社会情感能力如何影响教师职业体验——基于多个英文数据库领域综述的证据

职业体验影响着教师的成功与留任意愿。国外相关研究表明,社会情感能力在减少教师压力、缓解教师倦怠等方面发挥着重要作用,会影响教师的职业体验。但社会情感能力如何影响教师职业体验,目前尚缺乏全面、系统的循证依据。基于此,运用领域综述法,对3个英文数据库中有关社会情感能力对教师影响研究的13篇文献进行审查,发现具备高社会情感能力的教师职业倦怠感普遍较低。其影响机制主要为社会情感能力通过满足教师基本心理需求降低其倦怠感、构建支持性课堂增强教师教学效能感、介导外部支持提升教师幸福感。国外研究结论为我国提升教师社会情感能力、促使教师产生正向职业体验提供了有益启示,包括激发教师对自我情绪的关注、为教师提供情感支持资源和开展教师社会情感能力培训等。

农村中小学布局调整需警惕教师职业倦怠问题

近年来,教师职业倦怠问题受到更多关注。教师的职业压力是导致教师职业倦怠的直接原因。在农村中小学校布局调整的过程中,出现了一些问题,如:班额扩大,寄宿生管理,问题学生增多,末位淘汰制的试行等。这些问题都增加了教师的职业压力,有可能引发更多的职业倦怠问题。因此,需要警惕教师职业倦怠问题,同时,可以通过加强学校心理辅导、增加教师编制等措施预防教师职业倦怠问题的产生。