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An attention-based teacher-student model for multivariate short-term landslide displacement prediction incorporating weather forecast data
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作者 CHEN Jun HU Wang +2 位作者 ZHANG Yu QIU Hongzhi WANG Renchao 《Journal of Mountain Science》 SCIE CSCD 2024年第8期2739-2753,共15页
Predicting the displacement of landslide is of utmost practical importance as the landslide can pose serious threats to both human life and property.However,traditional methods have the limitation of random selection ... Predicting the displacement of landslide is of utmost practical importance as the landslide can pose serious threats to both human life and property.However,traditional methods have the limitation of random selection in sliding window selection and seldom incorporate weather forecast data for displacement prediction,while a single structural model cannot handle input sequences of different lengths at the same time.In order to solve these limitations,in this study,a new approach is proposed that utilizes weather forecast data and incorporates the maximum information coefficient(MIC),long short-term memory network(LSTM),and attention mechanism to establish a teacher-student coupling model with parallel structure for short-term landslide displacement prediction.Through MIC,a suitable input sequence length is selected for the LSTM model.To investigate the influence of rainfall on landslides during different seasons,a parallel teacher-student coupling model is developed that is able to learn sequential information from various time series of different lengths.The teacher model learns sequence information from rainfall intensity time series while incorporating reliable short-term weather forecast data from platforms such as China Meteorological Administration(CMA)and Reliable Prognosis(https://rp5.ru)to improve the model’s expression capability,and the student model learns sequence information from other time series.An attention module is then designed to integrate different sequence information to derive a context vector,representing seasonal temporal attention mode.Finally,the predicted displacement is obtained through a linear layer.The proposed method demonstrates superior prediction accuracies,surpassing those of the support vector machine(SVM),LSTM,recurrent neural network(RNN),temporal convolutional network(TCN),and LSTM-Attention models.It achieves a mean absolute error(MAE)of 0.072 mm,root mean square error(RMSE)of 0.096 mm,and pearson correlation coefficients(PCCS)of 0.85.Additionally,it exhibits enhanced prediction stability and interpretability,rendering it an indispensable tool for landslide disaster prevention and mitigation. 展开更多
关键词 Landslide prediction MIC LSTM Attention mechanism teacher student model Prediction stability and interpretability
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基于师生满意度视角的档案服务策略研究——以广东水利电力职业技术学院为例
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作者 刘文敏 陈序 周胜 《广东水利电力职业技术学院学报》 2024年第2期75-78,共4页
针对高校档案利用服务水平难以量化的问题,从师生满意度视角入手,在现有研究基础上构建了包含13个指标的高校档案服务质量影响因素评价体系。对此,以广东水利电力职业技术学院为例,通过问卷调查收集师生用户反馈数据,并采用Kano模型对... 针对高校档案利用服务水平难以量化的问题,从师生满意度视角入手,在现有研究基础上构建了包含13个指标的高校档案服务质量影响因素评价体系。对此,以广东水利电力职业技术学院为例,通过问卷调查收集师生用户反馈数据,并采用Kano模型对指标要素进行分类分析。结果共识别9个期望型要素和4个魅力型要素,据此提出服务质量提升策略,以期为高校档案工作高质量发展提供参考依据。 展开更多
关键词 高校 档案服务 师生满意度 KANO模型
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“新科技汉语”的创新要求及教学应对
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作者 邵敬敏 胡云晚 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2024年第2期71-75,共5页
“新科技汉语”是“人工智能+”背景下科学应用科技方法和手段的国际中文,要求“中国”“汉语”“教学”与“科技”元素高度融合,具有全领域性和全链条性,是国际中文教育服务“教育强国、科技强国、人才强国”的新亮点,具有强大的生命... “新科技汉语”是“人工智能+”背景下科学应用科技方法和手段的国际中文,要求“中国”“汉语”“教学”与“科技”元素高度融合,具有全领域性和全链条性,是国际中文教育服务“教育强国、科技强国、人才强国”的新亮点,具有强大的生命力和发展前景。面对新质变化,可以实施以下应对:师生双向智能化转化,促进科技汉语人才的迅速发展;推进分专业、分等级的预科科技词汇及句式研究,创新科技词汇与句式的数智化教学;推进大语言模型的智能化应用,构拟“智能汉字动态教学模式”、建设“智能科技汉语数据库”、创建“智能科技汉语专题共享”、设置“科技汉语名家讲堂”等,以扎实创新国际中文的高质量发展。 展开更多
关键词 科技汉语 “人工智能+” 全领域全链条国际中文 师生双向智能化 大语言模型应用
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基于双教师联合蒸馏的黑烟识别算法
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作者 李威 陈子健 +1 位作者 段贺兵 时佳琦 《海军航空大学学报》 2024年第4期421-428,共8页
基于监控视频的智能黑烟车识别方法,可以有效节省人力和物力资源,具有广泛的应用前景。但车辆排放的黑烟具有半透明性,与背景中的沥青路面不易区分;且随着车辆运动,黑烟产生烟羽扩散,具有不稳定的形状,导致黑烟识别的精准率和召回率较... 基于监控视频的智能黑烟车识别方法,可以有效节省人力和物力资源,具有广泛的应用前景。但车辆排放的黑烟具有半透明性,与背景中的沥青路面不易区分;且随着车辆运动,黑烟产生烟羽扩散,具有不稳定的形状,导致黑烟识别的精准率和召回率较低。首先,利用YOLOv5s-MobileNetv3模型对车辆进行定位和排烟区域截取,以降低后续处理的数据量;其次,利用K-Means算法对车辆尾部黑烟进行聚类得到具有普适性的宽高比,据此提取得到车辆的尾部排烟区;最后,提出1种双教师联合蒸馏的黑烟识别方法进行车辆尾部黑烟识别。在某高速路段的包括黑烟车的62段监控视频上进行训练及测试,目标车辆检测速度为76 fps,在精确度94.70%的前提下,召回率为97.50%,黑烟特征识别精准率93.43%,误报率为6.52%。利用轻量级网络对车辆进行定位,降低了算法复杂度,保证了方法的实时性;文章提出的双教师联合蒸馏网络模型在保证较高精准率的前提下,识别时间具有明显优势。 展开更多
关键词 车辆检测 YOLOv5s 黑烟尾气识别 知识蒸馏 师生模型
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基于结构重参数化的权重嵌套式教师-学生网络
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作者 庞枫骞 夏雨明 +2 位作者 曾京生 康营营 邢志强 《北方工业大学学报》 2024年第2期109-118,共10页
教师-学生网络在知识蒸馏、知识扩展、域自适应以及多任务学习等领域的应用中均已取得显著成果且成为重要的框架或范式。在不同的应用场景中,教师-学生网络拥有不同的优化方向。本文针对半监督应用场景下的知识扩展任务提出了一种权重... 教师-学生网络在知识蒸馏、知识扩展、域自适应以及多任务学习等领域的应用中均已取得显著成果且成为重要的框架或范式。在不同的应用场景中,教师-学生网络拥有不同的优化方向。本文针对半监督应用场景下的知识扩展任务提出了一种权重嵌套式教师-学生网络模型。该模型借鉴结构重参数化方法,将学生网络设计为结构重参数化网络,并进一步以其主干分支作为教师网络,实现教师网络和学生网络的嵌套。由于教师网络和学生网络的主干分支共享权重,因此本文所提出的框架可以大幅地缩减传统教师-学生网络模型的参数量以及对显存的要求。为了验证本文提出的框架在半监督设定下的有效性,我们在Food-101数据集上进行了对比实验。实验结果表明嵌套式的教师-学生网络在模型参数量和显存占用量减少超过40%的条件下,实现了在多种标注比例下均取得略高于传统教师-学生网络模型的性能。 展开更多
关键词 教师-学生网络 结构重参数化方法 模型权重嵌套 半监督学习 图像分类
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承认哲学视角下高校思想政治理论课“双主体交互模式”的现实境遇与路径探索
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作者 陈芳 《沈阳大学学报(社会科学版)》 2024年第4期100-108,共9页
借助承认哲学的相关理论,探讨了高校思想政治理论课“双主体交互模式”的教学方式,解读了其中蕴含的承认意蕴,即主体承认、情感承认、价值承认和制度承认,分析了该教学模式在高校思想政治理论课教学现实境遇中所面临的承认失衡、承认虚... 借助承认哲学的相关理论,探讨了高校思想政治理论课“双主体交互模式”的教学方式,解读了其中蕴含的承认意蕴,即主体承认、情感承认、价值承认和制度承认,分析了该教学模式在高校思想政治理论课教学现实境遇中所面临的承认失衡、承认虚无、承认遗忘和承认遮蔽等多重困境,并提出如何借鉴和利用承认哲学的相关理论来解决这些问题。具体而言,在理念层面,打造共同追求,厘清承认真伪;在认识层面,正视主体交往,树立承认观念;在过程层面,重视知行合一,彰显承认价值;在制度层面,完善参与机制,激活承认动力。 展开更多
关键词 思想政治理论课 大学生 教师 承认 双主体交互模式
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班级师生关系调节学生反欺凌态度与欺凌行为的关系:一项多水平分析 被引量:4
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作者 余易达 潘斌 +1 位作者 苗新煜 陈光辉 《心理发展与教育》 北大核心 2023年第4期550-558,共9页
以46个班级的1725名5~8年级学生为被试(男生940人,年龄12.78±1.14岁),采用多水平模型考察学生反欺凌态度对个体欺凌行为的影响,以及个体感知的、班级整体的师生关系在其中的调节作用。结果发现,学生反欺凌态度能显著负向预测学生... 以46个班级的1725名5~8年级学生为被试(男生940人,年龄12.78±1.14岁),采用多水平模型考察学生反欺凌态度对个体欺凌行为的影响,以及个体感知的、班级整体的师生关系在其中的调节作用。结果发现,学生反欺凌态度能显著负向预测学生的欺凌行为;个体感知的师生关系能显著负向预测学生的欺凌行为;班级水平的师生关系在学生反欺凌态度与欺凌行为之间起调节作用,具体而言,在整体师生关系较好(温暖、信任)的班级中,学生反欺凌态度与欺凌行为间存在显著负向关联,而在整体师生关系较差的班级中,学生的反欺凌态度与欺凌行为无显著关联。结果启示,校园欺凌的有效防治不仅需要提升学生的反欺凌态度,而且需要教师注重从班级整体上营造良好的师生关系。 展开更多
关键词 反欺凌态度 欺凌行为 师生关系 多水平模型
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体育师范生教学能力自我评价模型的构建 被引量:1
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作者 朱宇 李运 +2 位作者 张雪宾 王安珂 张国栋 《四川体育科学》 2023年第3期55-59,76,共6页
为了评估体育师范生的教学能力,本文构建了体育师范生教学能力的自我评价模型。首先运用专家访谈法确立模型的4个二级指标,然后对30名中小学体育教师进行半封闭式问卷调查确立16个三级指标,并编制44道题目的体育师范生教学能力自评初始... 为了评估体育师范生的教学能力,本文构建了体育师范生教学能力的自我评价模型。首先运用专家访谈法确立模型的4个二级指标,然后对30名中小学体育教师进行半封闭式问卷调查确立16个三级指标,并编制44道题目的体育师范生教学能力自评初始问卷。使用该问卷对A校227名体育师范生进行试测,运用SPSS进行了探索性等一系列数据分析,甄别出不合格的3个条目后,模型累计贡献率45.801%,其中问卷内部一致性系数为0.944,拟合指数符合统计学标准,表明问卷具有较好的结构效度,从而正式形成由教学表述能力、教学评价能力、教学设计能力和教学组织能力构成的四因子模型量表。最后,使用该量表对8所院校489名体育师范生进行正式施测,数据分析发现该量表具有统计学意义,意味着该模型可以作为体育师范生教学能力自我评价的测量工具。 展开更多
关键词 体育师范生 教学能力 评价模型 教师教育
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基于不确定相似性度量学习的三维模型草图检索
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作者 梁迪 卢列兆 《沈阳大学学报(自然科学版)》 CAS 2023年第5期406-413,441,F0003,共10页
对于把手绘图像以及三维模型同时映射到一个联合特征嵌入空间和草图噪声给检索性能带来的影响,分析了跨模态匹配和草图噪声。将师生策略和数据不确定学习相结合,构建了一种基于不确定相似性度量学习的三维模型草图检索方法(uncertainty ... 对于把手绘图像以及三维模型同时映射到一个联合特征嵌入空间和草图噪声给检索性能带来的影响,分析了跨模态匹配和草图噪声。将师生策略和数据不确定学习相结合,构建了一种基于不确定相似性度量学习的三维模型草图检索方法(uncertainty similarity metric learning, USML)。首先利用基于师生策略的三维形状语义相似度度量学习方法代替现有的跨域共享特征嵌入方法以提升检索的效率;然后,受数据不确定学习的启发,采用不确定学习来解决草图中噪声导致的严重过拟合并损害特征学习的问题。在大型公开基准数据集SHREC13和SHREC14上的实验结果验证了方法的有效性。结果表明,与深度点到子空间度量学习(depth point to subspace metric learning, DPSML)、深度相关度量学习(deep correlation metric learning, DCML)及深度相关整体度量学习(deep correlation holistic metric learning, DCHML)等未考虑噪声影响的算法相比,USML对基于抗噪草图的三维形状检索的效率提升至关重要。 展开更多
关键词 三维模型检索 基于草图的检索 师生策略 数据不确定 度量学习
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基于自纠错伪标签的无监督域自适应 被引量:1
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作者 林磊 孙涵 《计算机技术与发展》 2023年第1期193-199,共7页
当前不少域自适应方法采用为目标域生成伪标签的思想,但是由于源域数据的不充足以及源域和目标域之间的域差异,模型生成的伪标签往往含有大量错误信息,这些噪声会导致模型出现很严重的负迁移现象。针对伪标签可能带有噪声的情况,一个具... 当前不少域自适应方法采用为目标域生成伪标签的思想,但是由于源域数据的不充足以及源域和目标域之间的域差异,模型生成的伪标签往往含有大量错误信息,这些噪声会导致模型出现很严重的负迁移现象。针对伪标签可能带有噪声的情况,一个具有自纠错能力的双网络伪标签模型被提出,该模型拥有一个学生网络和一个教师网络。教师网络利用源域标注数据进行数据降维和子空间变换为目标域无标注数据生成伪标签,该伪标签基于源域类别信息与目标域结构信息。学生网络利用伪标签进行学习,并且将学习结果反馈给教师网络,教师网络根据反馈更新伪标签。通过这种循环自纠错的过程,目标域的伪标签会更加贴合目标域的真实空间,最终达到迁移的效果。所提方法在多个数据集下表现优异,实验结果证明了其有效性。 展开更多
关键词 域自适应 伪标签 学生教师模型 数据降维 子空间变换
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“产出导向法”理念下师生合作评价和机器评价相结合的大学英语写作教学评价模式 被引量:1
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作者 刘莉 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2023年第4期80-86,共7页
以“产出导向法”为理念,在大学英语写作教学中将师生合作评价和机器评价有机结合,将自评和同伴互评融入评价中。在教师专业引导下,在课前、课中和课后三个评价环节中,学生边评边学,以评促学,优化教学效果,提高教学质量。针对学生在评... 以“产出导向法”为理念,在大学英语写作教学中将师生合作评价和机器评价有机结合,将自评和同伴互评融入评价中。在教师专业引导下,在课前、课中和课后三个评价环节中,学生边评边学,以评促学,优化教学效果,提高教学质量。针对学生在评价中遇到的问题和困惑,教师进行了反思。基于定性和定量数据分析得出结论:“产出导向法”理念指导下的大学英语写作教学转变了学生的写作态度,增强了学生的写作兴趣和信心,提高了学生的写作技巧和能力,同时也发现学生的英语成绩与各项分数成正相关关系。研究启示:丰富学生的英语知识储备量,提升学生评价质量;教师选择难度适中的输入材料,为学生后续评价任务的完成做好铺垫;在“产出导向法”教学中融入“头脑风暴”教学策略,提高学生写作水平;增加师生之间的写作互动和交流。 展开更多
关键词 产出导向法 师生合作评价 机器评价 大学英语写作教学评价模式
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“师生双主体—灯塔模式”课程思政教学探索——以“半导体材料与器件导论”改革为例 被引量:1
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作者 金玉红 王如志 严辉 《教育教学论坛》 2023年第10期173-176,共4页
高等教育在坚持落实立德树人根本任务的前提下,如何为党和为国培养“四有”新人成为高等学校不断探索改革和思考的问题。通过分析“师生双主体-灯塔模式”课程思政教学的必要性与重要性,以“半导体材料与器件导论”课程思政改革为范例,... 高等教育在坚持落实立德树人根本任务的前提下,如何为党和为国培养“四有”新人成为高等学校不断探索改革和思考的问题。通过分析“师生双主体-灯塔模式”课程思政教学的必要性与重要性,以“半导体材料与器件导论”课程思政改革为范例,设计基于“师生双主体-灯塔模式”的课程思政教学形式,实现课堂改革的思想引领和价值引领,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,课堂教学中处处融入家国情怀理念,为国家培养复兴栋梁、强国先锋的半导体行业人才,起到了良好的课程思政教学效果。 展开更多
关键词 灯塔模式 师生双主体 课程思政 半导体材料与器件
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基于知识蒸馏的企业命名实体识别模型
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作者 毛亮 赵林均 +1 位作者 余敦辉 孙斌 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期90-96,共7页
BERT词嵌入模型能够解决简单命名实体识别模型预测精度低的问题,但基于BERT类的复杂词嵌入模型具有计算复杂度高、模型预测时间过长等缺陷。针对该问题,构建基于知识蒸馏的命名实体识别模型,将BERT+CRF模型作为教师模型,获取较高的命名... BERT词嵌入模型能够解决简单命名实体识别模型预测精度低的问题,但基于BERT类的复杂词嵌入模型具有计算复杂度高、模型预测时间过长等缺陷。针对该问题,构建基于知识蒸馏的命名实体识别模型,将BERT+CRF模型作为教师模型,获取较高的命名实体识别精度,并基于模型结构相似原则将BiGRU+CRF作为学生模型,在学生模型训练的过程中进行知识蒸馏。知识蒸馏根据教师模型Softmax层和学生模型Softmax层输出的标注概率矩阵分别作为教师模型的知识和学生模型的知识,通过均方损失函数计算教师模型知识与学生模型知识之间的差距,将获得的结果作为软标签误差,将学生模型预测的标签结果与真实标签之间的误差作为硬标签误差,总误差为软标签误差与硬标签误差的加权和,通过误差反向传播进行模型的训练,在减小总误差的同时缩小教师模型知识与学生模型知识之间的差距,使学生模型预测精度接近教师模型。最终使用学生模型进行预测,在接近教师模型预测精度的同时保证相对较短的预测时间。在DuIE2.0数据集上的实验结果表明,该命名实体识别模型在F1值损失2.6%的情况下,可使模型参数规模缩小93.7%,从而缩短了65.2%的运算时间。 展开更多
关键词 知识蒸馏 命名实体识别 教师模型 学生模型 BERT模型
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高校科技成果转化中师生共创模式的经济学分析
14
作者 沈映春 谢慧珺 +1 位作者 王宏武 王勇 《科技与经济》 2023年第5期86-90,共5页
加快推进产学研深度融合是深入实施创新驱动发展战略的重要环节,而师生共创模式无疑是产学协同创新的新模式。运用经济学分析方法对师生共创模式进行分析,为现有研究领域提供补充。师生共创模式的特点首先是教师方具备科研资源、人脉资... 加快推进产学研深度融合是深入实施创新驱动发展战略的重要环节,而师生共创模式无疑是产学协同创新的新模式。运用经济学分析方法对师生共创模式进行分析,为现有研究领域提供补充。师生共创模式的特点首先是教师方具备科研资源、人脉资源等,在多方主体博弈中发挥先行作用,提供核心科技成果并对科技成果转化进行方向的指导和后续的帮助;学生方具有企业家才能,具备科技成果转化相关知识与能力及创业的时间和精力。其次是师生之间信任成本、沟通成本低。调研发现,师生共创模式在团队组建、融资以及管理机制方面还存在一些问题,并有针对性地提出了改进建议。 展开更多
关键词 师生共创模式 高校科技成果转化 经济学分析
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基于融合多级注意力迁移的神经网络压缩方法
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作者 李俊杰 彭书华 郭俊伦 《计算机应用与软件》 北大核心 2023年第1期184-188,共5页
针对目前深度卷积神经网络规模大、计算复杂度高、对存储空间需求大等问题,提出一种基于融合多级注意力迁移的神经网络的压缩方法。该方法基于教师-学生网络结构,设计了新的注意力图融合的方式以及注意力在教师网络与学生网络之间的迁... 针对目前深度卷积神经网络规模大、计算复杂度高、对存储空间需求大等问题,提出一种基于融合多级注意力迁移的神经网络的压缩方法。该方法基于教师-学生网络结构,设计了新的注意力图融合的方式以及注意力在教师网络与学生网络之间的迁移策略,使学生网络能够学习教师网络中的注意力信息,以此来提升学生网络的准确率。所提出的方法在CIFAR数据集上进行实验,实验结果表明,在学生网络规模和教师网络规模相差一半以上的情况下,准确率仅下降了1.5%~2.5%。 展开更多
关键词 卷积神经网络 知识迁移 模型压缩 注意力机制 教师网络 学生网络
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“强师计划”下师范生教学技能提升的“4H”镜像模式研究 被引量:2
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作者 李祖民 陈楠楠 吴根洲 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第9期154-160,共7页
提高师范生教学技能是新时代发出的“强师计划”吁求的应有之义。以认知学徒制为理论基础,“4H”镜像模式引领师范生在“异课异构→同课同构→异课同构→同课异构”等四种情境中自主学习:集中连续的领域实践有助于克服主客之间的鸿沟,... 提高师范生教学技能是新时代发出的“强师计划”吁求的应有之义。以认知学徒制为理论基础,“4H”镜像模式引领师范生在“异课异构→同课同构→异课同构→同课异构”等四种情境中自主学习:集中连续的领域实践有助于克服主客之间的鸿沟,将教学技能由“异己的东西”转化为“本质的力量”;分段拟合的反思性实践促进“经验的改造改组”和技能图式的同化与顺应;课—构、同—异的变化情境提供具身化策略知识,使技能灵活上手;镜像前引的自主活动则持续产生“最近发展区”,推动技能目标阈值不断上移。实践证明,该模式能有效促进师范生教学技能水平从新手到熟手、胜任、精干阶梯递进。 展开更多
关键词 师范生 “强师计划” 教学技能 发生机制 镜像模式
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基于翻转课堂的师生混讲教学模式研究
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作者 邓桂骞 令狐昌艳 《兴义民族师范学院学报》 2023年第2期77-83,共7页
提高教学质量和教学效果,提出了基于翻转课堂的师生混讲教学模式。该教学模式的主要设计思想是:首先教师在课前布置学习任务,学生学习后撰写学习报告,分组制作PPT课件;其次在课堂上采用学生主讲和教师点评补充的方式开展教学活动;最后... 提高教学质量和教学效果,提出了基于翻转课堂的师生混讲教学模式。该教学模式的主要设计思想是:首先教师在课前布置学习任务,学生学习后撰写学习报告,分组制作PPT课件;其次在课堂上采用学生主讲和教师点评补充的方式开展教学活动;最后课后统一进行总结与评价教学实施过程。通过对教学实践的数据对比分析,结果表明:基于翻转课堂的师生混讲教学模式是一种有效的教学方式,对提高课堂教学质量和培养学生的综合能力有较好的教学参考价值。 展开更多
关键词 教学质量 翻转课堂 师生混讲 学生为中心 教学模式
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学生视域下中职心理教师素质结构探索及问卷编制
18
作者 张玲燕 肖颖 《广东技术师范大学学报》 2023年第1期90-97,共8页
中职学校心理教师的基本素质是衡量其能否胜任学生心理健康教育工作的重要指标,也是影响中职学生心理健康水平的关键要素。以学生视角为基本立场,通过问卷调查法对中职心理教师的基本素质进行调查,构建基于学生视域的中职学校心理教师... 中职学校心理教师的基本素质是衡量其能否胜任学生心理健康教育工作的重要指标,也是影响中职学生心理健康水平的关键要素。以学生视角为基本立场,通过问卷调查法对中职心理教师的基本素质进行调查,构建基于学生视域的中职学校心理教师素质模型。该模型主要由职业道德与价值观、专业知识与技能、自我管理与调控、个人特质和问题处理能力五个部分组成。针对教师素质模型的五个构成部分,提出相应策略。 展开更多
关键词 中职学生 心理教师 素质模型
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卫教联手-社区主导模式对提高小学生糖尿病知识认知度的影响研究
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作者 陈伟芳 张诚 +1 位作者 姚璇娟 吕红 《国际医药卫生导报》 2023年第21期3013-3016,共4页
目的探究卫教联手-社区主导模式对提高小学生糖尿病知识认知度的影响。方法选取2022年1月至12月海珠区内某小学的5~6年级在校学生共131名作为研究对象,其中男性74人,女性57人,年龄9~13岁;采用卫教联手-社区主导模式开展健康教育对学生... 目的探究卫教联手-社区主导模式对提高小学生糖尿病知识认知度的影响。方法选取2022年1月至12月海珠区内某小学的5~6年级在校学生共131名作为研究对象,其中男性74人,女性57人,年龄9~13岁;采用卫教联手-社区主导模式开展健康教育对学生进行试验研究,通过自制问卷评估干预前后学生掌握糖尿病相关知识程度和自我行为意识的改变。采用配对t检验、χ^(2)检验。结果本研究采用的自制问卷克隆巴赫系数为0.799,巴特利特球形检验的KMO系数为0.79。儿童糖尿病知识需求率干预前为61.07%(80/131),干预后为82.44%(108/131);糖尿病类型知晓率干预前为26.72%(35/131),干预后为82.44%(108/131);典型症状知晓率干预前为57.25%(75/131),干预后为66.41%(87/131);得糖尿病紧张害怕率干预前为38.93%(51/131),干预后为26.72%(35/131);同伴低血糖处理方法知晓率干预前为26.72%(35/131),干预后为54.20%(71/131);糖尿病的饮食注意事项知晓率干预前为67.18%(88/131),干预后为76.34%(100/131);运动注意事项知晓率干预前为51.91%(68/131),干预后为63.36%(83/131);治疗方法知晓率干预前为22.90%(30/131),干预后为78.63%(103/131);饮食习惯改变率干预前为38.17%(50/131),干预后为87.02%(114/131)。糖尿病相关知识基本掌握度在干预前为(7.44±0.24)分,干预后为(8.13±0.51)分;部分掌握度在干预前为(6.17±0.44)分,干预后为(6.36±0.32)分;未掌握度干预前为(3.81±0.22)分,干预后为(4.71±0.23)分。干预后各项指标均较干预前有提升,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论卫教联手-社区主导模式可有效提高小学生糖尿病知识认知度,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 糖尿病 认知度 小学生 卫教联手-社区主导模式
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“自然辩证法概论”教学模式探索
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作者 初维峰 张梦楠 董晓菊 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第5期139-142,共4页
在“自然辩证法概论”课程教学模式的选择上,无论是过分强调“教师中心”还是“学生中心”都有失偏颇。基于教学实践,本文提出“无固定中心”的教学模式更适用于本门课程。在实际教学过程中,可从以下四方面着手:第一,从以知识为中心的... 在“自然辩证法概论”课程教学模式的选择上,无论是过分强调“教师中心”还是“学生中心”都有失偏颇。基于教学实践,本文提出“无固定中心”的教学模式更适用于本门课程。在实际教学过程中,可从以下四方面着手:第一,从以知识为中心的教学方法转向以问题为中心的教学方法;第二,加大对人工智能工具的应用;第三,积极采取对话式教学方法;第四,在“自然辩证法概论”教学中,努力将这门课程内容与诸多具体科学相结合。 展开更多
关键词 自然辩证法概论 教师中心 学生中心 无固定中心 教学模式
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