关键词 教师专业标准 教师素养 素养模型 模型建构 新时代
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区域医联体医院ICU护士核心能力现状及影响因素研究
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作者 吴雪花 徐芙蓉 +1 位作者 肖华梅 张春丽 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第15期60-64,共5页
目的调查区域医联体医院ICU护士核心能力,并分析其影响因素,为制定针对性的措施提高医联体内ICU护士核心能力提供参考。方法采用整群抽样方法纳入黄冈地区医联体内19所医院的285名ICU护士作为研究对象,采用一般资料调查表、护士职业获... 目的调查区域医联体医院ICU护士核心能力,并分析其影响因素,为制定针对性的措施提高医联体内ICU护士核心能力提供参考。方法采用整群抽样方法纳入黄冈地区医联体内19所医院的285名ICU护士作为研究对象,采用一般资料调查表、护士职业获益感量表、ICU护士核心能力调查表进行调查。结果ICU护士核心能力总分为(258.79±65.11)分,条目均分(3.50±0.88)分,其中临床实践能力维度条目均分最高(3.70±0.92),专业发展能力维度条目均分最低(3.28±0.95);职业获益感总分为(53.75±10.86)分。医院等级、职称、参加过ICU专科培训、获得ICU专科护士证书、工作保障、工作价值是区域医联体医院ICU护士核心能力的主要影响因素(均P<0.05)。结论医联体医院ICU护士核心能力处于中等水平,需开展ICU专科培训及提高职业获益感,从而提高其核心能力。 展开更多
关键词 医联体 ICU护士 核心能力 临床实践能力 专业发展能力 职业获益感 护理管理
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数智经济时代财会人才培养模式的构建 被引量:1
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作者 明华 《武汉船舶职业技术学院学报》 2024年第1期24-30,共7页
随着大数据时代的到来,财会人员的作用正在被重新定义。财务人的角色已逐步从提供报告演变为业务合作伙伴。基于我国2019年《中国管理会计职业能力框架》,同时借鉴IMA《2022管理会计能力素质框架》,构建具有成长型特色的财会人才培养模... 随着大数据时代的到来,财会人员的作用正在被重新定义。财务人的角色已逐步从提供报告演变为业务合作伙伴。基于我国2019年《中国管理会计职业能力框架》,同时借鉴IMA《2022管理会计能力素质框架》,构建具有成长型特色的财会人才培养模式。该模式以培养职业适应力和可持续发展力为引擎,设置业财融合、技财融合、人财融合的专业课程体系,明确知识、能力、素质和元学习四个维度的培养规格和四级递增的专业能力水平,为我国财会专业的人才培养和职业发展规划提供了参考。 展开更多
关键词 大数据 管理会计职业能力素质框架 人才培养模式
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介入专科护士岗位胜任力模型的构建
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作者 李育欣 田慧芳 《继续医学教育》 2024年第6期106-109,共4页
目的 构建介入室专科护士岗位胜任力模型。方法2023年3月至2024年3月,组建课题小组,查阅国内外文献,运用德尔菲法对7名护理专家、9名医疗专家进行2轮问卷函询。结果 2轮函询问卷的有效回收率均为100%。经过16名专家2轮咨询,构建了4个一... 目的 构建介入室专科护士岗位胜任力模型。方法2023年3月至2024年3月,组建课题小组,查阅国内外文献,运用德尔菲法对7名护理专家、9名医疗专家进行2轮问卷函询。结果 2轮函询问卷的有效回收率均为100%。经过16名专家2轮咨询,构建了4个一级指标及28个二级指标。结论 探索专科护士岗位胜任力模型构建,构建结果可信,具有一定的科学性和适用性,但指标体系仍需在实践中不断验证、修改、完善。 展开更多
关键词 专业能力 冰山模型 洋葱模型 介入专科护士 胜任力模型 德尔菲法
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《高校外语教师专业素养标准》的确立依据及其内涵解读
11
作者 张虹 徐浩 《外语教育研究前沿》 北大核心 2024年第2期20-28,92,共10页
高校外语教师专业素养包括育人素养、学科素养、教学素养、科研素养、数字素养和学习素养。这六个素养既相互联系、相互促进,又相互区别,构成外语教师素养的具体指标。本文介绍了高校外语教师专业素养确立的依据及其相互之间的关系,并... 高校外语教师专业素养包括育人素养、学科素养、教学素养、科研素养、数字素养和学习素养。这六个素养既相互联系、相互促进,又相互区别,构成外语教师素养的具体指标。本文介绍了高校外语教师专业素养确立的依据及其相互之间的关系,并着重从正确价值观、核心知识、关键能力、必备品格四个构成要素视角阐释了专业素养的内涵。最后,我们对教师专业素养标准的使用提出建议。 展开更多
关键词 《高校外语教师专业素养标准》 外语教师专业素养 高校外语教师专业发展
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数字教育时代教师职业能力提升路径
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作者 邵莉 徐优明 《无锡职业技术学院学报》 2024年第2期29-33,共5页
深入探讨数字化时代下教师职业能力的转型和提升,着重分析教师在当前教育领域变革中存在数字技术融合不充分、专业技能和职业适应性面临挑战、自主学习能力和专业持续发展能力不足等问题,探讨了教师在教学意识更新、数字素养深化、教学... 深入探讨数字化时代下教师职业能力的转型和提升,着重分析教师在当前教育领域变革中存在数字技术融合不充分、专业技能和职业适应性面临挑战、自主学习能力和专业持续发展能力不足等问题,探讨了教师在教学意识更新、数字素养深化、教学能力提升、教学研究拓展方面的发展需求。针对这些挑战,提出了基于知识获取与知识应用的综合提升路径,通过对知识的不断获取和应用,对新兴教育技术和方法的深入理解和创新运用,提高教学质量和效果,为教师在快速演变的数字化教育环境中的专业发展提供实用的方向与策略。 展开更多
关键词 数字化转型 教师职业能力 创新
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实验技术队伍先进技术集群建设
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作者 郑娜 吴哲敏 +3 位作者 徐丽 房尔园 贺静 沈素丹 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2024年第8期251-254,共4页
实验技术队伍作为高校学科建设、创新型人才培养以及科学研究的重要力量,是高校加快推进高水平内涵式发展的重要支撑。该文详述了某高校实验技术队伍先进技术集群建设案例,先进技术集群建设突破了传统实验技术队伍的组织边界,是贯彻新... 实验技术队伍作为高校学科建设、创新型人才培养以及科学研究的重要力量,是高校加快推进高水平内涵式发展的重要支撑。该文详述了某高校实验技术队伍先进技术集群建设案例,先进技术集群建设突破了传统实验技术队伍的组织边界,是贯彻新发展理念、构建新发展格局的实践,创造了有利于实验技术队伍专业能力提升的良好学术生态圈,为实验技术队伍技术交流和协同创新提供平台,为建设世界一流实验技术体系提供技术保障和引领,以期为建设新时代高水平的实验技术队伍提供参考。 展开更多
关键词 大型仪器设备 实验技术队伍 先进技术集群 专业能力
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时代新人培养目标下涉农高校实践育人共同体实效性研究——基于南京农业大学样本的实证分析
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作者 李扬 熊富强 宋俊峰 《中国农业教育》 2024年第1期39-49,共11页
全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务依然在农村,最广泛最深厚的基础依然在农村。涉农高校要自觉围绕立德树人根本任务,以实践育人共同体为抓手,培养更多知农爱农新型人才,但实践育人共同体的内在要求、实现路径、成效评估... 全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务依然在农村,最广泛最深厚的基础依然在农村。涉农高校要自觉围绕立德树人根本任务,以实践育人共同体为抓手,培养更多知农爱农新型人才,但实践育人共同体的内在要求、实现路径、成效评估等仍有待深化,因此有必要对涉农高校实践育人共同体的实效性进行探究。文章基于747名涉农高校大学生的调查数据,建立有序Logit回归分析涉农高校实践育人共同体的实现程度。结果表明,专业能力、实践能力和“三农”情怀对涉农高校实践育人共同体的育人目标实现有积极影响。进一步的交互项结果表明,加强自然科学专业学生实践能力培养会强化涉农高校实践育人共同体的实效性,而加强社会科学专业学生专业能力的学习会促进实践育人共同体实现成效。因此,在知农爱农新型人才培养目标下,涉农高校应以注重培育成效为导向,以提高学生创新能力为基础,积极构建与完善“三农”情怀教育育人培养机制,构建并有效发挥涉农高校实践育人共同体的重要载体功能。 展开更多
关键词 实践育人共同体 专业能力 实践能力 “三农”情怀
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教育高质量发展背景下中小学教师专业能力提升意愿、需求及建议
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作者 庞丽娟 王红蕾 +1 位作者 张雅倩 陆振杰 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2024年第4期39-47,共9页
教育强国建设与高质量教育体系建设对我国中小学教师专业能力提升提出了更高要求。调查研究发现,当前我国中小学教师专业能力提升意愿整体比较强烈,其中重点关注提升引导学生心理健康、促进学生全面发展的能力。同时,教师对专业发展保... 教育强国建设与高质量教育体系建设对我国中小学教师专业能力提升提出了更高要求。调查研究发现,当前我国中小学教师专业能力提升意愿整体比较强烈,其中重点关注提升引导学生心理健康、促进学生全面发展的能力。同时,教师对专业发展保障的需求整体比较强烈,其中对保障集体教研和备课、健全考核评价制度、完善职称评审制度和薪酬待遇等保障制度的需求更为强烈。建议建立健全高质量的教师专业发展支持体系,完善教师考核评价、职称评审等激励保障制度,抓紧研制出台配套的待遇保障政策,引导全社会进一步理解尊重和支持教师。 展开更多
关键词 教育高质量发展 中小学教师:专业能力 提升意愿 保障需求
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置信专业活动在神经内科住培模式构建中的研究与实践
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作者 吕蔓华 薛腾腾 +4 位作者 曾圆圆 段淑荣 沈月娥 郭庆峰 潘永惠 《中国继续医学教育》 2024年第11期178-182,共5页
第三代医学教育改革的特点是强调以胜任力为导向的医学教育,但仍存在着无法忽视的不足,因此文章引入了置信专业活动这一概念。置信专业活动是指在临床环境中监督者通过观察和衡量后可以信任并委托给学员的专业活动,这一活动可以高效并... 第三代医学教育改革的特点是强调以胜任力为导向的医学教育,但仍存在着无法忽视的不足,因此文章引入了置信专业活动这一概念。置信专业活动是指在临床环境中监督者通过观察和衡量后可以信任并委托给学员的专业活动,这一活动可以高效并且可靠地帮助监督者判断住培学员的能力,并促进住培学员能力的提升。目前为止,我国神经内科现有形成性评价体系仍不全面,无法有效地评价住院医师规范化培训(以下简称“住培”)学员在临床工作中的能力,国内也没有神经内科住培相关的置信专业活动。文章立足2020—2023年国内外临床医学教育相关研究,借鉴国际经验并结合我国实践经验分析置信专业活动的发展起源、现状、阻碍和前景,为我国神经内科住培模式构建的研究与实践提供思路及方向。 展开更多
关键词 置信专业活动 胜任力 医学教育 神经内科 住院医师规范化培训 形成性评价
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《高校外语教师专业素养标准》阐释——研制背景、过程与特色
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作者 徐浩 张虹 《外语教育研究前沿》 北大核心 2024年第2期11-19,91,92,共11页
本文介绍《高校外语教师专业素养标准》的研制背景、过程和特色。该标准旨在为高校外语教师的专业素养发展提供全面、科学、系统的指导。通过对比分析国内外相关研究和实践,我们深入探讨了高校外语教师专业素养的内涵和特点,并提出了该... 本文介绍《高校外语教师专业素养标准》的研制背景、过程和特色。该标准旨在为高校外语教师的专业素养发展提供全面、科学、系统的指导。通过对比分析国内外相关研究和实践,我们深入探讨了高校外语教师专业素养的内涵和特点,并提出了该标准研制的理论依据。在研制过程中,我们采用了文献综述、实证研究、专家咨询等多种方法,以确保该标准的科学性和实用性。该标准的制订融合了理论成果与实践需求,同时引入级差性评价量具,以提升实用性和创新性。 展开更多
关键词 《高校外语教师专业素养标准》 研制 特色 外语教师发展
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特级教师专业核心素养的现状、特点与启示——基于江西省特级教师的调查分析
18
作者 何齐宗 范维 《课程.教材.教法》 北大核心 2024年第3期140-146,共7页
专业核心素养是衡量特级教师综合素质的重要指标,并对其教育教学质量具有重要影响。通过对江西省218位特级教师的调查发现,特级教师专业核心素养总体处于优秀水平,不同性别、不同年龄、不同教龄、不同学历、任教不同课程与学段,以及是... 专业核心素养是衡量特级教师综合素质的重要指标,并对其教育教学质量具有重要影响。通过对江西省218位特级教师的调查发现,特级教师专业核心素养总体处于优秀水平,不同性别、不同年龄、不同教龄、不同学历、任教不同课程与学段,以及是否担任班主任的特级教师在专业核心素养水平上存在差异。特级教师专业核心素养的特点主要体现在:追求平衡发展,专业素养全面;加强品格涵养,提升精神境界;重视文献阅读,知识广博深厚;持续改进教学,教学能力突出;积极投入科研,主动自我反思。特级教师专业核心素养的发展给我们以重要启示:一是内外结合,充分发挥特级教师的示范和引领作用;二是整体强化,全面提升教师的专业核心素养;三是上下联动,为教师的专业发展创设良好的条件。 展开更多
关键词 特级教师 专业核心素养 教师发展
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地方师范院校教师教育者专业素养现状研究——基于W大学国培实效评价的质性分析
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作者 崔藏金 《教育与教学研究》 2024年第7期59-72,共14页
地方师范院校是乡村教师培育的摇篮,其教师教育者队伍的专业素养水平是影响教师教育质量的关键因素。以W大学为个案,基于该校近年的7项国培项目的实效反馈评价分析发现,教师教育者既拥有崇高的教育情怀和敬业精神、宽厚的教育理论知识... 地方师范院校是乡村教师培育的摇篮,其教师教育者队伍的专业素养水平是影响教师教育质量的关键因素。以W大学为个案,基于该校近年的7项国培项目的实效反馈评价分析发现,教师教育者既拥有崇高的教育情怀和敬业精神、宽厚的教育理论知识、独特的教学方法与话语风格,同时又存在不熟悉中小学教师的话语体系、基础教育实践素养和教师学习方面知识不足等问题。结合个案质性分析提出,要促进地方师范院校教师教育者专业素养发展需要尽快完善教师教育学科制度,建立组织保障,制定精细化的评价体系与激励制度。 展开更多
关键词 教师教育者 专业素养 质性分析
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合肥市养老护理员核心胜任力与职业认同相关性研究
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作者 袁翠红 汪为聪 +2 位作者 于海艳 汪蔓 陈吉翠 《卫生职业教育》 2024年第16期112-115,共4页
目的探讨合肥市养老机构养老护理员核心胜任力与职业认同现状及其相关性,并提出相应策略,为加速养老护理员队伍的建设提供参考依据。方法2023年4-6月采取便利抽样法,抽取15所养老机构中298名养老护理员为研究对象,调查其核心胜任力及职... 目的探讨合肥市养老机构养老护理员核心胜任力与职业认同现状及其相关性,并提出相应策略,为加速养老护理员队伍的建设提供参考依据。方法2023年4-6月采取便利抽样法,抽取15所养老机构中298名养老护理员为研究对象,调查其核心胜任力及职业认同。结果养老护理员核心胜任力总分及总均分分别为(113.85±15.24)分、(4.21±0.56)分,养老护理员职业认同总分及总均分分别为(112.92±17.26)分、(3.76±0.58)分。合肥市养老护理员核心胜任力与职业认同总体呈正相关(r=0.493,P<0.01)。多元线性回归分析显示,职称、对目前工作是否满意及职业社会支持对养老护理员的核心胜任力有影响(P<0.05)。结论合肥市养老护理员核心胜任力处于较高水平,职业认同处于中等偏上水平,职称、对目前工作是否满意及职业社会支持是核心胜任力的主要影响因素。建议相关部门以职业社会支持为切入点,采取针对性策略,以提高养老护理员的核心胜任力,促进养老护理员队伍的建设与发展。 展开更多
关键词 养老护理员 核心胜任力 职业认同
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