“互联网+”背景下高职心理健康教育教师专业化建设路径探究

“互联网+”时代的到来赋予高职院校心理健康教育教师专业发展以新的内涵,即职业角色更加立体化、拥有相当程度的专业自主权、特定的专业精神以及可持续发展的理念。面对职业角色定位模糊、身份归属混乱、外部支持系统缺位、个人成长动力不足等现实困境,高职院校心理健康教育教师的专业化建设可通过,国家层面强化政策支持,健全制度保障;学校层面创新管理理念,完善服务体系;教师自身树立发展意识,提升专业水平等路径来实现。