Research and Practice on the Training Mode of Innovative and Entrepreneurial Talents in Colleges and Universities:A Case Study of Academic Association of"Federation of Life Science Research and Innovation"

Taking the academic association of the Federation of Life Science Research and Innovation of the College of Life Science and Biotechnology of Heilongjiang Bayi Agricultural University as the research platform,it is necessary to organically combine personalized education with the cultivation of innovative and entrepreneurial ability.On the basis of unified teaching ideas,we should pay attention to the individual differences of educational objects,eliminate the disadvantages of traditional education,and break the conventional"spoon-feeding"teaching mode.It is necessary to shift from only paying attention to one-way indoctrination to paying attention to the cultivation of students'innovative quality,and to enhance students'interest in scientific research and practical ability of innovation and entrepreneurship through the rich scientific research activities of academic associations.

An Innovation of an Academic Cloud Computing Service

Despite the popularity of cloud computing services, few studies have investigated academic cloud computing services. This study explored the innovation of an academic cloud, the Ming Chuan University Cloud System (MCUCS). A cloud computing service provides numerous benefits to an organization. We conducted a comprehensive review and observation of MCUCS and identified 8 benefits for teachers and 10 for students. Teachers and students agreed that MCUCS consistently provided a service that improved their performance. The most beneficial features of MCUCS were its high usage and user satisfaction. Between April 2010 and April 2012, the usage exceeded 878 300 events. Overall student satisfaction with MCUCS was 79.2%, and teacher satisfaction was 86%. We concluded that MCUCS provides a good model of an academic cloud computing service and a high qualified system.

扎根中国实践是我国管理学研究的优良品格

从范式思维高度理解,扎根中国实践既是我国管理学研究的基本属性,又是其优良品质,对于促进管理学术中国化和推动建构管理学中国自主知识体系都具有重要价值和意义。基于扎根中国实践开展管理学研究的主要抓手包括讲好中国管理故事、设定管理新议题、凝练标识性管理概念、拓展新的学术话语和实现学理链大循环等。同时,构建稳定宽松的学术生态环境和评价机制是推动管理学研究扎根实践的保障。通过这些努力,扎根中国实践的管理学研究能够不断发展,并为中国和全球管理学的健康、持续与高质量发展做出积极贡献。

高校教师学术创业经历对创新创业教学效果的影响研究

从学术创业理论视角出发,通过对全国多所高校949名创新创业教师进行问卷调查,再运用结构方程模型构建并验证教师学术创业经历对创新创业教学效果的影响机理,结果表明:高校创新创业教师学术创业经历对创新创业教学效果有显著的直接正向影响,学术创业经历通过提升教学认知与能力进而积极促进教师创新创业教学效果。因此,应进一步重视和加强学术创业实践、提升教学知行水平,从而促进创新创业教学效果的提升。

学科竞赛驱动的大学生创新创业人才培养模式构建

学科竞赛已成为培养大学生创新创业能力的一种重要途径。通过学科竞赛培养测绘专业创新创业人才需要5个方面的联动:一是构建促使大学生参加学科竞赛的人才培养方案,推动学生参加各类学科竞赛;二是制订促进创新创业人才培养的学科竞赛规则,培养学生创新思维和创业能力;三是建立促进创新创业人才培养的竞赛指导团队,引导学生进行创新创业实践;四是科学开展竞赛培训,通过实习、实验、实践等方式培养创新创业能力;五是对具有创新创业能力的获奖者给予赛后支持与扶助,鼓励学生将创新成果通过各种方式转化为现实生产力。

基于同行评审视角的学术创新认知、同量偏差及改进方法研究

[目的/意义]创新性是学术质量评价的首要标准。同行评议在学术创新评价中具有不可替代性,然而目前同行评审学术创新的发展受困于同量偏差带来的不利影响。与评审人学术创新认知密切相关的同量偏差,在一定程度上会影响到同行评审人对高创新性和交叉学科性质的学术成果的识别。[方法/过程]文章阐述了同量偏差的概念、在学术创新评价中的表现及其影响因素。通过文献调查,梳理出不同学科评审人有关学术创新评价的两方面共识,即一方面评审人会审查路径、选题、方法、理论以及结论等类型的知识元,判断是否发生创新;另一方面评审人也会考虑知识增量的高低,区分颠覆式、增量式等不同创新水平的成果。[结果/结论]文章提出了基于知识元和知识增量的学术论文创新性评价框架及改进对策,与同行评审认知相适应,以期减轻同量偏差对学术创新评价的不利影响。

面向新质生产力需求的高校人才队伍建设与发展模型及生态环境

本文通过研究创新型人才成长与发展所经历的孕育期、成长期、发展期和成熟期,提出以优秀博士生和博士后、优秀青年科技人才、高层次领军人才及其创新团队以及具有世界影响力的顶尖人才所构建的高校创新型人才队伍建设与发展模型。在此基础上,基于科技创新活动的运行规律,系统研究高校人才队伍及科研活动在科技创新活动的不同阶段所扮演的主要角色,指出高校具有跨学科交叉融合、相对稳定的资金支持、多主体协调互动以及开放包容的长周期学术研究生态四个方面的独特优势,讨论重点要素配置在创新型人才队伍建设与发展方面的必要性。最后,以四所“双一流”大学的相关实践为例,通过分析在构建支撑科技创新的最优人才生态等方面的举措及成效,为高校推动科技创新、支撑新质生产力发展、建设高水平创新型人才队伍提供经验借鉴。

新时代背景下环境类研究生学术表达与创新能力培养

随着环境问题日益凸显,人们越来越意识到新时代生态文明建设的重要性。环境类研究生教育旨在启发学生树立生态文明建设理念,系统地解决复杂环境问题,推动创新型国家建设。学术表达能力是研究生综合素质和创新能力的重要体现,该文分析目前环境类研究生培养过程中存在的问题,以及影响研究生学术表达的多种因素,着重阐述如何通过学术表达能力培养课程培养研究生的创新能力,以期培养兼具学术表达与创新能力的高素质人才。

分层次、重融合的化学实验教学示范中心人才培养模式探索

化学实验是传授理论知识、培养实验技能和价值塑造的重要载体,安徽师范大学化学国家级实验教学示范中心构建了基础–综合–专业–创新–实践分层次的实验教学体系,将课程思政、科学研究、学科竞赛、就业创业与实验教学深度融合,持续优化实验教学内容,实践多模式实验教学方法。促进了教师在科学研究、教学研究和实践教学中的协调发展;践行OBE理念,在坚实的基础与综合实验技能基础上,培养和训练学生的创新思维和科学素养。

中国话语研究理论建构的探索实践——田海龙教授访谈录

田海龙教授于2021年出版的专著《社会网络中的话语互动》对话语互动研究的理论基础、概念体系、应用路径进行了系统阐发。自该书出版以来,话语互动研究得到了学者们的广泛关注。话语互动论作为批评话语研究新阶段的产物,不仅对认识社会网络中社会主体通过话语实践相互作用和影响的机制提供了新的视角,还对研究社会政治经济领域新话语的产生过程提供了新方法。为了深入学术探讨,特邀请田海龙教授就话语互动论的基本内涵、提出背景、应用拓展以及由此所体现的中国话语研究理论与实践的发展等问题作进一步阐释。

基于芯片专业人才创新能力培养的物理课程体系改革探索与实践

针对芯片专业学科特色,探索物理课程体系和教学模式改革;以学科竞赛为抓手,注重能力培养,实现从知识传授型向能力培养型转变;从教学模式着手,践行“三段三阶”的教学模式,培养学生主动学习能力;从校企协同育人着手,开辟提高创新能力的研学新途径。以芯片产业学院创新人才培养为试点,为新工科人才培养模式提供可借鉴经验。

基于扎根理论的跨学科博士后科研创新影响因素研究

跨学科高层次拔尖创新人才是建设中国式现代化的重要战略资源。通过对20位跨学科博士后进行深度访谈,以扎根理论为分析方法,探索了跨学科博士后科研创新的影响因素与作用机制。研究结果发现,自我认知、学科认同、工作状态、支持体系、效价计算与心理韧性是影响跨学科博士后科研创新的主要因素。自我认知、学科认同构成跨学科博士后科研创新的内部驱动因素,直接影响着科研创新的意愿;工作状态、支持体系是跨学科博士后科研创新的外部情境因素,强化着科研创新行为;效价计算、心理韧性是科研创新的内部情境因素,调节着科研创新的行为。基于此,构建了“认知-情境-行为”作用机制模型。为促进跨学科博士后科研创新,建议博士后应明晰自我认知,坚定学术信念;博士后管理部门应转变学科观念,完善制度,构建全面支持体系,为博士后科研创新营造良好的制度与科研环境。

加强医学研究生学术规范理念培养的创新实践探索

医学研究生学术规范理念培养是研究生教育改革的核心议题。通过深入剖析这一议题的现状与面临的挑战,有针对性地提出了一系列创新实践措施,以期推动医学研究生学术规范理念的发展,如加强教师队伍建设、优化学术宣教、创新教学方法、增加学术资源支持和完善评估体系等。从过往的实践经验中汲取智慧,结合已取得的研究成果,综合分析现存问题,将医学研究生学术规范理念培养方案系统化,进而展望未来发展方向,比以往报告更具创新性和可操作性。提出的创新实践措施将全面提高医学研究生学术规范理念的培养水平,从而为培养高素质的医学研究生奠定基础。

单篇学术论文创新性测度研究——以图书情报领域为例

学术论文作为知识创新的主要载体之一,其创新性评价问题正在受到广泛关注。从学术论文创新性内涵出发,基于新颖性和价值性2个维度,综合构建单篇学术论文创新性测度模型,并选取样本进行实证研究。研究结果表明:学术论文创新性是新颖性和价值性共同作用的结果;不同等级创新性学术论文的价值性表现显著差异于新颖性表现,高创新性学术论文在扩散速度和知识拓展度上具有显著优势;在学术论文发表后的有限时间范围内,不能简单以被引频次衡量学术论文创新性、新颖性及价值性。

产学研合作、知识吸收能力与企业创新绩效——高管学术背景与政府创新补贴的调节作用

在梳理产学研合作与企业创新绩效关系研究的基础上,结合交易成本理论、资源基础理论以及高层梯队理论,以2010-2021年中国A股上市公司为研究样本,探讨产学研合作对企业创新绩效的促进作用及机制,并将高管学术背景和政府创新补贴作为调节变量纳入研究框架。实证分析发现:产学研合作对企业创新绩效发挥显著促进作用;当企业具有学术背景的高管比例较高时,这一效应更加显著;高水平政府创新补贴同样能够增强这一效应。中介效应检验发现,企业参与产学研合作对其知识吸收能力具有显著促进作用,同时,企业可以通过提升知识吸收能力,增强自身对环境变化感知的敏锐性与自主创新能力,进而提高创新绩效。

中国修辞学学科史的建构与开拓——学科演变史的回顾与学术创新路向的探寻

复旦大学修辞学史研究团队50多年来探索中国修辞学史理论与演变规律的历程表明,陈望道修辞思想对于该领域研究的继承、开拓与创新,以及学科方向和力量的凝聚,具有重要的指引作用。该团队已出版的六种修辞学史论著集中体现了以下创新理念和实践,即以辩证唯物史观为指导,强调“史”与“论”的统一,重视修辞与社会文化发展的有机联系与互动关系。坚持多维度、多层次地研究修辞学史以及注重系统论方法、纵横结合法、点面结合法等重点研究方法在不同维度、不同层次的针对性运用。团队协作,以老带新,是该团队研究取得突破和进展的另一动因,正是郑子瑜、季羡林、周振甫、胡裕树等老一辈学者的指导和扶持,老中青三代学人的合力攻关、薪火相传,才造就了中国修辞学史研究在通史、断代史、专题史繁花似锦、众芳争艳的景象。回顾历史,更应看到不足,期待后来者共同努力,“指出新条理”“开拓新境界”。

大学生创新素养测评体系构建及应用研究

以既有教育理论成果为基础,结合教学实践,围绕大学生的学习能力、学术能力、创新能力及实践能力四大核心能力,构建大学生创新素养测评体系,对大学生创新素养水平进行测算。研究结果表明:大学生创新素养总体表现良好,学习能力优异,但创新能力有待提高;交叉学科大学生的综合得分最高,自然学科和社会学科大学生的综合得分次之;本科生在学习能力上的表现优于研究生,研究生在学术能力和实践能力上的表现优于本科生;不同院校层次的大学生在学习能力、学术能力、创新能力和实践能力四个维度上的得分存在明显差异。因此,结合大学生创新素养测评结果,为不同学科类别、学历层次、院校层次的大学生提供有针对性的方案,分别提升大学生的四大核心能力,可有效提升大学生创新素养水平。

基于“1+1+X”导师团队指导模式的研究生创新能力培养体系构建与实践

研究生导师对学生的指导模式和指导成效是决定提高研究生创新能力的核心问题。该文以培养研究生创新能力为目标,以导师负责制与科研团队有机融合的“1+1+X”导师团队指导为模式,以高水平学科科研平台为支撑,以研究生定期学术交流制度化常态化为途径,以学术成果评价奖励为激励,构建导师团队、科研平台、学术交流和成果评价“四位一体”的研究生创新能力培养体系,破解研究生创新能力培养制约瓶颈。实践证明,“1+1+X”导师团队指导模式可激发研究生导师和学生的主观能动性,提高指导成效,能够培养出具备创新能力的高质量研究生。

基于CDIO理念的工业设计专业创新创业教育改革探索——以“海洋文化与产品设计”课程为例

工业设计是以创新为前提、以实用为目的、以商业化为导向的应用型交叉学科,创新创业思维与实践能力成为工业设计人才走入社会的必备技能。在此背景下,文章以“海洋文化与产品设计”课程为例,以课程培养目标及其教学中存在的问题为出发点,以CDIO理念为导向,从“赛教融合”、项目驱动式教学、差异化评比、持续改进、过程评价及监管、案例“反向模拟”等方面实施课程教学,提高学生“学”以致“用”的专业技能。以期探索专业课程教学与创新创业教育的融合方式,形成可复制、可推广的教学策略,为工业设计专业其他课程的教学改革提供新的思路。

基于元分析的高管学术经历与企业创新关系研究

在建设创新型国家的背景下,企业技术进步和创新发展在加快实施创新驱动发展战略中发挥了重要的作用。高管是参与企业经营决策的关键人物,分析其学术经历与企业创新之间的关系,在理论和实践层面均具有重要意义。鉴于运用传统分析方法研究中国情境下高管学术经历与企业创新之间的关系的现有文献至今尚未得出一致结论,使用元分析方法对探究其关系的45篇文献样本、57个效应值进行了定量统计分析。研究结果显示:高管学术经历显著正向影响企业创新,而组织情景因素(企业上市板块与高管岗位类型)和研究方法因素(企业创新测量维度与高管学术经历测量方式)对这一影响具有调节作用。企业在选拔任用企业高管时,应重视其学术经历并充分挖掘其推动企业创新的潜力。