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教师赋能教育数字化转型的现实追问与行动路径
1
作者
蒋志辉
《教育与教学研究》
2024年第1期50-60,共11页
教师是助推教育发展的核心动力和关键力量,教育数字化战略转型是实现教育现代化的重要举措与战略选择,定然离不开教师的智慧赋能。本研究首先立足教育数字化转型的思考与追问,紧扣时代发展的教育使命,揭示教育数字化转型中教育自变带来...
教师是助推教育发展的核心动力和关键力量,教育数字化战略转型是实现教育现代化的重要举措与战略选择,定然离不开教师的智慧赋能。本研究首先立足教育数字化转型的思考与追问,紧扣时代发展的教育使命,揭示教育数字化转型中教育自变带来的教师应然发展态势:面对知识获取的“多通道”,教师应当好指导者和领航者;面对数字“原住民”,教师应当好倾听者和参与者;面对教育情境的“丰富性”,教师应当好对话者、陪伴者和连通者;面对自我成长的“持续性”,教师应当好终身学习者。其后,基于此,结合教师赋能数字化维度(即知识力、工具力、活动力、道德力四个维度),从学生的满意度和学习绩效两个方面验证其赋能的信度与效度。最后,提出可借鉴的教师赋能教育数字化转型的行动路径。
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关键词
教师赋能
转型
教育数字化
教师行动力
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职称材料
信息化助力深度贫困地区“教育精准扶贫”路径与对策研究
被引量:
16
2
作者
李华
马小璇
+1 位作者
王继平
崔云琴
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第1期50-56,共7页
教育精准扶贫是新时期脱贫攻坚中“发展教育脱贫一批”的重要举措。文章围绕扶教师之贫、扶学生之贫、扶家长(贫困群众)之贫三个层面,从信息化助力的视角讨论了面向乡村学校教师提能、学生保学、家长(贫困群众)再教育的问题。研究提出...
教育精准扶贫是新时期脱贫攻坚中“发展教育脱贫一批”的重要举措。文章围绕扶教师之贫、扶学生之贫、扶家长(贫困群众)之贫三个层面,从信息化助力的视角讨论了面向乡村学校教师提能、学生保学、家长(贫困群众)再教育的问题。研究提出了利用信息化手段助力乡村教师提能,利用大数据精准施策不让一个学生因家庭经济困难而失学,利用信息化手段助力家长(贫困群众)接受再教育的路径、方法与策略。在后扶贫时期乡村振兴衔接中仍有值得借鉴的价值和意义。
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关键词
信息化
教育精准扶贫
互联网+
乡村教师提能
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职称材料
题名
教师赋能教育数字化转型的现实追问与行动路径
1
作者
蒋志辉
机构
长沙师范学院数学科学学院
湖南省教育科学研究院
出处
《教育与教学研究》
2024年第1期50-60,共11页
基金
教育部人文社科规划项目“基于学习者满意度的在线教师服务分析及优化机制研究”(编号:20YJA880022)
湖南省哲学社会科学基金项目“教育信息化2.0促进农村教育生态建设提质增效研究”(编号:20YBA044)
湖南省教育厅重点项目“学前优质教育资源区域公建共享路径及机制研究”(编号:19A040)。
文摘
教师是助推教育发展的核心动力和关键力量,教育数字化战略转型是实现教育现代化的重要举措与战略选择,定然离不开教师的智慧赋能。本研究首先立足教育数字化转型的思考与追问,紧扣时代发展的教育使命,揭示教育数字化转型中教育自变带来的教师应然发展态势:面对知识获取的“多通道”,教师应当好指导者和领航者;面对数字“原住民”,教师应当好倾听者和参与者;面对教育情境的“丰富性”,教师应当好对话者、陪伴者和连通者;面对自我成长的“持续性”,教师应当好终身学习者。其后,基于此,结合教师赋能数字化维度(即知识力、工具力、活动力、道德力四个维度),从学生的满意度和学习绩效两个方面验证其赋能的信度与效度。最后,提出可借鉴的教师赋能教育数字化转型的行动路径。
关键词
教师赋能
转型
教育数字化
教师行动力
Keywords
teachers'empowerment
transformation
education digitization
teacher action
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
信息化助力深度贫困地区“教育精准扶贫”路径与对策研究
被引量:
16
2
作者
李华
马小璇
王继平
崔云琴
机构
西北师范大学教育技术学院
甘肃省临夏州教育科学研究所
甘肃省电化教育中心
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第1期50-56,共7页
基金
全国教育科学规划课题2018年度国家社科基金教育学一般课题“深度贫困地区信息化助推‘教育精准扶贫’模式创新研究”(课题编号:BCA180088)。
文摘
教育精准扶贫是新时期脱贫攻坚中“发展教育脱贫一批”的重要举措。文章围绕扶教师之贫、扶学生之贫、扶家长(贫困群众)之贫三个层面,从信息化助力的视角讨论了面向乡村学校教师提能、学生保学、家长(贫困群众)再教育的问题。研究提出了利用信息化手段助力乡村教师提能,利用大数据精准施策不让一个学生因家庭经济困难而失学,利用信息化手段助力家长(贫困群众)接受再教育的路径、方法与策略。在后扶贫时期乡村振兴衔接中仍有值得借鉴的价值和意义。
关键词
信息化
教育精准扶贫
互联网+
乡村教师提能
Keywords
Informatization
Targeted Poverty Alleviation in Education
Internet Plus
Rural
teachers'empowerment
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师赋能教育数字化转型的现实追问与行动路径
蒋志辉
《教育与教学研究》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
信息化助力深度贫困地区“教育精准扶贫”路径与对策研究
李华
马小璇
王继平
崔云琴
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2021
16
下载PDF
职称材料
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