基于工程教育专业认证的工程地质及水文地质课程教学改革与实践——以甘肃农业大学农业水利工程专业为例

工程教育专业认证是实现国际工程教育互认和工程师资格互认的通行证,“以成果为导向、以学生为中心、持续改进”的核心理念是提升工程人才培养质量的重要途径.因此,探索基于工程教育专业认证的高质量课程改革与实践,成为当前本科课程建设面临的重要挑战.以甘肃农业大学农业水利工程专业为例,课程组构建了以“教师引导—学生主体”为核心的“三层次—四融入—四维度”工程地质及水文地质课程教学改革框架,即“三层次”的教学目标优化、“四融入”的教学内容与方法创新、“四维度”的教学评价体系,使课程的教学目标、内容、方法、评价与工程教育认证高度匹配,实现整个教学链的有机融合,取得了良好效果,这为提高农业水利工程专业人才的高质量培养奠定了基础.

美国教练教育专业认证体系解读与启示

对美国教练教育专业认证的背景、内容和特点进行分析后发现,美国教练教育专业认证过程由教练教育国家认证委员会负责,其严格的认证过程满足了社会对高质量教练员的需求。美国教练教育专业认证体系具有主体自愿、标准全面、过程独立、方式循环和结果权威等特点。提出对我国运动训练专业认证的启示:建立准官方的认证机构;完善认证指标体系;组建认证专家队伍;施行分级认证制度;构建自我评估机制;明确专业培养目标;专业认证与职业资格认证相结合。

图书馆职业资格证书制度与图书馆学教育

论文从国外图书馆职业资格证书制度的经验出发,探讨了中国建立图书馆职业资格证书制度的必要性,并指出图书馆职业资格证书制度与图书馆学教育是一个互动关系。

基于专业认证视角的动物科学专业核心课程体系建设研究

专业核心课程在整个课程体系中占重要地位.专业核心课程体系建设及其教学模式将对创新型专门人才培养效果产生很大的影响.专业认证是一个专业的合格评估,专业认证标准是一个基本质量标准,其核心是专业核心课程要达到的基本要求.基于专业认证的要求,明确了专业认证和专业核心课程概念,界定了专业核心课程体系建设与专业认证之间的关系,提出了专业核心课程建设的基本原则和动物科学专业核心课程体系建设的具体措施,包括专业核心课程的遴选、专业核心课程教学团队建设、专业核心课程教学大纲修订以及教学内容和教学模式研究和专业核心课程的双语或英语教学,为即将启动的动物科学专业认证做好前期准备.

注册测绘师制度和专业认证条件下测绘工程专业改革探索

目前我国施行注册测绘师制度,并鼓励各测绘办学单位积极申报专业认证以推进测绘教育改革,逐步构建与注册测绘师制度相衔接的测绘教育与管理体系。文章结合工程教育专业认证的特点、标准和要求,提出以"能力产出"为导向,通过建立动态模块化课程体系、调整课堂教学模式、改革课程考核方式、改善办学软硬件条件、拓展实践教学基地等措施,从而建立一套能使我校测绘人才质量持续提高、符合注册测绘师后备要求的良性循环的测绘工程人才培养体系。

开展专业认证,推动内涵发展

专业是高校办学的基本单位,专业认证及评估是高校人才培养质量的基本保证。文章从认证机构的组成及作用、专业认证的内容和认证过程等方面,阐述了专业认证意义和我国认证的权威性;提出了专业认证对提升专业水平、促进专业内涵发展的作用;指出了开展专业认证的必要性与作用。

当代美国医疗行业对医师职业精神的维护及其问题

近年来随着医学知识爆炸、临床工作团队化、医师利益冲突、卫生资源分配不均衡等新老问题的出现,美国医疗行业对医师职业精神的维护做出了不懈的努力。通过介绍教育和行业组织结构,行业管理机制,以及医师职业精神的维护在历史中的演变,从美国医疗行业自治、医学教育和业内资质认证三方面,综述美国医疗行业如何持续维护医师职业精神,以及在当前环境下美国维护医师职业精神面临的问题。其中主要问题有:自治组织的管理模式改进问题,医学继续教育的设计及利益冲突问题,医师资质认证的频率及考试内容设计问题等。

师范专业认证视角下的学前教育专业实践教学改革——以亳州学院为例

在师范专业认证视角下,基于"学生中心、产出导向、持续改进"的理念,亳州学院学前教育专业从完善实践教学各环节入手,构建了目标明确、内容完整、管理规范、评价合理、保障有力的实践教学体系。

论口译职业化过程中的口译资格认证考试

本文从职业社会学的理论出发,探讨口译职业化的过程及最终理想状态,在此基础上检视并对比中澳两国资格认证考试在口译职业化过程中的作用,针对我国的CATTI口译考试和口译职业化发展提出具体问题及建议。研究认为,职业协会、资格认证考试及高等教育机构是整个口译职业化发展过程中最为重要的三大要素,也是我国口译职业在未来发展中应重点着力的三个方向,尤其应从强化共识、严守准入、规范竞争等方面予以改进。

对开展高等教育专业评估与认证工作的思考

当前专业评估（认证）工作在我国高教评估体系中尚属一个薄弱环节，除个别部门开展了一些专业的评估之外，全国范围内的专业评估尚未开展．整个专业评估与认证工作还处于初级探索和借鉴经验的阶段。本文对建立具有中国特色的专业评估（认证）制度提出了有益的建议。

职业化背景下的医务社会工作职业资格认证考试制度探究

随着医务社会工作职业化进程的进一步加快,越来越多的专业人员将从事医务社会工作,这一趋势将对医务社会工作的职业资格认证提出更高的要求。文章透过医务社会工作的职业化背景,探讨相应的医务社会工作职业资格认证考试的必要性、内容、评估等,以适应社会发展需要。