Listening Test Design and Teaching

Listening importance attracts researchers' attention.Based on testing responses,typical listening items are introduced and suggestions are proposed to improve listing teaching.

To What Extent does the Nature of the Language Skill being Taught Influence Test Design

There are many various kinds of English language tests in the world,ranging from IELTS(International English Lan⁃guage Testing System)to TOEFL(Test of English as a Foreign Language).All these tests are designed for different purposes relat⁃ing to various groups of testees.Usually the English language test covers the testing of the four language skills of reading,writing,listening and speaking.The essay will discuss the relationship between the nature of four skills and the test design respectively.

高等学校师范生教育教学能力考核管理系统设计与实现

自2020年起,教育部持续在高等学校师范生中推进中小学教师资格免试认定改革,教育教学能力考核成为招收和培养教育类研究生和师范类专业学生高校的一项重点工作。北京师范大学基于免试认定改革对高校教育教学能力考核工作的具体要求,以加强过程管理、简化业务流程、提升工作效率和保障数据准确为着力点,构建一套科学稳定、数据准确、高效简洁的教育教学能力考核管理系统,实现对教育教学能力考核工作的全流程、信息化管理,对其他高等学校教育教学能力考核工作具有参考和借鉴意义。

“面料检测与分析”课程多元混合式教学模式研究与实践

在“互联网+”教育的时代背景下,多元混合式教学模式在高职教学中得到广泛应用。“面料检测与分析”课程是纺织类专业的核心课程,基于“课程知识项目化、教学资源阶段化、教学流程层次化”建设基本思路,“课前导学、课中研学和课后促学”三环节设计教学活动,通过多元混合式教学改革与实践,学生的学习兴趣和自主学习能力得到明显提升,有效地促进“教”与“学”双向互动。

PISA 2025外语阅读技能测评框架:解析与启示

2025年的PISA测试新增外语评估,阅读技能将作为首轮评估的重要内容。研究其外语阅读技能测评框架的测评内容、标准和命题特点,以及对比我国《义务教育英语课程标准(2022年版)》和英语阅读理解测试题,发现:从测试的技能要求、试题文本的体裁和任务类型来看,PISA与我国义务教育英语课程学业质量相关要求以及试题编制具有明显相似性和共通性,测评内容未超出课程标准的要求。该测评框架对我们进一步提升命题编制理念、技术以及优化外语阅读教学均有一定启示。

基于PBL教学方式的汽车检测实训课程教学研究

汽车检测实训课程是汽车检测与维修技术专业的必备课程,是汽车检测与维修技术专业人才培养方案中的核心实践课程,是汽修行业汽修专业人才的必修课程。问题导向学习(PBL)教学方法普适于高职教学,文章分析了PBL教学法存在的不足,提出教学改进措施,并设计了PBL教学方式应用于汽车检测实训课程教学案例。通过教学有力增强了学生的问题解决能力,掌握实用技能,提高了团队合作技能和动手能力,提升了自主学习能力和深层学习能力等,为高职汽车检测实训课程教学改革研究提供参考。

科学探究素养的考查途径探析——以2023年天津市中考物理试卷为例

2023年天津市初中学业水平考试物理试题力求体现素养立意,发挥评价对教学的正确导向作用,引导教师积极探索基于情境和问题导向的教学方式,引导学生自主、合作、探究学习。以试卷中科学探究类试题为例,明确了对学生猜想与假设、设计实验与制订方案、获取与处理信息、基于证据得出结论并作出解释等探究能力的要求;分析试题对探究方法和过程的考查、对科学探究精神的培养。提出三点教学建议:联系生活,指导学生参与设计实验;以生为本,变演示实验为探究实验;因题制宜,巧用实验化解学生疑惑。

聊天机器人在软件测试课程中的应用与探索

文章旨在探讨聊天机器人在辅助软件测试教学方面的应用。首先,介绍了传统软件测试课程中存在的问题。其次,详细阐述了聊天机器人在软件测试教学中的优势和应用场景。最后,对其辅助应用的效果进行了总结。

新工科背景下软件测试人才培养改革实践

软件测试是软件工程专业的核心课程,新工科对软件测试人才培养提出新的要求。首先,分析软件测试技术课程教学中存在的问题,包括课堂教学缺乏互动性和实践性、教材内容过于陈旧等,这些问题导致学生在实际应用中存在很多困难;其次,提出针对软件测试技术课程教学的改革方案,该方案包括课程设计、班级分组进行的教学实践评估;最后,通过实际教学实践的结果,验证改革方案的有效性。文章的研究为软件测试技术课程的教学改革提供理论和实践的支持。

基于OBE理念的食品理化检验课程教学体系设计及实践

食品理化检验学是卫生检验与检疫专业的必修课程核心课程之一。传统的理论教学和实验教学模式存在着诸多弊端,培养出来的学生理论水平低,动手操作能力弱,创新能力不足,岗位胜任力与社会需求相差甚远。文章基于OBE的教育理念,以培养理论基础知识扎实、动手操作能力强、岗位胜任国强的高质量卫生检验与检疫人才为目标,对课程教学体系进行全方位的设计:在注重学生职业道德培养的同时,优化教学内容,配以多模态的混合式教学模式;强化过程评价,构建多层次考核体系以调动学生的积极性。经过初步实践,深受学生喜欢,取得了良好育人效果。

机翼颤振模型试验在课程教学中的应用与实践

机翼颤振模型是一种观测气动弹性颤振现象的实验装置。利用风洞、振动采集系统等仪器设备,在人为控制风速、振动扰动等条件下,引起模型的气动弹性动力失稳,进入自激振动(颤振)状态。通过观察、测定和分析响应信号,帮助学生理解颤振发生的力学机制,获得气动弹性的相关知识,并发展防颤振设计的能力。本文基于气动弹性力学设计、结构弯扭刚度解耦技术、3D打印等创新手段,开展颤振风洞试验模型的自主设计与研发,应用该模型开展气动弹性教学,获得了实践教学数据。目前机翼颤振教学实验与飞行器结构力学、气动弹性概论等课程一起,共同组成了飞行器设计与工程(飞设)专业核心课程体系,是工科飞设专业的重要教学实践环节。

应用型统计学教学改革实践:设计、实施及检验

以掌握学习理论为基础,基于应用视域对统计学课程进行整体的教学改革设计,具体从教学内容重构、教学策略改革、多元化考核方式改革和检验改革效果实施教学改革,以期兼顾“理论知识+软件实操+课题实践”等多重教学目标,提高学生统计实践技能。教学改革过程以2018级和2019级旅游管理等非统计类专业学生作为教学对象,设计了两轮教学改革,第一轮教学策略为单一线下课堂教学,第二轮教学策略为“线上+线下”双线融合教学。结果表明,课程设计实现了兼顾理论知识、软件实操和课题实践的目标定位;“线上+线下”教学策略解决了强课时约束之困;“线上+线下”双线融合教学更有助于提高学生统计实践技能;学生认可程度高,学习效果显著,学习满意度增强。

软件开发与测试课程的虚拟仿真实践教学设计

为响应教育部规划建设虚拟仿真实验教学的要求,将虚拟仿真技术应用于软件开发类课程的实验教学中,把课程综合实践与企业案例进行结合,设置了基于大型综合项目的虚拟仿真实验,符合虚拟仿真实验建设的要求。实验内容综合了软件开发教学中的知识点、操作技能、工具的使用、学生团队沟通与合作、项目管理、项目文档撰写等诸多方面,使学生在掌握本专业的基本知识和技能的基础上,能够真实体验软件企业进行软件项目开发、测试与管理方面的工作流程及相关技术,对高校计算机类课程教学模式的改革具有一定的推动作用。

新冠肺炎疫情期间思政教育融入临床免疫学检验技术教学设计探索

以“感染性疾病及其免疫检测”这一章节为例,通过阐述思政目标、教学过程及思政教育实施途径与方法,对免疫学课程思政的教学设计进行探索,通过问卷调查评估教学效果,以期为当下医学专业课程思政提供借鉴和思考。

地下工程监测与检测实验环节教学设计

地下工程监测与检测是一门实践性非常强的课程,实验环节是该课程教学非常必要的部分。然而,真实的地下工程现场监测实验耗时耗力,开展难度大、风险系数高,而模型箱实验又与工程实际相差较远。因此,提出一种模拟实验的教学设计,充分利用大学校园空地和实验室现有实验设备,通过简化改进标准实验步骤,设计了超载下土压力测试和平板载荷现场模拟实验。教学实践表明,学生据此完成实验基本操作,取得了符合规律的实验数据,教学效果良好。模拟实验步骤开展实验环节教学,既有利于学生掌握实验原理,了解地下工程现场监测的实况,又充分保障了师生安全,是该课程实验教学较好的设计思路。

强化思维考查 注重语文实践 落实立德树人根本任务--2023年高考语文全国卷试题评析

2023年高考语文全国卷命题全面贯彻落实党的二十大精神,有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想,引导学生树牢理想信念,厚植家国情怀。试题注重考查学生思维品质,服务拔尖创新人才的培养和选拔,鼓励学生重视科学精神、提高创新能力、培养批判性思维。题目落实课标精神,强调语文实践,关联教材内容,以考促教,引导教学提高课堂质量、尊重学生成长规律。

信息化教育背景下课程教学模式设计与实践——以“地下工程测试技术”课程为例

“地下工程测试技术”是一门实践性较强的专业课程,提升学生对该课程内容的实践操作能力至关重要。文中分析了目前在“地下工程测试技术”课程教学中存在的一些问题,包括教学方式单一、教学内容陈旧等,并从创新工程教育方式与手段、校企合作、课程结构优化3个方面,论述了信息化教育背景下“地下工程测试技术”课程的教学模式设计与实践方式,可为该课程教学质量的提高及城市地下工程人才的培养提供有益参考。

“高分子材料分析测试和研究方法实验”课程的教学项目设计与初探

“高分子材料分析测试和研究方法实验”是一门综合性和实用性很强的专业实践课,是高分子材料与工程专业的专业必修课。以提高教师教学质量,培养高素质应用型专门人才为目的,针对目前该课程的特点和教学现状,在实验教学项目、教学方法、综合成绩考核方面进行一系列调整,有效提高了该课程教学效果。

融合经验反思机制的教与学优化算法

针对传统教与学算法存在易陷入局部最优、收敛速度慢和求解精度低等问题,提出一种融合经验反思机制的教与学优化算法(empirical reflection teaching learning based optimization,ERTLBO)。首先在教学阶段引入经验反思机制,遴选精英个体引导普通个体向教师靠近,提高班级整体水平,从而提高算法全局探索能力。其次在学习阶段引入动态自适应权重,能够根据学生的适应度值对位置进行自适应扰动,进而实现个体位置的动态更新,提高算法跳出局部最优的能力。仿真实验选取23个基准测试函数对ERTLBO同其他变体和流行算法进行性能测试。实验结果表明,ERTLBO算法具有更好的寻优性能和求解稳定性。最后,通过2个工程设计问题进一步验证ERTLBO解决实际问题的有效性和优越性。

基于学习通的课程思政在抗菌药物敏感性试验中的教学设计

本文以学习通为线上教学平台,采用“线上+线下”混合教学的模式,通过纸片扩散法(K-B法)和刃天青微孔显色法检测中药提取液、青霉素、环丙沙星和头孢西丁对金黄色葡萄球菌和大肠杆菌的抑菌效果,以指导医药专业学生合理使用药物。并将课程中的思政元素与专业知识有机融合,在传授实验技能的同时进行思想政治教育,从而提高学生的专业知识和职业素养,达到德育的培养目标。