On the Effect of Teacher Talk on Teacher-Student Rapport in College English Classroom

This paper aimed to investigate the effect of teacher talk on teacher-student rapport in college English classroom.Be sides,it attempted to analyze how to build teacher-student rapport in English classroom based on the theories of teacher Talk,hoping that it can assist teachers to upgrade their awareness in teacher talk and increase language learning and teaching efficiency.

The Influence of Parent-Child Relationship on Pupils’ Learning Motivation: The Mediating Role of Teacher-Student Relationship

Objective:The study is to analyze the influence of parent-child relationship on pupils’learning motivation,and to explore the mediating mechanism of teacher-student relationship in parent-child relationship and learning motivation.Method:This study conducted a questionnaire survey on 213 pupils in Grades 5 and 6 in two schools in Beijing using Pianta’s teacher-student relationship scale revised by Qu,Dornbush’s parent-child intimacy scale revised by Zhang and the learning motivation scale adapted by Hu.Results:Gender,grade,whether they are the only child and to be a class cadre or not show significant differences in some dimensions of parent-child relationship,teacher-student relationship and learning motivation.The total scores of parent-child relationship,teacher-student relationship and learning motivation are positively correlated,and some sub dimensions are also significantly correlated.Parent-child relationship and teacher-student relationship have a significant positive predictive effect on learning motivation,and parent-child relationship has a significant positive predictive effect on teacher-student relationship.Teacher-student relationship plays a mediating role in the influence of parent-child relationship on learning motivation.Conclusions:Parent-child relationship can promote the relationship between teachers and students,and then enhance pupils’learning motivation.

人际价值观对女大学生宿舍关系满意度影响研究

为研究人际价值观对女大学生宿舍关系满意度的影响,采用问卷调查法,以1954名女大学生为对象,了解其宿舍关系满意度状况。结果表明,大多数女大学生对宿舍关系满意度较高,但因年级、专业、生源地不同以及是否独生而在宿舍关系满意度上存在不同程度的差异。从人际交往重要性和人际交往原则两个维度,对女大学生人际价值观和宿舍关系满意度进行相关分析和回归分析,结果显示,积极的人际价值观与女大学生较高的宿舍关系满意度呈正相关。研究结果对于引导女大学生树立积极健康的人际价值观,从而妥善处理宿舍关系、营造良好人际环境具有参考价值。

争创“双一流”中医药高校背景下构建良好导学关系模式探索

[目的]探索在争创“双一流”中医药高校的背景下,导学关系新模式的构建举措,以不断提升中医药高校研究生培养质量。[方法]在争创“双一流”中医药高校背景下,介绍构建良好导学关系的现实意义,基于导师和研究生两大主体的视角,对当前中医药高校研究生培养中导学关系存在的突出问题进行分析。[结果]以浙江中医药大学为例,从强化“尊师重道”正向影响、纠正导学关系失衡和完善相关制度三个方面入手,提出了相应的可行性建议。通过良好导学关系的构建,导学关系普遍得到了正向影响,师生间的沟通更加密切而高效。通过一系列正向激励机制,导师在学术引领、学业指导和生活关怀等方面更加积极主动地为研究生提供支持和帮助,研究生也更加积极地配合导师开展各项科研工作,研究生发表学术论文的数量和质量得到了显著的提升,导师团队的科研、教学工作开展更加高效,进展显著。[结论]通过一系列有效举措,浙江中医药大学着力探索导学关系新模式的构建,显著改善了导学关系,不仅对提升研究生专业思想水平、沟通交流能力、科研创新能力有积极的作用,同时也为导师顺利完成教学科研工作提供了保障,值得进一步完善并推广。

基于大语言模型的职业院校区域间发展差异比较研究——以北京市和甘肃省为研究样本

鉴于中国地域辽阔、经济发展不均衡的国情,识别职业教育在各地表现的差异性对于科学统筹全国职业教育的高质量发展意义重大。利用大语言模型ChatGPT,通过Python程序调用API,对北京市和甘肃省职业院校发布的质量年度报告进行本体关系构建,深入对比分析两地区在人才培养与产教融合方面发展的相似性与差异性。结果显示,北京市凭借其丰富的教育资源,更加注重教师团队、课程设置等关键资源的投入,以增强职业院校的建设水平和创新能力;而甘肃省则更加侧重于学生在校的学习质量保障,就业所需的实际技能,致力于培养适应当地社会经济发展需求的实践性人才。

服务型与技术型职业院校发展状况比较研究:基于大语言模型

为深入探讨服务型职业院校与技术型职业院校在资源投入、参与教学改革以及助推企业发展三个关键方面的行业差异,为职业教育的精准发展提供理论支撑和实践指导,利用大语言模型ChatGPT,从职业院校发布的质量年度报告中抽取主谓宾结构信息,以此为基础构建本体关系的三元组,进而深入剖析服务型与技术型职业院校在资源投入、教学改革以及企业发展助推等三个维度上的具体差异。结果显示,服务型职业院校更注重服务类专业的实践教学和职业素养培养,致力于提升学生的服务能力和综合素质,以满足服务行业对人才的需求;而技术型职业院校则更侧重于技术类专业的教学设备、实训基地建设与技术更新,旨在培养具备专业技术能力和创新精神的技术人才。

高职院校和谐师生关系的构建

高职院校师生关系是高职院校最重要的人际关系。随着新时代的到来,伴随着社会的转型、观念的变化等诸多因素,师生关系也一直在随之发生变化。高职师生关系作为高职教育教学活动中最重要的关系,对于教学活动的完成极其重要。所以,如何化解矛盾、避免冲突、构建和谐的高职师生关系是每一位高职教育工作者必须面对和思考的重大问题。研究如何构建和谐的师生关系非常重要。本文从高职师生关系的特征、师生关系不和谐的原因,构建和谐师生关系的理论三个方面对我国高职院校和谐师生关系的研究进行初步探索。

高职护生人际关系现状及影响因素研究

目的了解某高职院校护生的人际关系现状,分析其影响因素,为学校制定相关教育策略提供依据。方法2023年1-7月采用分层整群抽样的方法,抽取750名山东省某职业院校在校护生为研究对象,采用人际关系综合诊断量表进行调查,对护生人口学特征、人际关系现状进行统计分析。结果研究对象人际关系得分为(14.76±5.01)分,4个维度的得分:人际交谈(3.91±1.49)分、人际交际(4.59±1.94)分、待人接物(3.41±0.98)分、异性交往(2.85±1.30)分,不同性别、生源性质、专业喜爱程度、是否担任学生干部、家庭经济状况、家人健康状况对人际关系有影响(P<0.05或P<0.01)。结论高职护生在人际交谈、人际交际、待人接物以及异性交往等方面均存在不同程度的困扰。

新时代高职学生宿舍人际关系的现状及对策

根据对辽宁省部分高校新时代大学生的宿舍人际关系的调查,发现疫情防控对新时代高职学生的人际关系产生了一定的影响。虽然目前很多大学生的宿舍人际关系基本和谐,但也存在一定的人际冲突,他们处理冲突的方式不甚科学。从社会主义核心价值观以及疫情的负面影响、虚拟交往世界的困扰、大学生特定阶段的发展特点和宿舍人际关系等方面进行成因分析,提出积极心理学视域下构建大学生良好的宿舍人际关系的对策。

线上线下混合教学背景下高校师生关系研究

随着线上线下混合教学模式的普及,高校师生关系面临新的机遇和挑战。该文探讨线上线下混合教学背景下高校师生关系的现状,分析存在的问题,并提出相应的改进策略。研究发现,混合教学模式下,高校师生关系需要更加注重师生互动、线上教学质量和学生自主学习能力的培养,以提高教学效果和学生满意度。

高校学术“近亲繁殖”的学科差异及其对科研产出的影响——以2所研究型高校部分学科为例

研究选取P大学(基础学科优势)与T大学(理工学科优势)两所研究型高校12个一级学科759位教师作为样本,探讨学缘关系对科研产出的影响。研究发现,T大学“近亲繁殖”情况的内部差异较大,纯正学统学者和非“近亲繁殖”学者的比重均较高;而P大学“近亲繁殖”情况的差异较小。总体而言,应用学科的“近亲繁殖”情况比基础学科更严重;工科内部学术“近亲繁殖”情况最严重,而医学领域的学缘多样性相对较好。“近亲繁殖”对科研产出有一定的积极意义,环境科学、工程力学、计算机科学等资源依赖性学科学术“近亲繁殖”对科研产出有正向促进作用,有利于提高科研产出的数量和影响力;而在基础理学与文史哲等智力依赖性学科领域,科研产出受学缘关系的影响相对较小。此外,研究还发现“非升即走”机制有利于提高科研产出质量。

从“四类复合关系”剖解看高校思政课提质

持续提高高校思政课教学质量是“三全育人”的核心任务和根本要求。为此,积极开展思政课堂提质研究,探索可行的实践路径,就理应成为推动思政课教学改革深入进行的一项重要内容。基于此,从师生之间的三重互动关系剖解、学生与内容之间的多重认知瓶颈剖解、教师魅力与学生心灵之间联动关系剖解、“高宽深”认知与课程提质之间的复合关系剖解等四个维度,对高校思政课教学提质进行探索。

厦门市大学生同伴关系对情绪自救的影响

目的探讨同伴关系对大学生情绪自救的影响及其作用机制,为改善大学生群体心理健康水平提供相关数据依据。方法于2022年3—5月在本市两所本科高校收集852名有效大学生被试数据,采用简单随机抽样的方法,使用问卷星对大学生群体发送问卷收集数据。使用回归模型进行数据分析。结果自我效能感、同伴关系与情绪自救等主要研究变量之间的相关性均呈显著正相关(P<0.01);大学生同伴关系越好,自我效能感越高,情绪自救的可能性越大;自我效能感在同伴关系与情绪自救之间发挥中介效应。结论良好的同伴关系可以提升大学生遇到情绪问题时积极主动采取自救措施的可能性,自我效能感在这一作用机制中起中介效应。因此,学校、家庭应鼓励大学生建立和维护良好的同伴关系,积极引导大学生培育良好的人际关系,提升自我效能感,从而提升遇到情绪问题时能够及时采取措施,以保持良好的心理健康水平。

“00后”大学生宿舍人际关系现状调查研究

该研究采用问卷调查的方式,对“00后”大学生宿舍人际关系现状及影响因素进行了解,并着重考查了其心理健康状况以及互联网使用对宿舍人际关系的影响,结论:“00后”大学生宿舍人际关系整体较好,宿舍人际关系在性别、生源地及是否为独生子女方面不存在显著性差异(P>0.05),价值观、性格不合及生活习惯是影响宿舍人际关系的主要因素;“00后”大学生心理健康整体良好,宿舍人际关系在心理健康方面呈现极其显著性差异,在互联网使用方面呈显著性差异。

基于大语言模型的职业院校行业领域间发展差异比较研究——以北京市高职院校为样本

依据职业院校的特征,将其办学类型划分为工程技术与应用领域以及经济管理与服务领域,并讨论这两个领域的院校在发展过程中的共性与差异。利用Python程序调用大语言模型ChatGPT的API,从质量报告中抽取主谓宾结构,构建“主语—谓语—宾语”的本体关系三元组,进而对比不同领域的职业院校在人才培养、服务贡献和产教融合发展方面的异同。研究发现,两类院校均注重课程内容设计、教学质量提升及为社会和企业提供培训服务,但工程技术与应用类院校强调技能培养和实践能力,与智能、新能源等前沿科技紧密结合;而经济管理与服务类院校则注重社会服务和学生综合素养,与企业、政府合作开展咨询服务。

团体心理辅导在改善大学生宿舍人际关系中的运用

大学是学生步入社会的重要时期,学生在学校的身心健康状态决定着其思想、行为社会化的转变成效。宿舍作为大学生在学校期间停留时间最长的场所,宿舍成员之间的人际关系容易对学生个体成长产生干预。基于此,文章立足于大学生宿舍人际关系特点,指出团体心理辅导在改善大学生宿舍人际关系中的作用,并对团体心理辅导在其中的具体运用进行研究。

大学生思政教育与人际关系质量的关系研究

为研究思政课程对学生的影响及其与学生人际关系质量间的关系,采用问卷调查法收集数据并利用SPSS 26.0统计软件进行数据分析。结果显示,思政课程一定程度上能显著提升学生的人际关系质量。从影响因素的具体构成看,学校环境、课程内容、教师影响与自我努力间有较强的相关性,影响力由高到低依次为课程内容、自我努力、学校环境与教师影响。基于此,高校应改进思政教育的内容与教学方法,加强教师培训与指导,建立学生支持体系,鼓励学生积极参与学习与社交活动。

2023年广东高考生物学卷第21题科学思维测评分析

科学思维是测评生物学学科核心素养的重要内容。2023年广东生物学卷第21题,围绕红树林修复特色情境,根据事物的因果关系,设问层层递进,逻辑严谨清晰,测评了科学思维的判断、解释、预测、设计四个水平。

网络受欺负与大学生抑郁:自我接纳与宿舍人际关系的作用

目的:探讨网络欺凌对大学生抑郁的影响,尤其是自我接纳与宿舍人际关系在其中的作用。方法:采用网络受欺负分量表、自我接纳量表、宿舍人际关系诊断量表和抑郁自评量表对460名大学生进行问卷调查,回收有效问卷429份。结果:在控制了学生干部变量后,网络受欺负可以正向预测大学生抑郁;自我接纳与宿舍人际关系在网络受欺负对大学生抑郁的影响中均可起到中介作用;自我接纳与宿舍人际关系可以通过链式中介在网络受欺负与大学生抑郁的关系中产生影响。结论:网络受欺负既可直接影响大学生抑郁,也可通过自我接纳与宿舍人际关系的链式中介对大学生抑郁产生间接影响。

新型冠状病毒感染疫情期间高校学生睡眠现状及其与心理健康的双向关联研究

目的:分析新型冠状病毒感染疫情期间高校学生睡眠、抑郁和焦虑情绪现状及其双向关联。方法:以在校高校学生为研究对象,采用线上问卷调查方法,共收集有效问卷1078份,使用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评估睡眠质量及抑郁和焦虑情绪,主要分析方法有t检验、χ^(2)检验、Logistics回归分析。结果:新型冠状病毒感染疫情期间本科院校学生的抑郁、焦虑情绪和睡眠较差的检出率分别为39.86%、23.13%和20.64%,高职(专科)院校学生分别为23.84%、50.83%和21.71%,本科院校与高职(专科)院校学生抑郁情绪检出率比较差异有统计学意义(P<0.05)。无论是本科院校还是高职(专科)院校,存在抑郁情绪的学生PSQI得分和睡眠较差的检出率均高于无抑郁情绪的学生(P<0.05);存在焦虑情绪的学生PSQI得分和睡眠较差的检出率均高于无焦虑情绪的学生(P<0.05)。Logistics回归分析显示,无论是本科院校还是高职(专科)院校的学生,睡眠较差是产生抑郁情绪(OR=4.798,95%CI为2.448~9.402、OR=3.768,95%CI为1.963~7.232)和焦虑情绪(OR=3.424,95%CI为2.324~5.046、OR=4.407,95%CI为3.006~6.459)的危险因素;存在抑郁情绪(OR=5.092,95%CI为2.640~9.822、OR=3.614,95%CI为2.435~5.363)和焦虑情绪(OR=4.692,95%CI为2.513~8.759、OR=4.397,95%CI为2.979~6.490)是出现睡眠较差的危险因素。结论:新型冠状病毒感染疫情期间大学生睡眠质量一般,抑郁和焦虑情绪检出率较高,睡眠与焦虑、抑郁情绪存在双向关联。高校应加强对学生的心理健康教育,需要更加关注睡眠质量较差的学生,必要时干预存在抑郁和焦虑情绪学生的睡眠。