“唯论文”现象的蔓延与破解之道

当今“唯论文”现象不仅存在于高校教师晋升和评价中,而且广泛扩散到高等教育的方方面面。“唯论文”现象的出现有其客观因素和必然性,具有相当的复杂性。其形成原因主要在于论文的可比性强、排行榜更侧重论文以及学科发文量排名的诱导。破解“唯论文”的顽瘴痼疾会遇到同行评议与公平客观的两难、多元多样与简便易行的两难、行政权力与排行自由的两难。破解或缓解“唯论文”,应大力推行代表作制度、采用同行评价制度,同时需采取保障客观评审的办法,如增加同行评价专家、采用匿名评审、建立送审平台等,并降低对师生发表高水平期刊论文的数量要求。只有破除“唯论文”,中国学术界才可能改变追求论文数量的状况,真正做到以质量取胜,从而使中国由“论文生产大国”跃升为“高等教育强国”。

代表作评价制度提升教师科研能力实施途径初探

代表作评价制度是近年来我国教育评价改革的重要举措之一,也是各级科研单位教学评价改革的有益探索。探索代表作评价制度在我国的发展现状,及时发现当前探索过程中现存的主要问题,并从综合的视角探索代表作评价制度对科研群体的科研能力和科研价值进行科学评估,可及时肯定并评价对应的科研价值,激励科研群体深耕细作,提升科研成效和社会效益。文章运用文献检索、专家访谈、问卷调查等方法,针对教师群体,探究代表作评价制度对教师科研能力提升的价值,并根据教育实践现实,探究实施途径,激发教师科研热情,创设公信社会氛围。

高校教师学术代表作制支持度的影响因素研究

质量与创新导向下的高校科研强调产出高质量学术研究成果。基于“中国大学教师调查”数据,通过一个五维分析框架描述高校教师对学术代表作制支持度及其影响因素,并探讨这些因素与高质量科研产出之间的内在逻辑关联。研究结果显示,相对而言更支持学术代表作制的通常是那些年龄位于30-45岁的中青年、拥有博士学位、职称较高、有海外学习或研究经历、偏好科研、不愿因功利性目的而进行学术“灌水”、重视自身科研能力提升、能更好地平衡教学与科研工作、科研压力较小和工作满意度较高的教师。高校需从生涯阶段、学术情怀、学术能力和工作状态等方面综合采取措施,激发教师科研创新动机,产出更多高质量原创科研成果。

应用型本科院校教师科研评价机制研究

教师科研评价对提升科研质量具有重要的导向作用。根据对广东省14所应用型本科院校教师科研2011至2021年的论文、项目等情况统计分析,以及教师科研评价现状与存在的问题分析,结合应用型本科院校“以应用型人才培养为目标”“以教学为中心”“面向需求,服务地方”等特点,提出从评价主体、评价方法、评价内容、评价指标和评价程序等维度重构应用型本科院校教师科研评价机制的对策,以提升教师科研评价的导向与激励作用,从而促进教师科研质量提升。

空间关系符号表示及其推理

基于对 Ｂ，Ｃｌａｒｋｅ空间理论的分析，提出了一个空间关系符号表示及其推理的符号集合，它适用于构建空间定性推理的框架，是ＧＩＳ支持智能空间决策的重要基础理论之一．

中国协商民主制度

对中国协商民主制度的研究相当有限,目前研究注重中国地方选举的产生、发展及意义,它们将视角限于选举阻碍了对地方民主协商方面的进一步探寻。20世纪80年代尤其90年代以来,中国城乡社会已经发展了许多新的协商制度形式———民情恳谈会、民主恳谈会、民主理财会、民情直通车、便民服务窗、居民论坛、乡村论坛和民主听(议)证会。中国的协商制度综合了物质和规范两方面考虑,是官方意识形态和民主的一种混合产物,也常带有感情宣泄的特点。通过讨论民主商谈会、公民评议会、居民或村民代表会几种主要的协商制度形式、概括它们的主要特征并比较它们对协商的影响,考察了协商制度相关问题及地方上解决这些问题的战略。

中国高校教代会现状及问题分析

中国高等学校处于新的发展时期,民主管理工作也面临着新的挑战。教代会作为教职工参与民主管理和监督的主要渠道,其建设尤为重要。目前存在教代会制度的法律法规力度不够、教职工的维权意识不强等问题,必须切实加强党委对教代会工作的领导,构建有效的多层次沟通平台,才能更好地发挥教代会的作用。

坚持教代会制度 促进学校的改革与发展

坚持在校党委领导下的教职工代表大会制度 ,对于组织广大教职工参与学校的改革与管理 ,促进学校的建设与发展具有十分重要的意义。文章根据调查研究的大量事例 ,阐述了坚持教代会制度所取得的成效 ,在此基础上 ,总结了坚持教代会制度的经验 ,并提出进一步做好教代会工作的对策建议。

加强代表履职能力建设提升教代会工作质量

高校教代会是教育民主化在我国发展的实践产物。本文从分析影响和制约高校教代会职权落实和功能发挥的主要因素出发,提出要完善高校教代会制度,实现教代会工作质量的明显提高,必须加强代表履职能力建设,不断提高代表履职的能力和水平。

西方民主一个新动向:抽签的理论与实践

21世纪可以说是抽签这一古老民主形式重生的世纪。首先,随着代议民主陷入危机,学者们开始从理论层面对选举民主进行系统反思,抽签理论就这样从边缘进入主流,尤其是21世纪开局的这16年,关于抽签理论的研究成果呈井喷之势。尽管学者们在关于抽签的适用领域以及运用方式上并未达成最后共识,但其理论努力的方向却始终是一致的,即必须进一步开发抽签这种民主形式的潜能。至于实践层面的抽签实验,可以追溯到更早的20世纪70年代。进入21世纪后,抽签试验遍布各国的最引人注目的两种形式为"商议式民调"和"公民大会",其中中国就是试点"商议式民调"最多的国家。对于抽签这一民主利器的最终成效,我们将拭目以待。

谈高校青年教师思想政治工作中存在的问题及其解决办法

本文通过分析当前高校青年教师思想政治工作中存在的问题 ,重点论述 :在新的世纪里 ,要以“三个代表”思想来指导高校青年教师的思想政治工作。

近代回族政治意识与国家认同——以1946年国民大会回民代表名额之争为例

抗战结束后,依据重庆政治协商会议《国民大会案》等决议案,1946年11月国民大会在南京召开。尽管此次"制宪国大"召开在国内政局纷争扰攘的背景下,但对于民主政治企盼已久的中国社会各界仍然对其抱以极大热情,寄予很高的期望。人们纷纷从各自角度出发,对国民大会及相关内容提出种种看法和要求,表现出人们对民主宪政的渴盼和极高的政治参与热情。回民的国大代表名额问题即是在此过程中由回族社会提出,并经回族社会各界的多方呼吁力争,获得一定解决。这一现象反映了当时回族社会的近代政治意识与高度的国家认同意识。

关于重建教师评价工作的思考

教师评价工作既复杂又重要。反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以“三个代表”重要思想为指导,重建教师评价工作。重建,是继承、借鉴和创新。发展教育生产力是教师评价工作的根本目的。评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则。要用多元化的标准评价教师工作。构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键。师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标。

浅谈教代会代表主体意识的确立及强化

高校教代会代表是教代会所有活动的主要承担者。加强和完善教代会制度,必须改革教代会代表的选举办法,改善代表结构,不断确立及强化教代会代表的主体意识,充分发挥教代会代表的作用。

做好教代会提案工作 促进高校政治文明建设

落实教职工当家作主的政治民主权利,是高校政治文明建设的核心和精髓,是高校工会在政治文明建设中的本质要求。通过做好高校教代会提案工作,提高教代会质量和效果,激发教职工主人翁责任感和敬业精神,保障教职工的主人翁地位,提高办学的经济效益和社会效益,同时在高校政治文明建设中发挥出积极的作用。

被代表与弱势化——高校青年教师角色地位的教育社会学思考

针对高校青年教师在组织决策层面、角色认知层面、文化秉承层面上相对普遍存在的被代表与弱势化的现实问题,文章以教师角色地位的教育社会学研究为切入点,从"官场型与剧场型兼具的大学单位组织特征""量化与近乎功利的学术研究导向"和"知识人与政治人兼具的边际人烦恼"三个角度阐明青年教师弱势化状态的形成原因,并根据青年教师的阶段性特征和高等学校的客观现状,以保持与超越的双重姿态,积极探求有效规避青年教师被代表与弱势化问题的相应举措。

关于提高教代会提案质量的思考

质量是提案工作的生命,是做好提案工作的前提。提高教代会提案质量方法很多,主要从提高代表素质、深入调查研究、选准题目。

加强和改进高校教代会提案工作研究

高校教代会代表提案是代表行使民主决策、民主管理和民主监督权利的重要渠道,是集思广益,建设高水平大学的重要途径。要增强代表的主人翁意识和调查研究意识,搭建网络管理平台,细化与规范工作流程,不断提高提案工作质量。

校务公开是高校民主管理的重要制度

校务公开被称为新时期高校工会工作三大工程之一的“民主建设工程”,是学校教代会制度建设的发展与深化,是建设社会主义政治文明的重要内容,是扩大基层民主的重要制度,是维权教职工合法权益的有效机制,是加强民主监督的好形式,应注重实效,积极稳妥地推进。

关于高校教代会制度建设的实践与创新思考

随着社会主义民主政治建设不断深入和高等教育事业不断发展,高校教代会的制度建设应该与时俱进,不断适应新形势的发展要求,进一步加强。通过对当前高校教代会制度建设总体现状的分析,结合学校教代会制度建设的具体实践,提出了在教代会闭会期间教代会执委会和专门工作委员会的组织制度、工作制度、会议规程等教代会制度建设方面的一些新思考。