高校学术期刊编辑在研究生科研能力培养中的教师角色

研究生作者在高校学术期刊的投稿量占有较大比例。目前研究生科研能力培养过程中还存在选拔机制单一、课程体系陈旧、导师缺位等问题,因此,在提高其论文水平的同时,高校学术期刊应在研究生作者科研能力的培养中发挥积极作用,这对于高校学术期刊自身和研究生作者而言都具有重要意义。高校学术期刊应在研究生科研能力培养中担负起教师职责,发掘和培育学术新人,搭建学术交流平台,为其提供学术研究、论文写作、学术道德等多方面的指导和培养。

《高师理科学刊》2017—2022年参考文献统计分析

参考文献是学术论文的重要组成部分,体现了科学发展的继承性,也是评价期刊学术质量的重要指标.运用数理统计方法对《高师理科学刊》2017—2022年刊载论文的参考文献数量、语种、文献类型及文献发表年代进行统计分析.结果表明,6年《高师理科学刊》载文1823篇,总文献量21950条,篇均文献11.98条,呈逐年上升趋势;文献的语种主要是中文,占79.13%,其次为英文,占20.87%;文献类型多样化,期刊占81.00%,其次为图书和学位论文,分别占12.00%和4.57%;文献的年代主要集中在2010—2014年和2015—2019年2个时间段,分别占25.18%和39.30%.通过对《高师理科学刊》6年参考文献的量化分析,可以了解该刊吸收利用信息的能力,为提高期刊的办刊质量提供参考.

我国高校体育科研现状的审度与思考

对2003年国内13种体育核心期刊中高校教师发表的2 633篇论文进行项群统计,结果显示:高校教师是体育科研领域的主要力量。研究领域涉及面广,然发展不平衡。研究方法集中于2种、3种、4种,具有较强的侧重性,有待于进一步提高。在作者群中,高校男性教师多于女性;中高级职称的教师是体育科研队伍的主体;高学历教师是体育科研队伍的重要力量;中年教师是体育科研的骨干。广东高校体育科研活动开展的较活跃;经济发达和较发达地区以及核心期刊所在地区进行体育科研的高校较多,教师发表的论文也较多,反之较少,具有明显的区域性特征。我国体育科研主要集中于体育院、系,高校非体育教师参与体育研究的较少。有引文与参考文献的论文占总数97．00％, 平均引文量6．91条／篇。期刊、图书是文献的主要来源,报纸、网络、科技报告以及内部资料利用率过低。引文涉及中、英、日、俄、法、德、韩、西班牙、葡萄牙9种语种,个人研究仍是我国体育科研的主要方式。

《高师理科学刊》1996—2000年载文情况统计分析

以《高师理科学刊》1 996— 2 0 0 0年 2 0期总计发表 6 0 4篇文章为统计对象 ,对其载文量、信息密度及发表时滞进行了统计分析 .结果表明 :5年间共刊载论文 6 0 4篇 ,平均期载文 3 0 .2篇 ,信息密度平均为每印张 5 .3 0篇 ,平均报道时滞为 1 83d .其报道方向稳定 ,期刊呈稳步发展趋势 .

《高师理科学刊》2006—2010年载文分析

采用文献计量的方法，对《高师理科学刊》2006-2010年的载文基本信息和作者情况进行统计分析．结果表明，5年出版28期共载文1014篇，信息密度为4．83，出版时滞148d，基金论文占38．46％，篇均引文数5．95；论文合著率62．92％；主要作者群为30-40岁的副高级职称和中级职称的研究人员．客观地反映出该刊的特点和学术水平，为提高期刊质量提供依据．

《高师理科学刊》2001—2005年载文情况统计分析

以《高师理科学刊》2001-2005年出版的20期,总计609篇论文为研究对象,对其载文量、信息密度、出版时滞、引文、基金论文率、作者及被引频次和影响因子等情况进行了统计分析.反映出该刊的一些特点和学术水平,为进一步办好刊物提供依据.

《高师理科学刊》2005—2014年作者信息统计分析

运用文献计量学方法，对《高师理科学刊》2005—2014年载文作者的地区分布、单位类别，作者年龄、职称、学位结构，及核心作者进行统计分析．结果表明，该刊10年载文2014篇，作者地域分布广泛，但不均衡；第一作者1486人，分属于486个单位，89.5%以上集中在高等院校；主要撰稿人是26~45岁的高校中青年教师及具有中级和副高级职称的作者．经过分析研究，编辑部可以及时掌握作者群的变化特征，有利于作者队伍的建设和期刊的发展．

浙江高校学报入选ZBl数据库的新变化——《湖州师范学院学报》2005年收录量居浙江省入选学报之首

截至2005年9月12日,浙江省曾经有7种高校学报入选德国Zentralblatt MATH数据库,虽然《湖州师范学院学报》2003年入选,但是浙江省入选学报中2005年收录的7条文摘却全部来自于《湖州师范学院学报》.

《高师理科学刊》2007—2011年引文统计分析

对《高师理科学刊》2007—2011年刊登的1 091篇论文的引文情况进行了统计分析.结果表明,5年发表论文的引文总量为6 716条,篇均引文量6.16条;引文的类型以期刊居首,专著次之,所占比例分别为65.74%和31.64%;引文的语种来看,中文文献占80.58%,外文文献占19.42%;2000年以后的引文文献最多,占总引文量的71.53%;普赖斯指数为37.67%.从引文的量化指标中找出存在的问题,为该刊的发展提供参考,并促使作者、编者更好地重视参考文献的著录.

《高师理科学刊》1997-2006年引文统计分析

采用文献计量法,对《高师理科学刊》1997-2006年刊登的1 232篇论文的引文量、自引率、引文类型、引文语种、引文年代和普赖斯指数进行了统计分析.结果表明,引文总量为4 381条,篇均引文量3.56条,引文率91.88%;期刊与专著的引用率分别为56.22%和42.16%;中文文献引用率为80.99%,外文文献引用率为19.01%;20世纪90年代的引文文献最多,占总引文量的45.08%;普赖斯指数为34.15%.这些量化指标为该刊的发展提供参考,并找出存在的问题,促使作者、编者更好地重视参考文献的著录.

高校新闻传播类教师媒体实践的困境与解决路径

高校新闻传播类教师媒体实践的方式主要有管理实践、采写实践、技术实践、观点实践、过程实践等,并在实践过程中存在角色定位不准、目标定位不清、现实介入困难、交流风格差异等困境。解决这些困境的主要路径在于规范实践途径,构建部、省、校联动体系;明确实践目标,细化业务实践指标;界定实践方法,挂职锻炼中进行田野观察;推广实践成果,保证实践效果。

职技高师学报的栏目建设评价及建议

以高校学报名刊名栏建设的发展战略为导向,建立了适合职技高师学报栏目建设的评价指标体系;在此基础上,应用层次分析法对职技高师学报栏目建设情况进行量化评价;最后针对目前职技高师学报栏目建设存在的不足提出了改进意见。旨在为高校学报今后的建设发展提供思路,为职技高师学报的比较提供评价标准。

《高师理科学刊》创刊40周年载文计量分析

以《高师理科学刊》创刊40周年出版的纸质期刊和中国学术期刊网络出版总库(CNKI)为统计源,运用文献计量法和数理统计法,对1979—2019年《高师理科学刊》的载文量、信息密度、出版时滞、基金论文比、载文的学科分布、引文情况,作者的年龄、职称、单位、地域分布、核心作者及期刊影响因子等进行统计分析.结果表明,创刊40周年《高师理科学刊》共出版198期,载文5569篇,期刊各项指标呈稳步提升趋势.通过研究,旨在总结期刊的发展历程,提高期刊的办刊质量,更好地为学校的教学和科研服务.

《高师理科学刊》2012—2016年引文分析

以《高师理科学刊》2012—2016年刊载的1 381篇论文的引文为研究对象,对引文的类型、语种、年代分布及普赖斯指数等进行统计分析.结果表明,5年发表论文的总引文量10 943条,引文率99.93%,篇均引文7.92条;引文类型多样,其中期刊74.45%,图书20.12%;引文的语种主要是中文,其次是英文,分别占83.33%和16.67%;自引率2.15%;普赖斯指数38.58%.通过对引文的量化分析,了解该刊引用文献的规律和吸收利用信息的能力,为提高办刊质量提供参考.