教学测评数据的聚类分析

教学测评是了解教学信息的重要渠道和实施教学管理的重要手段,如何挖掘期资料信息,对了解学生的教学反映,反映教学过程和教学效果,促进教学质量的提高十分重要.本文借助SPSS软件,运用聚类分析等方法,对测评数据进行多元分析,为进一步改进教学测评提供参考.

饲料分析与检测技术课程教学改革与实践

饲料分析与检测技术课程是高等职业院校动物科学专业的一门必修课,实践性强、知识面广、内容复杂且独立。通过对该课程的教学方法、教学内容及考核标准等方面进行改革,使学生的知识水平、职业技能和综合素质达到协调发展,从而满足饲料企业及社会对大学生的要求。

试论应用型本科院校教师评价的理路

教学与科研在高校处于至关重要的地位,而对两者的地位和作用如何进行评价,一直是业界争论的话题,尤其是应用型本科院校如何权衡科研与教学的关系更是业界需要研究的问题。应用型本科院校应根据自身特点,围绕不同的教师群体构建有区别的教育评价体系。为达到评价主体的多元化,社会、教师和学生理当成为应用型本科院校教师评价的主体。在评价内容的设计上,应用型本科院校应以教学评价设计为核心和主导,以人才培养的目标指向引导和规约科研评价、社会服务评价,并建立富有针对性的评价指标体系。

网络论坛教学评论的自动情感分析方法——以湖南商学院枫华论坛为例

校园网络论坛已经成为大学生实时发布各种观点和体会的公共平台。论坛产生的评论数据正以指数级的速度在增长,这些评论中包含了许多对教学管理有价值的信息,但是由于整个论坛的评论数量众多,很难用人工的方法抽取并且分析其中的教学评论情感信息,因此这些信息目前尚未得到管理者应有的关注。文章采用自动贝叶斯文本情感分类技术将校园网络论坛中的教学在线评论分成好评和差评情感信息,在湖南商学院枫华论坛上抽取的教学评论数据集上的分类准确度达到了87.3%,同时其结果的分布与人工标注结果的分布也不存在统计意义上的差异。该方法能够克服现有网上评教方法的一些缺陷,为教学管理部门实施动态教学管理提供了一种新的途径。

如何修订教师评价指标和工具:一种过程模式

本文结合教学评价实例 。

基于改进双向LSTM的评教文本情感分析

为提高教评文本情感分析的准确率和适用性,提出一种利用改进Bi-LSTM结合Word2Vec的评教文本情感分析方法。采用词向量(Word2Vec)方式将每个文本转换为输入层中特征空间的句子表达,完成词向量的转换;改进Bi-LSTM以解决深度神经网络的退化问题,结合语法规则,构建情感分类器。基于Python开发环境对所提方法进行实验对比,实验结果表明,所提方法的分析性能优于其它对比方法,其准确率、精度、召回率和F1值分别达到93%、89%、97%和92%,具有较理想的分析能力。

C模式管理在住院医师规范化培训中的应用效果评价

目的开展住院医师规范化培训教学管理与学员岗位胜任力满意度调查,探索科学规范的管理模式,以提升培训效果创造可行性管理方法,有针对性地解决存在的问题。方法选取培训基地在陪学员通过“问卷星”平台对住院医师规范化培训教学质量及岗位胜任力的培训进行问卷调查。结果调查对象对住培教学质量总体满意,课程设置、教学方法、教学活动开展对学员岗位胜任力具有较大的对应性,满意度较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论强化制度建设,开展具有提高岗位胜任力针对性教学内容改革活动,提高教学水平与实践操作能力,建立多元化考评体系,是全面提升住院医师规范化培训质量的重要举措。

浅议教学效果的定量分析与评价

本文利用静态数列的统计量比较和动态数列的标准分增量分析法 。

高端技术技能人才贯通培养基础阶段信息技术课程的体系构建

随着北京经济的快速发展,2015北京市教委进行了深入的职业化教育改革,开展了高端技术技能人才贯通培养试验项目。此论文解析了此项目并深入的进行了项目中学生学习的分析。在了解学情和参照《高中信息技术课程标准》的前提下,提出了贯通培养试验项目基础阶段信息技术课程的体系建设建议。从基础阶段信息技术课程的课程目标、课程内容、教学模式、评价方式四个方面进行了介绍,为贯通培养试验项目的改革提供了参考的范式。

教学考试成绩的统计分析

本文针对目前考试及考试成绩登统中存在的问题,阐述了考试分析在教学过程控制中的意义和作用,结合Excel 2000给出了考试分析的内容与具体做法,通过数据或图表进行教学评价,以指导和改革教学工作。

主成份分析在教学质量评价中的应用

木文运用多元统计中的主成份分析原理,给出了教师的综合能力评价的计算公式——Y=0.513X_1+0.580X_2+0.510X_3+0.262X_4+0.247X_5,指出了今后一段时期内,教师应把教学中 X_1、X_2、x_3方面的工作做为自己的努力方向.

语类写作法在中学生英语议论文写作中的应用

从中学英语课程标准设置的角度,探讨语类写作法在中学英语议论文写作中的应用,提出语类写作法的课堂教学模式和评估方式,对语类写作法教学实验的测试结果进行定量和定性分析,说明语类写作法的作用。

骨科学临床教学视频资源库的规范化建设与效果评价

目的 探讨骨科学临床教学视频资源库规范化建设流程和效果的初步评价.方法 武汉大学中南医院骨科采用自行设计的问卷对随机选取的临床医学专业40名毕业生进行骨科学临床教学视频资源库的需求调查和分析;采集和规范整理视频资源,调查学生对骨科学视频资源库的满意度;随机选择临床医学专业80名学生,分为实验组和对照组,实验组采用传统临床带教方法并利用骨科学临床教学资源库,对照组实施传统教学,测试并比较两组学生的考核成绩.结果 问卷调查结果显示,所有学生均希望得到临床教学资源库的帮助,学生对骨科教授查房视频和骨科手术视频最为需要,占比分别为77.5％和72.5％,有65.0％的学生希望通过固定网站平台获得视频资源,有57.5％的学生希望视频时长为20分钟～30分钟;共采集并整理得到132个视频短片,按照骨科学分类,每个类别设置7个维度;学生对视频资源库表示满意和非常满意的比例依次为生动形象（82.5％）、实用性（82.5％）、高效性（70.0％）、权威性（57.5％）和全面性（52.5％）.实验组学生的问诊测试、体格检查测试及实践操作测试成绩均高于对照组学生,其差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论 骨科学临床教学资源库的规范化建设是一个长期的过程,优质的教学资源库应当以需求分析和教学大纲为基础,进行广泛、科学地采集和整理,定期反馈评价和优化,还要结合网络进行开发利用.

论外研版高中英语教材的内部评价——以必修1的交际策略为例

为探究外研版高中《英语》交际策略的呈现,采用语料库分析法对外研版《英语》必修1呈现的显性交际策略和隐性交际策略进行内部分析,以探究外研版教材呈现交际策略的不足之处。