对外汉语类微信公众号的运营现状和优化策略

对外汉语类微信公众号存在着平台受众面窄化、推送方式单一化以及推文内容同质化的问题,呈现出一定的低效运营的状态。在优化对外汉语类微信公众号时,运营主体应当力求在准确的定位下,精准满足受众需求,丰富推送方式,打造优质推送内容,着力搭建具有特色的对外汉语类微信公众平台。

基于“用日语讲述中国故事”的公众号开发与运营的研究

思想政治教育是我国特色社会主义教育的核心,传播中国传统文化、让世界了解中国故事是每一个人的使命。如今网络发展极其迅速,在当前全球化的趋势之下,各国之间不断加强文化交流,公众号、应用软件等网络平台层出不穷,作为传播形式受到广泛应用。一方面,拓展了中国故事的传播渠道,另一方面,外语学习者也可以通过公众号了解、研究中国文化。该文将从“用日语讲述中国故事”此类网络平台的发展现状出发,采用提出问题、分析问题、解决问题的方法,总结新的想法与平台运营优化策略,探讨如何保障“用日语讲述中国故事”此类公众号的优质发展。

后疫情时代下国际中文教学平台建设探究——基于微信公众号视域下

受新冠肺炎疫情的影响,"线上+线下"混合式教学模式已逐渐成为国际中文教育的新常态。在后疫情时代里,微信公众号凭借简单的操作性、个性化的教学设计、庞大的用户量成为"互联网+"语言教学领域中不可轻视的辅助平台之一。针对当下微信公众平台创建的现状,结合功能特点,要从明确平台教学定位、规划符合国际通用标准的教学内容、改进教学方法和内容呈现、优化教学反馈与服务、发挥高校力量提高教学保障等几个方面加强基于微信公众号的国际中文教学平台创建与实施,提高输入型在线资源的教学价值。

微信辅助对外汉语高级口语教学的实践与思考

高校适应教育信息化和课程改革新形势,积极探索技术与课程整合在教学中的应用,是时代对教师提出的新要求。微信公众平台覆盖面广、使用简捷、功能强大、信息资源丰富。利用微信平台辅助汉语高级阶段口语教学能够将课堂学习的优势与网络在线学习的优势相结合,拓宽对外汉语教学的方法和方式,建立起课外自主学习与课堂互动学习有机融合的教学方式,从而加强教师与学生之间的互动交流,满足学生个性化需求,为学习者带来高品质学习体验,优化教学效果。

互联网背景下“中文+职业技能”导向高职对外汉语教学实践

随着我国“一带一路”倡议的提出,高职院校“中文+职业技能”对外汉语教学对国际中文教育与职业教育“走出去”融合发展有着重要意义。基于此,首先探究“中文+职业技能”导向高职对外汉语教学意义,分析了信息时代下高职院校对外汉语教学课堂对互联网技术的应用需求,从教学规划制订、信息化教学资源体系打造和师资团队建设三方面构建高职院校“中文+职业技能”对外汉语教学体系,并探究互联网背景下基于微信和慕课的新模式教学实践,以期落实中文与职业技能教育融合发展,强化互联网背景下高职院校对外汉语教学的质量管理。

基于微信公众号的国际汉语教学资源建设现状研究

微信公众号具有操作流程便捷、推送形式多样、交流互动及时等特点,可作为国际汉语教学资源的重要载体。本文基于国际汉语数字化教学资源的狭义定义筛选出符合标准的180个微信公众号,并从开发主体、更新频率、内容分类、呈现形式、语言、适用对象等方面对这些公众号的国际汉语教学资源建设情况进行考察。考察发现,这些微信公众号国际汉语教学资源内容丰富,包含语言要素类、言语技能类、考试类、中国文化类、教师发展类等;呈现形式多样,包括文字、图片、音频、视频;关注用户需求,更新迅速。但也存在资源内容不均、质量不高、趣味性较低、分类体系不明确等不足。

电台微信公众号文化外宣推文的英译研究

在中国文化走出去的大战略背景下,传统广播电台积极探索新媒体时代的发展道路,利用微信公众号发布推文,以中英双语对照的形式进行文化外宣。英译策略应以文化外宣为主旨,确保地道、准确、流畅、简练、优美,符合英文表达。理论以功能派目的论为指引。英译方法包括直译、意译、直译意译相结合,以及音译等。英译技巧可采用增加、释义、删减、改写与转换等。此外,译文必须确保政治导向正确。