高校师范教育类群专业阅读研究——以咸阳师范学院为例

区分不同专业类群,开展专业阅读研究是深化阅读服务的方向之一。文章以咸阳师范学院小学教育、化学、历史等11个师范教育类群2019—2022年阅读数据为依据,从阅读学科构成、阅读学科占比、阅读体系及专业阅读结构四个维度切入,开展针对师范教育类群的专业阅读研究。结果显示:阅读学科构成呈多元化态势,说明师范教育类群专业阅读属于通融性阅读,基于本体学科又不局限于本体学科;阅读学科占比失衡,文学学科阅读占比冲击到专业学科阅读比重,引发阅读的结构性问题;阅读体系中的师德涵养阅读及文化性知识阅读尚有提升空间;70%以上的师范教育类群专业阅读结构较为单一,关联学科及交叉学科阅读基础薄弱。建议高校、教学单位与图书馆三方加持,在开展专业阅读活动中形成合力,联合推动师范教育类群专业阅读步入良性轨道。

医务工作者阅读质量与医院人文建设关系的思考与探索——基于某公立医院医务工作者阅读情况的调研分析

阅读是获取知识、提高人文素质、排解心理负面情绪的重要途径。本文基于某公立医院职工阅读情况进行调查研究,收集1508份有效样本分析,发现职工阅读偏好与学历、年龄、岗位、性别、工作年限等因素息息相关。基于以上分析结果,本文针对医务工作者提升阅读时间与质量、公立医院人文环境建设与文化建设提出建议,以期营造良好文化氛围,加强对患者的人文关怀。

商务英语专业课程中课程思政的实践探索——以商务英语精读课程为例

将思想政治教育与专业课程教育有机结合是当前形势下专业课程教学改革面临的新任务、新挑战。文章分析在商务英语专业核心课程商务英语精读课程实施课程思政的必要性及可行性。以商务英语精读课程为例,探究课程思政学理,将课程内容分门别类,深入挖掘教材中蕴含的思政元素,在课堂教学中进行实践。通过案例导入进行课程思政教学设计,展示中国元素,弘扬职业精神,树立职业道德,增强文化自信,实现知识目标、技能培养与价值引领相结合,为商务英语专业课程教学改革提供借鉴。

专业阅读推广驱动图书馆高质量发展

图书馆因专业特色鲜明、推广体系完备,成为全民阅读的中坚力量。文章综合运用文献调研、归纳分析等研究方法,阐述图书馆传统业务的推广性。图书馆学、专业馆员队伍、专业教育、行业组织和图书馆阅读推广与保障体系是构成图书馆阅读推广专业化发展的理论基石。专业阅读推广是图书馆区别于社会其他阅读推广的最显著特征,是图书馆的立馆之本,驱动图书馆实现高质量发展。

耕读教育融入高校涉农专业的实施路径探讨——以畜牧兽医类专业为例

全面开展耕读教育是教育部对全国高校涉农专业学生培养提出的总体部署,开展耕读教育有利于传承我国的优秀传统文化、培养服务“三农”的高素质人才及涉农专业学生的全面发展,但目前仍存在对耕读教育认识不足、耕读教育质量不高等问题。该文以菏泽学院畜牧兽医类专业为例,探讨耕读教育融入畜牧兽医类专业的实施路径,通过构建耕读教育课程体系、建设耕读教育实践基地、完善耕读教育师资队伍、营造耕读文化校园氛围等途径,提升畜牧兽医类专业学生的耕读能力和专业素养,为现代畜牧业的发展提供人才支持。

A Case Study of Improving a Reading Class via Peer Observation

The significance of peer observations has been emphasized in English language teaching as a powerful tool to support understanding and development of one's teaching beliefs and actual practice.This thesis first presents the position and necessity of employing peer observation in teacher's professional development with reference to the literature,and then it outlines the process of the author's implementation of peer observation in classroom in terms of pre-,during-and post-observation.Data interpretation provides more insights into the strengths and problems of the author's classroom teaching and arrangement,and the possible solutions accordingly.

走向专业化——“阅读推广馆员专业能力的内涵与塑造”学术研讨会述评

2023年中国图书馆年会“阅读推广馆员专业能力的内涵与塑造”分会场论坛在郑州举办。与会专家围绕图书馆阅读推广专业化、阅读推广馆员专业能力内涵、专业实践能力和学术研究能力等方面进行研讨。本文旨在梳理会议要点和亮点,以期为阅读推广的专业化发展提供参考。

Teachers’ Perceptions of the Challenges and Strategies in Supporting Students with Reading Difficulties

The purpose of this study is to determine the teacher’s perceptions of the challenges and strategies in supporting students with reading difficulties.This study used qualitative method of research and descriptive approach as its research design,in addition to a set of structured interview questions administered through Google Forms to gather data from elementary teachers of Taal Central School,located at Taal Batangas.These structured interview questions were carefully designed to cover various dimensions of the study,including the types of challenges perceived by teachers,strategies employed,and possible solutions for addressing the problems encountered in the process of supporting students with reading difficulties.The results revealed that teachers faced several challenges when teaching students with reading difficulties such as emotional and motivational issues/factors,lack of resources or teaching aids,deficits in knowledge and skills,and problems with student engagement and participation.This study also showed common approaches utilized by the teachers in supporting students with reading difficulties,which were fostering a positive and supportive environment,adopting individualized and multifaceted approaches,and utilizing effective teaching tools and strategies.Lastly,teachers also concluded varied solutions in addressing the challenges perceived in teaching students with reading difficulties towards fostering reading proficiency.These include developing peer support,use of positive reinforcement,and parental involvement.Moreover,specialized resources,professional development for teachers,and specific teaching strategies are also highlighted as crucial components.By integrating these approaches,teachers concluded that it can create a supportive and effective learning environment tailored to the needs of students with reading difficulties.

农业硕士研究生开展耕读教育的思考——以资源利用与植物保护专业为例

耕读文化是中国传统乡村社会形成的独特文化形态,组成中华优秀传统文化的重要部分。《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》中,在提升农村基本公共服务水平方面提出“开展耕读教育”的要求。耕读教育对于高校研究生教育尤为重要,特别是涉农高校在专业学位硕士研究生培养中进行耕读教育的实践,不仅可以引导学生健康成长和提升学生道德素养,还可以激励专业学位研究渗入农村实践,激励学生献身乡村振兴,为乡村社会可持续发展作出贡献。该文结合资源利用与植物保护专业学位硕士研究生培养的特点,提出在专业学位硕士研究生培养全过程应开展耕读教育的思考,可为耕读教育的实施提供指导。

公共图书馆专业化发展的挑战与变革

近年伴随公共图书馆事业快速发展,专业化发展面临挑战:一是公共图书馆中国特色功能定位带来的挑战,二是公共图书馆应用技术进步带来的挑战,三是公共图书馆“行政化”倾向带来的挑战,四是图书馆学科发展转向带来的挑战。顺应时代变迁和事业发展,公共图书馆不能用传统的专业化理念、思维来裁剪新时期、新发展所需,需要构筑以现代公共文化服务为理论基础,以保障人民文化权益、增强人民精神力量为主要社会功能,以推动、引导、服务全民阅读为主要任务的中国特色公共图书馆理论体系、学术体系、学科体系、话语体系;需要构建公共图书馆专业化发展的新理念新能力,主要包括增强推动、引导、服务全民阅读的能力,提升推动公共图书馆社会化发展的能力,强化体现特色的融合发展能力。

“互联网+”网络平台以质量行为文化助推高职教育教学研究

时代发展的更新与进步,“互联网+”网络平台的巨大冲击,传统的高职教育教学理念也顺应时代发展有了新的变化。通过不断与时俱进的教学方法,创新高职院校的教学方式。本文对“互联网+”网络平台背景下赋予质量行为文化兼容交互性、创新性、开放性的全新内涵。目前,我国传统高职教育教学开展期间仍存在专业构建逻辑不合理、教师创新能力差等问题,而在新时代下构建质量行为文化建设框架是推动高职教育教学发展的主要力量。

高质量发展理念下阅读推广馆员的职业认同与素质提升

在图书馆阅读推广服务工作中,阅读推广馆员的职业认同与素质提升不可忽视。面对图书馆发展的新形势,图书馆阅读推广必须从“技能、赋能、效能”的新角度,重新审视各个方面提出的新内涵和新要求。从图书馆事业发展理论和人才成长理论可以看出:增强兴趣、乐趣、志趣是阅读推广馆员提升技能的根本路径;扣紧发现美、传播美、创造美的关键点是阅读推广馆员为读者赋能的核心职责;具备育人情怀、文化者功力、学术者形象、朗读者风范以及促进文旅融合是阅读推广馆员提升阅读推广效能、升华职业认同、聚焦素质提升的重要手段。

高校教师党支部推进思政育人“三协同”机制研究

思政育人是高校教师党支部建设的理念创新和实践创新,通过充分发挥党支部的组织优势,可有效促进党支部建设、思政教育与专业建设融合,落实立德树人根本任务的实现。该文以提升教师党支部工作实效为切入点,围绕高校专业建设中思政教育的焦点问题,从思政主体的协同关系、专业与党建业务融合及建立“双向平台”3个层面阐述了教师党支部建设与专业思政教育同向同行协同推进的机制与路径。

耕读教育与专业知识教育协同的汽车拖拉机学课程教学研究与实践

耕读教育与专业知识教育协同教学是培养涉农高校大学生强农兴农使命和知农爱农情怀的有效途径之一。文章以汽车拖拉机学课程为研究对象,分析了专业知识教育存在的问题和解决思路,论述了耕读教育的目的、育人目标和内涵,探讨了耕读教育在汽车拖拉机学课程教学与建设中的实现路径,提出了耕读教育与专业知识教育协同教学理念,开发了基于耕读教育与专业知识教育协同的汽车拖拉机学课程教学设计方案和教学改革措施,培养了学生的动手能力和解决复杂工程问题的分析能力,提高了课程的教学效果。耕读教育与专业知识教育协同教学,为涉农高校深化专业课程的教育教学改革、拓展人才培养形式提供了一种行之有效的教学方法。

基于专业英语听、说、读、写能力与创新能力综合提升的环境工程进展(全英)课程教学改革探索与实践

面对全球经济一体化发展及新一轮科技革命,在新工科建设背景下,培养具有国际视野、具有创新和实践能力、掌握学科前沿的卓越复合型工程人才是关键。教学团队根据人才培养的需求,针对传统环境工程专业英语课程教学中存在的问题进行全新的改革,建设环境工程进展(全英)课程。该文将从课程教学内容的先进性和指导性、多元化教学模式和方法、听说读写综合考评体系以及综合科研能力训练计划等几个方面介绍课程的改革探索与实践,期望不断提升教学质量,从而培养出具有国际视野的新工科环境工程卓越复合型人才。

本科振兴背景下高校图书馆专业阅读推广的调查分析——基于广西15所本科高校大学生专业阅读调查

专业阅读推广服务是体现和提升高校图书馆核心价值的重要途径。基于广西壮族自治区15所本科高校大学生专业阅读情况的调查,深入分析和探索高校开展专业阅读推广的现状、存在的主要问题及其成因,从人力资源管理机制、专业课程阅读书目推荐体系、阅读推广联动工作机制、专业阅读考评体系和推广激励机制等方面,提出构建高校图书馆专业阅读推广体系的对策。

以专业为导向的影像阅片教学在系统解剖学实验教学中的应用效果

目的探讨以专业为导向的影像阅片教学在系统解剖学实验教学中的应用效果。方法选取2021年9—12月和2022年9—12月新入齐齐哈尔医学院医学影像学专业1班50名学生,教师按入学评分把学生分成研究组和对照组,每组25名,对照组采用标本和数字人教学模式,研究组在对照组教学模式的基础上采用影像阅片教学,两组学生进行调查问卷和期末成绩对比。结果研究组调查问卷各项满意度、期末考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以学生专业为教学导向,在系统解剖学实验教学上融入影像阅片,激发学生学习本门课程的兴趣,培养临床思维,为以后学习医学影像学专业课程打下坚实铺垫。

职业能力导向下的“建筑CAD”课程教学改革与实践

通过探究部分高职院校“建筑CAD”课程的教学现状,分析了传统教学中存在的典型问题,对此以识图绘图职业能力的培养作为切入点,提出了混合式教学模式下以建筑施工图模块为教学单元的教改方案。通过分析施工图中门窗单元的图形元素,详细介绍了CAD命令的教学实施过程。对比传统线下教学模式和混合式教学模式的教学效果,提出的教改方案突出教学重点,以学生为中心,教学目标明确,有效提升了学生的学习兴趣、积极性和职业能力,为“建筑CAD”课程教学提供了参考。

专业图书馆儿童阅读推广探索——以广东省科技图书馆为例

在文化强国的战略背景下,国民阅读水平影响着一个民族的凝聚力、创造力和竞争力。儿童阅读作为人生阅读的起点,儿童通过阅读挖掘自身潜力,实现自我认知。儿童阅读能力决定国家的竞争力,最终影响国家和民族的未来。社会各界逐渐认识到儿童阅读的重要性,儿童阅读推广活动层出不穷,关于儿童阅读推广的研究也成为学术界重要关注的热点。该文通过对国内外儿童阅读推广发展历程、研究现状进行文献调研,从推广主体来看,鲜有对专业图书馆儿童阅读推广进行的研究。因此,该文从专业图书馆的角度,以广东省科技图书馆为例,阐述其开展儿童阅读推广活动的情况,并从重视馆员素质培养、加强多元主体合作、拓宽儿童阅读宣传渠道等方面,提出促进专业图书馆儿童阅读的推广建议。

基于导读式对分课堂的研究型人才培养实践研究

对分课堂的研究中,跨学科和反思型是课堂实践探索后进行改进的积极研究方式。本科后半段的师范类专业课教学应基于学生学习目标的差异给予更为科学全面的培养方式,在调研基础上提出研究型人才的培养要求。研究型人才的培养核心在于问题分析意识和组织研究能力的提升,更贴合本科师范类高学段学生的学习需求。因此,根据对分课堂中的导读式教学的基本模块和自主讨论交流相结合,对传统文学史课堂教学进行优化,得出三个研究结论。