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Application and Practice of Knowledge Graph in Experimental Teaching in Colleges and Universities
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作者 Yongming YANG Yan YU +6 位作者 Dongfang TU Shengwei YAO Wei ZHANG Shuangyuan WANG Pengyun DUAN Weiyu NI Wencui LIU 《Asian Agricultural Research》 2024年第10期50-53,57,共5页
With the reform of experimental teaching in colleges and universities,the teaching mode of"experimental students as the main body,experimental teachers as the guide"needs to constantly explore new experiment... With the reform of experimental teaching in colleges and universities,the teaching mode of"experimental students as the main body,experimental teachers as the guide"needs to constantly explore new experimental teaching methods.In this paper,knowledge graph is integrated into the experiment of mechanical principle to guide undergraduates to use knowledge graph to analyze and summarize independently in experimental teaching activities,aiming at cultivating undergraduates interest in learning and innovative thinking,so as to improve the quality of experimental teaching.This study has a certain reference significance for experimental teaching in colleges and universities. 展开更多
关键词 Experimental students as the main body and experimental teachers as the guide Knowledge graph Mechanical principle experiment
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教育惩戒中的“身体”关怀——基于梅洛·庞蒂知觉现象学的视角
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作者 王振宇 《现代教育科学》 2024年第3期23-30,共8页
在当下的教育实践中,教育惩戒细则的颁布并不意味着一劳永逸。要想达到有温度的、小惩大戒的理想状态,还有很远的路要走。要想达到这样的境界,就要求教师在教育惩戒的过程中发现学生“身体”的踪影,关怀学生的“身体”。知觉现象学认为... 在当下的教育实践中,教育惩戒细则的颁布并不意味着一劳永逸。要想达到有温度的、小惩大戒的理想状态,还有很远的路要走。要想达到这样的境界,就要求教师在教育惩戒的过程中发现学生“身体”的踪影,关怀学生的“身体”。知觉现象学认为,“身体”是“灵肉一体”的、“亲密无间”的、能言说的。而当前教育场域中“身体”处于隐身状态,缺乏对“身体”的关怀。教育惩戒应当关怀学生的“身体”,针对当前教育惩戒过程中教师重手段轻效果、在惩戒中破坏了良好的师生关系、机械执行,以及缺乏沟通等诸多困境,运用“主体体验性”“交往互动性”“能言说性”来保证教育惩戒的准确有效,落实其育人的最终目的。 展开更多
关键词 教育惩戒 “身体” 关怀 现象学 师生关系
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以学生为主体推进英语教学改革的策略
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作者 郑雪顺 《湖北开放职业学院学报》 2024年第17期184-186,共3页
通过分析高校英语教学现状,发现传统英语教学工作对学生主体地位关注不够,英语教学仍然存在着学生主体情感难以激发的现实问题。对此,探索英语教学改革创新路径,以学生为主体推进英语教学改革,通过创新教学办法、启迪学生文化思维、关... 通过分析高校英语教学现状,发现传统英语教学工作对学生主体地位关注不够,英语教学仍然存在着学生主体情感难以激发的现实问题。对此,探索英语教学改革创新路径,以学生为主体推进英语教学改革,通过创新教学办法、启迪学生文化思维、关注学生个体差异,使英语教学贴合学生的主体需求,推动全新英语教学模式的构建。 展开更多
关键词 以学生为主体 英语教学 以生为本
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How to exert the student-center approach in middle school English teaching
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作者 ZHOU Gui-shuang(Nanning Sanmei Middle School,Guangxi Nanning 530021) 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第S2期164-166,共3页
In order to train a student to be a person with ability,who can self-study,use knowledge flexibly and bring firth new ideas constantly,the constant development of society demands a full exertion of student-center appr... In order to train a student to be a person with ability,who can self-study,use knowledge flexibly and bring firth new ideas constantly,the constant development of society demands a full exertion of student-center approach in the process of education.Therefore,how to exert the student-center approach is a question that every teacher is facing.I think that we can exert the student-center approach from the following aspects.One,a teacher must change his teaching conception.He should know that it's the students who are the main body of teaching and the teacher can act as a guider.The other,by all means,we ought to make the students know the purpose of their study and the function of themselves in learning.We also ought to culture their interest in learning,inspire and strengthen their main body consciousness.the teacher should,on the basis of full understanding his students and textbook,exert the leading function of himself.In the course of teaching,the teacher can exert the advantage of advanced teaching method,such as situational language teaching,and advanced teaching instrument,such as multimedia,which will inspire the students' interest and conscious activities.We can train the students' imagining ability through encouragement 、guiding and extracurricular activities.We can improve the students' ability of self-study.Thus,the students' main body function will reach a better exertion and the effect of teaching will be improved.This will train the students to suit the need of society. 展开更多
关键词 student-center APPROACH main body function English TEACHING exert
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以学生为主体的结构力学课程混合式教学探索 被引量:1
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作者 丁南生 高学军 罗艳 《科教导刊》 2023年第18期44-47,共4页
如何有效开展以学生为主体的结构力学课程混合式教学,增强教学效果,是教师面对的挑战和机遇。文章依据结构力学课程特点,利用“互联网+”线上教学与线下课堂相融合的优势,引入实际工程结构案例,将课程思政融入教学,激发学生主体效能;充... 如何有效开展以学生为主体的结构力学课程混合式教学,增强教学效果,是教师面对的挑战和机遇。文章依据结构力学课程特点,利用“互联网+”线上教学与线下课堂相融合的优势,引入实际工程结构案例,将课程思政融入教学,激发学生主体效能;充分发挥学生主体作用,促进主动学习结构力学和自主探究工程结构力学问题,创造高效教学;开展以学生为主体的混合式教学,为结构力学和相关课程的教学提供参考,以期共同推动教学改革与创新。 展开更多
关键词 学生为主体 混合式教学 结构力学 教学探索
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“一体两核四结合”的“原子物理学”线上线下混合教学模式的探索与实践 被引量:1
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作者 崔丽玲 廖湘萍 +2 位作者 张国华 张丹 肖金 《大学物理》 2023年第1期42-47,54,共7页
本文依托“原子物理学”省级线上线下混合式一流课程的建设,借助尔雅通识网络课程平台,运用学习通智慧教学软件,积极开展了“原子物理学”混合教学模式的探索与实践.通过在线资源建设、教学模式探索、教学模式实践等过程,转变教学观念,... 本文依托“原子物理学”省级线上线下混合式一流课程的建设,借助尔雅通识网络课程平台,运用学习通智慧教学软件,积极开展了“原子物理学”混合教学模式的探索与实践.通过在线资源建设、教学模式探索、教学模式实践等过程,转变教学观念,创新构建了“一体两核四结合”混合教学模式,为地方高校进行线上线下混合教学模式的改革提供一定的参考与借鉴. 展开更多
关键词 原子物理学 线上线下混合教学模式 学生主体 教学改革
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科技助农视角下技工院校一体化工作页的设计应用
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作者 顾颖 《办公自动化》 2023年第10期1-3,共3页
助农一体化工作页作为《直播营销》课程中学生的学材和教师的教材,利用计算机软件下发给学生,引导学生在“做中学”,是帮助学生构建自我知识结构,提升方法能力的重要工具。从助农工作任务描述、学习目标设定、工作准备、工作实施和工作... 助农一体化工作页作为《直播营销》课程中学生的学材和教师的教材,利用计算机软件下发给学生,引导学生在“做中学”,是帮助学生构建自我知识结构,提升方法能力的重要工具。从助农工作任务描述、学习目标设定、工作准备、工作实施和工作完善五个方面对助农任务一体化工作页的结构设计进行分析,对助农一体化工作页作为教材在《直播营销》一体化课程中的实际应用有一定探索性意义。 展开更多
关键词 科技助农 一体化工作页 多媒体教学 学生主体
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再论体育教学的“主导”与“主体” 被引量:5
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作者 杨俊茹 陈雁飞 陈海波 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期88-91,共4页
采用文献资料等研究方法,再次对体育教学中的“主导”和“主体”进行探讨。分析了体育教师的主导性、学生学习的主体性及体育学习中主导性与主体性的关系。认为:教师的主导性和学生的主体性相辅相成,在体育教学中要通过强化教师的主导... 采用文献资料等研究方法,再次对体育教学中的“主导”和“主体”进行探讨。分析了体育教师的主导性、学生学习的主体性及体育学习中主导性与主体性的关系。认为:教师的主导性和学生的主体性相辅相成,在体育教学中要通过强化教师的主导性调动学生的主体性,将学生的主体性与教师的主导性有机结合。 展开更多
关键词 体育教学 主导性 主体性 教师 学生
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高校体育教师考核现状及对策 被引量:14
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作者 朱浩 贺峰 +2 位作者 胡艺 殷国良 何爱红 《首都体育学院学报》 2008年第6期92-94,共3页
对高校体育教师进行科学的考核是师资队伍管理工作的重要组成部分,是师资队伍建设的基础工作之一。为更好地全面提高教师的能力,促进教学质量和科研水平的提高,规范教师职业道德,形成良性竞争,对江苏省部分高校进行了专家访谈和问卷调查... 对高校体育教师进行科学的考核是师资队伍管理工作的重要组成部分,是师资队伍建设的基础工作之一。为更好地全面提高教师的能力,促进教学质量和科研水平的提高,规范教师职业道德,形成良性竞争,对江苏省部分高校进行了专家访谈和问卷调查,并查阅了大量有关资料,利用EXCEL2000统计软件对获得的数据和资料进行处理。认为由于多种原因造成目前考核指标存在着过多地重视结果等4个方面的问题。研究表明:要对德、能、勤、绩4个方面进行分级细化;对体育教师的评价还应该实行多元化的考核主体,由被考核者的上级、同级(同事)、下级(学生)本人按照一定比例进行考核打分。考核指标进行量化评分才会使得对体育教师的工作评价更为客观公正。 展开更多
关键词 体育教师 考核 多元化主体 量化指标
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以学生为主体的体育教学方式探讨 被引量:7
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作者 孟月婷 史全社 +8 位作者 曹新志 马文军 王斌 张涛 王鲜 任启俊 刘正杰 王艳 李定 《西安体育学院学报》 北大核心 2003年第6期93-94,共2页
为改变长期以来学生被动接受体育教育的现象,重新认识、正确估价并积极构建学习者的主体地位,对学生主体性体育教学方式进行了试验。试验显示:试验班学生的身体素质多项指标,心理素质和体育综合素质均比对照班有较大的提高。
关键词 学生主体 教学方式 心理素质 体育综合素质
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影响高校主体性体育教学主要因素的分析 被引量:6
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作者 周桂琴 郑丽冰 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第6期94-97,共4页
为了全面贯彻党的教育方针,在体育教学中认真推进主体性体育教学是十分重要的。从影响高校主体性体育教学主要因素进行调查分析,对教师因素、学生因素、社会因素、教学因素和教学评价方式因素5个方面加以阐述,意在为主体性体育教学实践... 为了全面贯彻党的教育方针,在体育教学中认真推进主体性体育教学是十分重要的。从影响高校主体性体育教学主要因素进行调查分析,对教师因素、学生因素、社会因素、教学因素和教学评价方式因素5个方面加以阐述,意在为主体性体育教学实践提供理论依据和指导方法。 展开更多
关键词 体育教学 主体性 主要因素 学生 教师
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Moodle平台中基于“主体—主导”教学结构的设计与实施 被引量:4
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作者 胡虚怀 杨志和 +1 位作者 李焕 吴岳芬 《湖南理工学院学报(自然科学版)》 CAS 2009年第2期82-86,共5页
在分析开源网络教学平台Moodle的功能基础上,针对"主体—主导"教学结构的设计问题进行论述,构建了Moodle平台中基于"主体—主导"教学结构的模型,提出课堂辅教式、研究学习式、自主学习式和小组协作式四种类型的教... 在分析开源网络教学平台Moodle的功能基础上,针对"主体—主导"教学结构的设计问题进行论述,构建了Moodle平台中基于"主体—主导"教学结构的模型,提出课堂辅教式、研究学习式、自主学习式和小组协作式四种类型的教学结构的实施方案. 展开更多
关键词 网络教学 MOODLE 主体-主导 教学结构
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不同类型健身运动处方对大学生身体成分影响的实验研究 被引量:9
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作者 张丽玉 吴燕波 +2 位作者 陈喜福 吴婵清 陈洁营 《浙江体育科学》 2005年第3期15-18,共4页
在课外体育活动中进行健身运动处方锻炼实验,探讨不同类型健身运动处方对大学生身体成分的影响,结果表明:大学生进行不同类型健身运动处方锻炼对身体成分的影响不同,适宜的健身运动处方锻炼能减少体脂含量,增加瘦体重,改变体脂分布,促... 在课外体育活动中进行健身运动处方锻炼实验,探讨不同类型健身运动处方对大学生身体成分的影响,结果表明:大学生进行不同类型健身运动处方锻炼对身体成分的影响不同,适宜的健身运动处方锻炼能减少体脂含量,增加瘦体重,改变体脂分布,促进身体健康发展。提示:大学生可以根据自身的体形与体质特点选择有针对性的健身运动处方进行锻炼。 展开更多
关键词 不同类型 健身运动处方 大学生 身体成分
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广东省某医学院不同人群急救培训效果分析 被引量:6
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作者 吴丽萍 陈晓勤 +6 位作者 许杰州 凌世宝 谢派泽 马俊强 李鸿宇 刘烟娜 刘晓佳 《医学与社会》 2011年第12期12-14,共3页
目的:通过分析医学生对不同人群急救普及培训的效果,为我国急救普及培训提供新思路。方法:组织广东省某医学院在校学生对汕头市金平区普通市民举办以现场心肺复苏术(CPR)为主的急救培训,比较不同人群间的培训结果。结果:各类人群CPR操... 目的:通过分析医学生对不同人群急救普及培训的效果,为我国急救普及培训提供新思路。方法:组织广东省某医学院在校学生对汕头市金平区普通市民举办以现场心肺复苏术(CPR)为主的急救培训,比较不同人群间的培训结果。结果:各类人群CPR操作考核通过率达81.3%。其中高中生通过率最高(91.0%),显著高于社会人员和初中生,p<0.01;初中生通过率均显著低于其他人员,p<0.01。结论:医学生作为培训主体开展急救普及培训效果良好,值得推广;不同人群急救知识普遍缺乏,应针对人群特点采用不同的培训方式。 展开更多
关键词 医学生 培训主体 急救技能普及
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新课程理念下教师主导和学生主体地位关系的审视 被引量:2
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作者 陈春阳 付亚军 +1 位作者 王扬 赵飞 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第8期161-164,共4页
通过对我国传统教学中主客二元对立关系的历史演变分析,提出在新课程理念下,教师应在课程的设计与建设领域占据主导地位,在课程实践领域,应以学生的主体性教育为主,两者关系的和谐与角色的明确将更有利于推动新课程理念下体育教育事业... 通过对我国传统教学中主客二元对立关系的历史演变分析,提出在新课程理念下,教师应在课程的设计与建设领域占据主导地位,在课程实践领域,应以学生的主体性教育为主,两者关系的和谐与角色的明确将更有利于推动新课程理念下体育教育事业的改革与完善。 展开更多
关键词 新课程理念 教师主导 学生主体
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以“学生为主体”的“抛锚式”病理学实验教学方法初探 被引量:8
16
作者 杨晓荣 黎成芳 +2 位作者 谭娜 黄佳佳 张建 《中国继续医学教育》 2018年第32期33-35,共3页
传统的病理学实验课机械、氛围沉重,学生课堂上学习精神状态欠佳,注意力易分散,同时缺乏活跃的师生互动,常常出现学生思考能力、理解能力和知识的综合运用能力难以提高的现象。因此,通过改进教学方法,满足不断发展的现代医学教学需求,... 传统的病理学实验课机械、氛围沉重,学生课堂上学习精神状态欠佳,注意力易分散,同时缺乏活跃的师生互动,常常出现学生思考能力、理解能力和知识的综合运用能力难以提高的现象。因此,通过改进教学方法,满足不断发展的现代医学教学需求,使学生能够在掌握各种专业知识的基础上,融会贯通,学以致用,已成为当前提高教学质量的重要举措。"抛瞄式"教学通过建立有实际病例或模拟临床真实的情境,增强医学生的学习参与度,并亲身体验从发现问题、解决问题到反思总结的全过程,以达到轻松学习病理学的目的。本研究通过策划分学习小组、创设学习情境、确定知识点问答、学生自主学习、互动合作、情景知识转移,能充分发挥学生的主观能动性,对学生课前、后的学习兴趣提高,使以学生为主体的教学理念得以真正实现。 展开更多
关键词 学生为主体 病理学 抛瞄式 实验教学 传统教学 案例
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高师女生开设形体选项课的初步探讨 被引量:10
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作者 汪敏 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2003年第3期313-315,共3页
高师女生开设形体选项课,能更全面、更科学地改善和提高女大学生的身体外形结构,对女大学生的静态形体美、动态美、气质美有良好的促进作用,并能为贯彻终身体育思想打下良好的基础.
关键词 高师 体育教学 女大学生 形体选项课 静态形体美 动态美 气质美 课程设置 终身体育
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以学生为主体的实践课程考核方式的创新探索 被引量:18
18
作者 付永庆 赵娜 肖易寒 《实验科学与技术》 2018年第3期142-145,共4页
该文以高校电子专业综合实践课程为背景,分析了国内目前实践教学课程考核评价机制存在的问题和主要原因。为了比较客观和全面地评价学生在实践课程中的表现,充分发挥课程考核在实践课程教学体系中的作用,借鉴了国外高校课程考核方式,提... 该文以高校电子专业综合实践课程为背景,分析了国内目前实践教学课程考核评价机制存在的问题和主要原因。为了比较客观和全面地评价学生在实践课程中的表现,充分发挥课程考核在实践课程教学体系中的作用,借鉴了国外高校课程考核方式,提出了一种新的实践课程考核评价制度,并给出了具体的实施方式和相关规则。新的课程考核方式以学生为考核主体,通过"组内自评"和"分组考核"的方式,促进学生自觉、自主学习,调动学生主动实践和学习的热情,从而有效提高学生的综合实验能力。实践表明,该考核方式可供其他电类理论、实践课程及相关设计类课程参考和借鉴。 展开更多
关键词 工程学科 实践课程考核 以学生为主体 组内自评和分组考核
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国外大学生课外活动对我国开展素质教育的启示 被引量:26
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作者 伍安春 尕峰 《重庆工学院学报》 2006年第5期174-176,共3页
大学生课外活动以其自愿选择性、灵活多样性、独立自主性的基本特点在高校教育活动中具有不可替代的作用.因此,探索开展大学生课外活动的有效途径将是一项重要工作.着重分析了国外大学生课外活动的开展情况,并对新时期我国大学生课外活... 大学生课外活动以其自愿选择性、灵活多样性、独立自主性的基本特点在高校教育活动中具有不可替代的作用.因此,探索开展大学生课外活动的有效途径将是一项重要工作.着重分析了国外大学生课外活动的开展情况,并对新时期我国大学生课外活动和素质教育工作提出了建议. 展开更多
关键词 大学生 课外活动 主体性 素质教育
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《酿酒工艺学》课程产研教融合的四大关系 被引量:5
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作者 余有贵 曾传广 刘静霆 《高教论坛》 2014年第9期28-30,39,共4页
为了提高《酿酒工艺学》课程的教学质量,认真剖析专业课教学存在问题的原因,采取产教融合、研教融合的教学方法,从教师与学生之间的角色关系、成人与成才之间的培养关系、课内与课外之间的互补关系、过程评价与结果评价之间的结合关系等... 为了提高《酿酒工艺学》课程的教学质量,认真剖析专业课教学存在问题的原因,采取产教融合、研教融合的教学方法,从教师与学生之间的角色关系、成人与成才之间的培养关系、课内与课外之间的互补关系、过程评价与结果评价之间的结合关系等"四大关系"的处理中寻找解决问题的突破口,充分发挥教师研究、设计、实施与管理的综合作用,激活学生主动参与教学过程的原动力,较好地实现了知识、能力、素质的三维教学目标。 展开更多
关键词 课程教学 教师主导 学生主体 产研教融合 教学质量
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