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教师资格考试情境化命题:理论内涵、价值意义与实践路径
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作者 陈尚琼 朱家华 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第11期47-54,共8页
教师资格考试是衡量职前教师专业水平的主要途径,是提升教师队伍整体质量的重要保障。本研究围绕教师资格考试情境化命题的理论与实践,揭示其理论内涵和基本类型,指出情境化命题的价值意义在于提高试题质量、评价教师核心素养、培育合... 教师资格考试是衡量职前教师专业水平的主要途径,是提升教师队伍整体质量的重要保障。本研究围绕教师资格考试情境化命题的理论与实践,揭示其理论内涵和基本类型,指出情境化命题的价值意义在于提高试题质量、评价教师核心素养、培育合格师资,提出密切联系教师教学实践、合理控制情境复杂程度、科学设置情境问题、丰富试题多样性是情境化命题的必由路径。 展开更多
关键词 教师资格考试 情境化命题 职前教师 教师素养 核心素养
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注重能力考查 推动专业化建设——中学数学教师资格考试目标要求和试题特点及测评情况分析 被引量:14
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作者 赵轩 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期7-9,共3页
中小学教师资格考试"数学学科知识与教学能力"科目,考查新入职中学数学教师的教育教学基本素质和学科知识能力.从该科目的考试目标要求、试题特点、考生学科知识与教学能力测评情况加以分析,以促进中学数学教师资格考试质量的提升,推... 中小学教师资格考试"数学学科知识与教学能力"科目,考查新入职中学数学教师的教育教学基本素质和学科知识能力.从该科目的考试目标要求、试题特点、考生学科知识与教学能力测评情况加以分析,以促进中学数学教师资格考试质量的提升,推动中学数学教师专业化建设. 展开更多
关键词 中小学教师资格考试 目标要求 试题特点 测评信息
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我国教师资格面试的现状与反思——基于化学师范生的问卷调查 被引量:3
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作者 钱海锋 董立达 刘冉 《台州学院学报》 2016年第6期80-85,90,共7页
与国外教师资格考试面试体系相比,我国教师资格考试面试有自己的特点与问题。对化学师范生的问卷调查发现,教师资格证面试在命题难度和广度上较为合适,但在标准执行、教师实践性知识考查、与教师教育课程联系等方面存在不足。要解决这... 与国外教师资格考试面试体系相比,我国教师资格考试面试有自己的特点与问题。对化学师范生的问卷调查发现,教师资格证面试在命题难度和广度上较为合适,但在标准执行、教师实践性知识考查、与教师教育课程联系等方面存在不足。要解决这些问题,教师资格面试应更标准化、实践化,高校教师教育课程也应进行相应的调整。 展开更多
关键词 教师资格证考试 面试 问卷调查法 教师教育
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教师资格证书考试制度改革与教师教育专业的培养模式改革 被引量:8
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作者 张海钟 《教育文化论坛》 2014年第6期42-46,共5页
为了突出育人导向、能力导向、实践导向、专业导向,教育部2011年开始中小学和幼儿园教师资格考试改革试点,2013年扩大试点,2013年秋季全面推进中小学教师资格考试与定期注册制度改革,规定非师范专业毕业生可以参加教师资格证书考试,师... 为了突出育人导向、能力导向、实践导向、专业导向,教育部2011年开始中小学和幼儿园教师资格考试改革试点,2013年扩大试点,2013年秋季全面推进中小学教师资格考试与定期注册制度改革,规定非师范专业毕业生可以参加教师资格证书考试,师范专业毕业生不再自动获得资格证书,必须通过考试才能获得资格证书。这项改革是一把双刃剑,克服了缺陷的同时带来新的问题。师范专业按照中小学幼儿园教师培养目标、培养方案开展教师培养,经过教育实习,最终还要通过考试获得资格证书,而非师范专业只经过心理学、教育学考试和教育教学能力测试,不经过教育实习,就可以获得资格证书。这种政策隐含着对师范教育、教师教育的否定,其后果是高等学校教师教育专业彻底演变成学科专业,尤其是教育实习,将成为公平问题的焦点。特别是各省市自治区的教师资格证书考试科目和内容与教育部印发的《教师教育课程标准》之间缺少契合。教育部印发的文件之间相互冲突。这可能会导致高等学校取消教师教育专业,开办教师资格证书课程中心,不再为学生提供实习,只辅导资格证书考试课程。因此建议撤消教师教育专业,实行四年学科专业教育加一至二年教师职业教育的制度,培养更高水平的基础教育教师。 展开更多
关键词 教师资格证书考试制度 教师教育专业 培养模式 改革
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基于多元概化理论的中小学教师资格考试数学学科试卷质量分析 被引量:8
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作者 赵轩 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期38-40,102,共4页
中小学教师资格考试《数学学科知识与教学能力》科目,考查新入职中学数学教师所必需的学科知识与教育教学能力.应用多元概化理论对中小学教师资格考试中学数学学科试卷进行质量分析,以期为优化试卷结构、修订考试大纲提供参考依据,进而... 中小学教师资格考试《数学学科知识与教学能力》科目,考查新入职中学数学教师所必需的学科知识与教育教学能力.应用多元概化理论对中小学教师资格考试中学数学学科试卷进行质量分析,以期为优化试卷结构、修订考试大纲提供参考依据,进而促进中学数学教师资格考试质量的提升. 展开更多
关键词 中小学教师资格考试 多元概化理论 测量信度
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从外部管理走向内部规范——20世纪末美国教师证书制度的专业化方向 被引量:3
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作者 郭志明 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第12期76-80,共5页
20世纪80年代以来,基础教育改革的新要求促使美国教师证书制度进一步提高专业化程度。改革主要表现在两个方面:一是从概念和体制上规范证书制度;二是加大专业团体参与标准制定与资格审查的力度,教师证书制度由外部管理走向内部规范,实... 20世纪80年代以来,基础教育改革的新要求促使美国教师证书制度进一步提高专业化程度。改革主要表现在两个方面:一是从概念和体制上规范证书制度;二是加大专业团体参与标准制定与资格审查的力度,教师证书制度由外部管理走向内部规范,实现了非专业管理向专业规范的转化。 展开更多
关键词 美国 教师证书 执照 资格审查
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我国中小学教师资格考试命题程序探讨 被引量:3
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作者 冯加根 杨卓 《中国考试》 2018年第9期72-77,共6页
我国中小学教师资格考试命题程序是指为生产试题所设定的工作流程,其主要作用是能够实现试题生产的标准化、高效化。命题程序主要由规划、编题、研磨、组卷、启用、反馈6个环节构成,具有整体性、实用性特点。
关键词 教师资格考试 命题 命题程序
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教师资格考试的批判与改进——基于山西师范大学的调查研究 被引量:4
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作者 张荣华 陈富 +1 位作者 邵搏宇 王可 《教师教育学报》 2019年第4期72-78,共7页
教师资格考试是严格执行教师职业准入制度、保障教师队伍质量的关键环节,在教师专业化发展过程中具有重要的价值和意义。本文基于山西师范大学的相关调查研究,结合国际上教师资格考试的经验,对我国教师资格考试的目的与影响进行分析与... 教师资格考试是严格执行教师职业准入制度、保障教师队伍质量的关键环节,在教师专业化发展过程中具有重要的价值和意义。本文基于山西师范大学的相关调查研究,结合国际上教师资格考试的经验,对我国教师资格考试的目的与影响进行分析与探讨。调查表明:目前我国现行教师资格考试的笔试注重初级认知目标,对较高层次的认知目标有所涉及,几乎不涉及高层次的认知目标;为了应对教师资格考试,师范生采取"应试学习"的策略;改革后的大学课程对师范生备战教师资格考试的影响程度小于培训机构出版的辅导资料。因此,改革教师资格考试迫在眉睫,需要拓展教师资格考试的多种功能,提升教师资格考试的测试目标层次,明确教师资格认证体系与教师培养体系之间的关系。 展开更多
关键词 教师资格考试 师范生 测试目标 教师教育 教师培养体系
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中小学教师资格考试教学设计题初探 被引量:10
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作者 冯加根 《中国考试》 2015年第4期30-34,共5页
教学设计是中小学教师的基本能力。教学设计题是中小学教师资格考试"学科知识与教学能力"科目普遍采用的题型,考核效果得到普遍认可。教学设计题的基本结构是"情境+教学设计要求与任务",可分为教师主导类、学生自... 教学设计是中小学教师的基本能力。教学设计题是中小学教师资格考试"学科知识与教学能力"科目普遍采用的题型,考核效果得到普遍认可。教学设计题的基本结构是"情境+教学设计要求与任务",可分为教师主导类、学生自主类、师生交互类三种类型,具有模拟性、综合性、开放性特点。 展开更多
关键词 教师资格考试 命题 教学设计
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从人才培养模式改革谈目前教师素质的提高 被引量:1
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作者 葛仁东 丛树强 《沈阳建筑大学学报(社会科学版)》 2008年第4期442-444,共3页
从几个方面论述了在人才培养模式的改革过程中,教师队伍建设的重要性。分析了教师知识更新的必要性和紧迫性,提出了提高教师素质应采取的一些做法。
关键词 教师素质 知识结构 班导师制 双师型 双证型
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中小学教师资格考试数学学科教学能力考查研究 被引量:7
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作者 赵轩 《中国考试》 2015年第4期35-38,共4页
本文以具体实例分析中小学教师资格考试数学学科教学能力考查的特点,据此提出创新试题素材、创新试题形式、创新评分方法等命题建议,以突出教师资格考试的育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向。
关键词 教师资格考试 命题 数学 学科教学能力
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剑桥TKT测试对我国英语教师资格认证制度的启示 被引量:1
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作者 徐永军 曾家延 《牡丹江教育学院学报》 2010年第2期95-96,共2页
TKT(Teaching Knowledge Test)测试是剑桥英语教师资格认证体系初步阶段的测试,是针对母语为非英语国家的中小学或成人英语教师研发的英语教学知识能力测试。本文在分析我国英语教师资格认证制度存在问题的基础上,通过介绍剑桥英语教学... TKT(Teaching Knowledge Test)测试是剑桥英语教师资格认证体系初步阶段的测试,是针对母语为非英语国家的中小学或成人英语教师研发的英语教学知识能力测试。本文在分析我国英语教师资格认证制度存在问题的基础上,通过介绍剑桥英语教学知识能力测试(TKT)的内容与方法,以期从中总结出一些对我国英语教师资格认证制度的启示。 展开更多
关键词 TKT测试 英语教师资格考试 英语教师资格认证 英语教师资格证书
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我国中小学教师资格考试案例分析题的初步研究 被引量:2
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作者 冯加根 《中国考试》 2017年第12期30-37,共8页
案例分析题是我国中小学教师资格考试所有科目都采用的题型,考核效果得到社会认可,其基本结构形式是"案例材料+问题",可分为教育类、教学类两种类型,具有真实性、综合性、代表性、实践性的特点。精心撰写案例、聚焦主题设问... 案例分析题是我国中小学教师资格考试所有科目都采用的题型,考核效果得到社会认可,其基本结构形式是"案例材料+问题",可分为教育类、教学类两种类型,具有真实性、综合性、代表性、实践性的特点。精心撰写案例、聚焦主题设问、处理好答案规定性与开放性的关系、难度适宜,是开发高质量案例分析题的关键。 展开更多
关键词 教师资格考试 命题 案例分析题
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美国教师资格证书制度的特点及其启示 被引量:4
14
作者 邱艳萍 《鸡西大学学报(综合版)》 2013年第1期3-4,共2页
在近两个世纪的发展历程中,美国教师资格证书制度形成了管理主体的多元化、证书种类繁多且要求规范、资格标准的专业性、资格鉴定的综合化、认证机构及组成人员的多样化的特点。这对于完善我国教师资格证书制度如教师资格证书管理体制... 在近两个世纪的发展历程中,美国教师资格证书制度形成了管理主体的多元化、证书种类繁多且要求规范、资格标准的专业性、资格鉴定的综合化、认证机构及组成人员的多样化的特点。这对于完善我国教师资格证书制度如教师资格证书管理体制、资格标准、鉴定方式及相关理念等具有重要的借鉴价值。 展开更多
关键词 美国 教师资格证书制度 特点
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幼儿园教师资格考试活动设计题研究 被引量:1
15
作者 杨宏博 《中国考试》 2015年第7期25-29,共5页
保育教育活动的组织与实施是幼儿园教师的基本能力。活动设计题是幼儿园教师资格考试独有的题型,旨在通过考生对保育教育活动的设计考查其是否具备入职幼儿园教师的基本素质和能力。活动设计题的基本结构是"背景材料+班级信息+活... 保育教育活动的组织与实施是幼儿园教师的基本能力。活动设计题是幼儿园教师资格考试独有的题型,旨在通过考生对保育教育活动的设计考查其是否具备入职幼儿园教师的基本素质和能力。活动设计题的基本结构是"背景材料+班级信息+活动设计要求与任务",该题型具有综合性、情境性、生活化、开放性等特点。 展开更多
关键词 幼儿园教师资格考试 命题 活动设计题
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教师资格面试科学化:问题与对策 被引量:1
16
作者 钱海锋 《教师教育论坛》 2018年第3期47-50,共4页
面试由于其直观性、灵活性和有效性成为教师资格认定中举足轻重的一个环节。面试的关键问题是评分的客观性和一致性,这也是提高教师资格面试科学性的关键。对考生和考官的调查表明,当前我国的教师资格考试面试还存在一些问题。为了更科... 面试由于其直观性、灵活性和有效性成为教师资格认定中举足轻重的一个环节。面试的关键问题是评分的客观性和一致性,这也是提高教师资格面试科学性的关键。对考生和考官的调查表明,当前我国的教师资格考试面试还存在一些问题。为了更科学地考查教师能力,教师资格面试考核需要采用更简明的评价指标,加强对学科教学认识的考查,强化教师资格考试的实践导向功能,密切与教师教育课程的联系,形成公正的、技术全面又目标有效的综合性评价体系。 展开更多
关键词 教师资格认定 面试 教师评价 学科教学知识
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教师资格证国考背景下小学教育学生专业技能培养 被引量:6
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作者 赵嶷娟 《滇西科技师范学院学报》 2016年第3期105-108,共4页
小学教师专业技能的培养是教师职前教育的一项重要工作,直接影响着学生的入职以及职后的适应。文章从教师资格证国考的要求着手,侧重分析了小学教育专业学生专业技能体系包含的模块和内容,然后针对性的提出了培养学生专业技能的途径和... 小学教师专业技能的培养是教师职前教育的一项重要工作,直接影响着学生的入职以及职后的适应。文章从教师资格证国考的要求着手,侧重分析了小学教育专业学生专业技能体系包含的模块和内容,然后针对性的提出了培养学生专业技能的途径和策略。 展开更多
关键词 教师资格证国考 小学教育专业 专业技能
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教师资格证全国统考卷分析——基于学前教育专业课程体系建设 被引量:3
18
作者 杨梦琪 李武亚 王咏梅 《泸州职业技术学院学报》 2018年第1期34-38,共5页
教师资格证全国统考对于师范类学生来讲是一个巨大的变革,学前教育专业作为培养幼儿教师的师范类专业,既要保证未来幼儿教师的培养质量,又要提高学生参加全国教师资格证考试的通过率,必须要根据全国统考的教师资格证考试进行相应的课程... 教师资格证全国统考对于师范类学生来讲是一个巨大的变革,学前教育专业作为培养幼儿教师的师范类专业,既要保证未来幼儿教师的培养质量,又要提高学生参加全国教师资格证考试的通过率,必须要根据全国统考的教师资格证考试进行相应的课程改革,以适应教师资格证统考的变革,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 教师资格证 全国统考 学前教育
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中小学教师资格考试《语文学科知识与教学能力》试卷质量分析——基于经典测量理论和多元概化理论的视角
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作者 杨宏博 罗成禹 杨卓 《考试研究》 2020年第4期46-52,共7页
基于经典测量理论和多元概化理论,对中小学教师资格考试《语文学科知识与教学能力》试卷进行多角度的综合质量分析,并对提高测评信度、突出测试目的、优化命题质量提出改进方案,以期为优化试卷结构、修订考试大纲提供更加合理可行的参... 基于经典测量理论和多元概化理论,对中小学教师资格考试《语文学科知识与教学能力》试卷进行多角度的综合质量分析,并对提高测评信度、突出测试目的、优化命题质量提出改进方案,以期为优化试卷结构、修订考试大纲提供更加合理可行的参考依据。 展开更多
关键词 经典测量理论 多元概化理论 中小学教师资格考试 考试信度
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《计算机组成原理》课程在高等师范院校中的教学改革探讨 被引量:1
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作者 齐学梅 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》 2007年第3期93-96,共4页
在计算机专业教学体系中,《计算机组成原理》是一门承上启下的核心课程,是硬件设计的基础课程.文章主要讨论在高等师范院校中该课程的教改思路和教学观念上存在的问题;探讨如何运用现代信息技术进行教学内容、教学方法和教学手段的改革... 在计算机专业教学体系中,《计算机组成原理》是一门承上启下的核心课程,是硬件设计的基础课程.文章主要讨论在高等师范院校中该课程的教改思路和教学观念上存在的问题;探讨如何运用现代信息技术进行教学内容、教学方法和教学手段的改革;提出加强师资队伍和试题库建设来提高课程教学质量的措施。 展开更多
关键词 教学改革 教学方法和手段 教学实践环节 试题库 师资队伍
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