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Research and Exploration on Ideological and Political Theories Teaching in the Course of Soil Science Experiment:Taking Pingdingshan University as an Example
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作者 Xining GENG Yanjiao LI +3 位作者 Weishuang TONG Shiping CHENG Pengqiang YAO Fengqin HUANG 《Asian Agricultural Research》 2023年第12期61-63,共3页
Experimental course is an important link of ideological and political education in colleges and universities under the new situation,and plays an important role in the construction of ideological and political theorie... Experimental course is an important link of ideological and political education in colleges and universities under the new situation,and plays an important role in the construction of ideological and political theories teaching in the course.Taking Pingdingshan University as an example,by introducing the real soil cases in Pingdingshan area,the ideological and political elements of the course are integrated into the teaching links of laboratory safety training,self-study before class,experimental teaching implementation,evaluation and improvement.By implementing the concept of"All-round Education"in experimental teaching,we are committed to realizing the comprehensive coverage of value shaping,knowledge inheritance and ability training,and explore and practice the reform of ideological and political theories teaching in the course of Soil Science Experiment. 展开更多
关键词 Soil Science EXPERIMENT Ideological and POLITICAL theories teaching in the COURSE teaching link
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The Study of Students-centered English Teaching at Colleges
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作者 王雪竹 《海外英语》 2015年第6期43-44,共2页
The lack of communicative efficiency among students is still an important problem in China’s English teaching circle.Learner-centered language teaching and learning approach proposed by Nunan and Breenin 1980 s is th... The lack of communicative efficiency among students is still an important problem in China’s English teaching circle.Learner-centered language teaching and learning approach proposed by Nunan and Breenin 1980 s is the best one to solve the problem. This paper briefly presents the approach and mainly talks about how to apply the approach in the authentic teaching and learning situation. The adoption of this method will definitely promote the English teaching reform in China.Key words: linking adverbials; Chinese EFL learners; use; 展开更多
关键词 linking adverbials Chinese EFL LEARNERS use teaching
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The Situation of the Nowadays Pronunciation Teaching and Some Solutions 被引量:1
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作者 门月圆 《海外英语》 2013年第16期79-81,共3页
Pronunciation teaching is the foundation of learning English. But for now, phonetics teaching has been a weak point in English teaching, and there are many problems, for example, Phonetics teaching has not received fu... Pronunciation teaching is the foundation of learning English. But for now, phonetics teaching has been a weak point in English teaching, and there are many problems, for example, Phonetics teaching has not received full attention, British and American sounds crisscross, teaching material layout is not reasonable, etc. Aiming at these problems, we should find out the corresponding solutions timely to correct and perfect our pronunciation teaching. 展开更多
关键词 PRONUNCIATION teaching WEAK link problems solution
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哈佛案例教学:历史回溯、特点探析与方法借鉴
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作者 屈芳 《管理案例研究与评论》 北大核心 2024年第4期663-674,共12页
哈佛案例教学法强调以学生为中心,逻辑清晰、内容丰富。教师通过对学生的引导,鼓励学生理论联系实际,开展更深层、更高阶的思考,并主动寻找最佳解决方案。通过分析哈佛案例教学法150多年求新求变的发展历程与优势特色,探究哈佛案例教学... 哈佛案例教学法强调以学生为中心,逻辑清晰、内容丰富。教师通过对学生的引导,鼓励学生理论联系实际,开展更深层、更高阶的思考,并主动寻找最佳解决方案。通过分析哈佛案例教学法150多年求新求变的发展历程与优势特色,探究哈佛案例教学法“Plan—Do—Check—Act”的实施流程和关键环节,深入解析哈佛案例教学过程中自由发言的平等性、课堂研讨的竞争性、授课过程的务实性和教学成果的实用性等特点,并结合国内案例教学现状,提出了借鉴哈佛案例教学经验的关键点,旨在提升我国案例教学水平和师生素养。 展开更多
关键词 案例教学 主动学习 领导力 比较分析 理论联系实际
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河海大学“马克思主义基本原理”课程一体化实践教学模式解析
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作者 雒新艳 《教育教学论坛》 2024年第32期18-21,共4页
马克思主义研究对象的宏观性和整体性使“马克思主义基本原理”课程与学生日常生活体验结合不紧密;马克思主义世界观和方法论的抽象性、思辨性特点要求学生具备哲学思辨能力;“马克思主义基本原理”教学内容的浓缩性、凝练性提高了学习... 马克思主义研究对象的宏观性和整体性使“马克思主义基本原理”课程与学生日常生活体验结合不紧密;马克思主义世界观和方法论的抽象性、思辨性特点要求学生具备哲学思辨能力;“马克思主义基本原理”教学内容的浓缩性、凝练性提高了学习强度。为了拉近课程与当代大学生的认知距离,河海大学“马克思主义基本原理”课程组设计了读(读思经典)、体(调研视频)、讲(演讲汇报)、辩(讨论辩论)等教学环节相融合的一体化实践教学模式,进一步夯实了教学内容,以多样化、立体化的教学手段提升教学质量,锻炼学生的综合人文素养。 展开更多
关键词 特点 教学环节 融汇 一体化
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教育工学探索的历史回顾
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作者 刘庆昌 《山西师大学报(社会科学版)》 2024年第4期8-18,共11页
工程思维和实践的历史源远流长,但人类的工程思想和智慧对于教育系统,尤其是对于教育活动系统而言,至今也不能说已经成为普遍的事实。教育工学是工程思想和智慧在教育领域的应用,它追求教育实践的积极改变,并为教育理论走向实践铺设道路... 工程思维和实践的历史源远流长,但人类的工程思想和智慧对于教育系统,尤其是对于教育活动系统而言,至今也不能说已经成为普遍的事实。教育工学是工程思想和智慧在教育领域的应用,它追求教育实践的积极改变,并为教育理论走向实践铺设道路,为教育实践经验的理论提升架设桥梁。这种意义上的教育工学,就只能从20世纪说起。一百多年来,近似于教育工学的探索整体上未能走向教育领域的中心,但一路走来还是留下了一系列宝贵的成果,按照时间的顺序主要有杜威的“连接科学”观念、查特斯的“教育工程”思想、加涅的教学设计理论和日本的教育工学研究。我国的教育工学探索起步较晚,但独具个性,对教育的高质量发展具有积极的支持作用。 展开更多
关键词 教育工学 连接科学 教学设计 教育理论 教育实践
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“三步九环节”模拟病房教学模式在《金匮要略》实践教学中的应用
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作者 刘立杰 张媛 +1 位作者 王攀 赵树宏 《基层中医药》 2024年第7期64-69,共6页
目的探讨“三步九环节”模拟病房实践教学模式在《金匮要略》实践教学中的应用,从而为《金匮要略》课堂实践教学改革提供参考。方法以广州中医药大学经方研讨班教学查房录像为素材,在所授课班级采用模拟病房的实践教学形式;选择具有典... 目的探讨“三步九环节”模拟病房实践教学模式在《金匮要略》实践教学中的应用,从而为《金匮要略》课堂实践教学改革提供参考。方法以广州中医药大学经方研讨班教学查房录像为素材,在所授课班级采用模拟病房的实践教学形式;选择具有典型性、代表性及实际临床意义的病例,运用三步九环节流程让学生以“医生”的角色参与病例讨论并开具中医处方,进而探讨自己与中医专家考虑问题的角度与差距。结果三步九环节模拟病房教学模式提高了学生的课堂参与意识,调动了学生学习的积极性与主动性;学生对教材理论知识的掌握优于传统的课堂教学模式。结论三步九环节模拟病房实践教学模式能够激发学生的学习兴趣,有助于活跃课堂气氛,有利于贯彻理论联系实际的教育原则,有益于培养学生临床思维与能力,对于《金匮要略》课程的教学改革也有示范和推广意义,更是对中医本科生培养模式的有益探索。 展开更多
关键词 金匮要略 实践教学 三步九环节 模拟病房
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高职院校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学模式创新研究
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作者 薛玲 《天津职业院校联合学报》 2024年第9期3-6,12,共5页
基于“三阶段五环节一主体”的全过程教学模式,对高职院校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学模式进行创新研究,做到课前以学生为主体调研学生的关注点和困惑点、课中以学生为主体发挥学生主体地位和作用、课后以学生为主... 基于“三阶段五环节一主体”的全过程教学模式,对高职院校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学模式进行创新研究,做到课前以学生为主体调研学生的关注点和困惑点、课中以学生为主体发挥学生主体地位和作用、课后以学生为主体增强学习的广度和深度,力求让学生在整个教学过程中始终融入课堂、始终发挥课堂主体作用,以真正增强学生的获得感。 展开更多
关键词 高职院校 “三阶段五环节一主体” 全过程 教学模式
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健康教育精准连接系统助手联合基于案例学习模式在脑病科护理教学查房中的应用研究
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作者 付景娜 赵子珺 +6 位作者 杨俊行 胡哲 吕静敏 宋颖 孙祎 高佳佳 耿庆文 《中西医结合护理》 2024年第4期48-51,共4页
目的分析健康教育精准连接系统(HEALS)助手联合基于案例学习(CBL)模式在脑病科护理教学查房中的应用效果。方法选择脑病科19名注册护士作为研究对象。2021年1月—12月实施常规护理查房;2022年1月—12月护理查房中采用HEALS助手联合CBL... 目的分析健康教育精准连接系统(HEALS)助手联合基于案例学习(CBL)模式在脑病科护理教学查房中的应用效果。方法选择脑病科19名注册护士作为研究对象。2021年1月—12月实施常规护理查房;2022年1月—12月护理查房中采用HEALS助手联合CBL模式。比较实施前和实施后护士技能操作成绩,对比两种模式下护士对护理教学查房效果的评价。结果实施HEALS助手联合CBL模式后,护士各项技能操作成绩高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。在提升兴趣、问题解决能力、自主学习能力方面,护士对HEALS助手联合CBL模式下护理教学查房的评价优于常规护理查房,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在脑病科护理教学查房中,应用基于HEALS助手联合CBL模式优势明显,能更好地满足临床护理教学需求,有效培养护士临床实践和思维能力,利于教学管理。 展开更多
关键词 健康教育精准连接系统 基于案例学习 护理教学 护理查房
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研究生时间序列分析课课程思政元素挖掘与教学实施研究
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作者 王彦彭 夏万军 《高教学刊》 2024年第12期184-188,192,共6页
时间序列分析课程具有“用数据说话,用方法验证,更易挖掘和采用中国元素与问题,便于中外横向与纵向比较,鉴往知来”等特色和优势,可以更好开展课程思政。当前有关研究生时间序列分析课程思政的研究成果缺乏。在进行时间序列分析课程思... 时间序列分析课程具有“用数据说话,用方法验证,更易挖掘和采用中国元素与问题,便于中外横向与纵向比较,鉴往知来”等特色和优势,可以更好开展课程思政。当前有关研究生时间序列分析课程思政的研究成果缺乏。在进行时间序列分析课程思政教学目标设计的基础上,深入挖掘课程简介与综述、传统和现代时间序列分析方法、课内与课外实践环节中蕴含的课程思政元素,以国家级教材为基础、以国外教材为参考,进一步完善体现中国元素的讲义,通过课程思政混合式教学平台进行课前、课中、课后一体化设计,构建多维度课程思政教学评价体系,注重课程思政教学的持续改进。多管齐下,有效开展课程思政教学,培养研究生形成正确的价值观、政治观、法治观和道德观。 展开更多
关键词 时间序列分析 教学目标设计 课堂教学 实践环节 思政元素挖掘 教学实施
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体育教育专业本科生系统思维的培养路径——基于项目的教学方法视角 被引量:1
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作者 郭咏晴 杨跃峰 刘钦龙 《体育科技文献通报》 2024年第2期224-227,共4页
目的:探讨基于项目的学习(PBL)在体育教育专业中的应用,以培养本科生成为实践应用型人才,提高其综合运用知识的能力。方法:采用文献资料法,通过文献分析,揭示传统体育教育专业课程存在知识分散、系统性和通识性基础知识传授不足等问题... 目的:探讨基于项目的学习(PBL)在体育教育专业中的应用,以培养本科生成为实践应用型人才,提高其综合运用知识的能力。方法:采用文献资料法,通过文献分析,揭示传统体育教育专业课程存在知识分散、系统性和通识性基础知识传授不足等问题。基于此,本研究提出了基于项目的学习方法在体育教育专业中的应用启示,涵盖质量控制、自我强化和教师的主导作用等方面,采用基于项目的学习方法,并结合教学中的PDCA循环质量管理的教学策略。特别强调教师在项目实施关键节点的“串链成珠”作用,通过多维度、多角度的问题引导学生,培养其系统思维和跨学科知识运用的能力。研究结果表明:PBL是一种有效提高学生参与度、解决实际问题的教学方法。然而,在具体实施中,教师的引导作用至关重要,需要灵活运用教学手段,高效沟通能力,并根据学生反馈调整教学策略,鼓励学生积极参与协作。此外,教师通过基于项目的教学过程也是自我学习和提高的过程,有助于推动教育相长。 展开更多
关键词 基于项目的教学 系统思维 体育教育 自我强化 串链成珠
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PBL教学模式在大学物理实验教学中的设计与实践——以“分光计的调整和使用”为例
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作者 王海科 《大学物理实验》 2024年第3期124-127,共4页
大学物理实验是一门重要的理工科公共基础课程。目前,以问题为导向的教学模式(PBL)在该门课程中的探索还不充分,有必要对其进行设计和实践,进一步提升大学物理实验的教学效果。通过分析教学现状和需要解决的问题,首先从师资队伍建设着手... 大学物理实验是一门重要的理工科公共基础课程。目前,以问题为导向的教学模式(PBL)在该门课程中的探索还不充分,有必要对其进行设计和实践,进一步提升大学物理实验的教学效果。通过分析教学现状和需要解决的问题,首先从师资队伍建设着手,解决教师思想准备和协同配合问题。然后以“分光计的调整和使用”实验为例,讨论课程问题的构架和课前、课中、课后各教学环节的融合式设计。问卷调查结果说明PBL的实施能够提高学生的学习兴趣并提升教学效果,能够为PBL教学模式在大学物理实验教学中的应用提供参考。 展开更多
关键词 PBL 大学物理实验 师资队伍建设 问题的构架 各教学环节的设计
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基于案例混合式学习的美军Link-16数据链课堂教学设计
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作者 何林远 高山 +2 位作者 任宇环 王晨 马时平 《教育教学论坛》 2020年第15期264-265,共2页
数据链技术体系与装备是我院电子对抗指挥与工程专业一门非常重要的专业类限定选修课。课程紧密联系装备实际和岗位任职能力需要,通过课堂教学使学员在熟练掌握装备原理的基础上,实现由专业理论学习向应用能力培养的转变,从而达到利用... 数据链技术体系与装备是我院电子对抗指挥与工程专业一门非常重要的专业类限定选修课。课程紧密联系装备实际和岗位任职能力需要,通过课堂教学使学员在熟练掌握装备原理的基础上,实现由专业理论学习向应用能力培养的转变,从而达到利用专业基本理论知识解决一线维护问题,提升机务保障能力的目标。 展开更多
关键词 混合式教学 link-16数据链 课堂教学设计
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教学传统:内涵、价值及发展
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作者 徐继存 徐宁霞 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第16期40-47,共8页
教学传统是从教学过去延传到教学现在的观念性教学存在,也即教学世界中的特定人群对某一教学现象相同或相近的理解与解释,具有传承性、公共性和超越性等特征。它是连接教师时间片刻的意义纽带,是实现教师精神通达的文化根基,也是推动教... 教学传统是从教学过去延传到教学现在的观念性教学存在,也即教学世界中的特定人群对某一教学现象相同或相近的理解与解释,具有传承性、公共性和超越性等特征。它是连接教师时间片刻的意义纽带,是实现教师精神通达的文化根基,也是推动教学改革创新的基本前提。教师需要在日常的教学生活中澄明教学传统,在教与学的共同体内彰显教学传统,并在教学悖论的张力下建构教学传统,以促进其真正地延续和发展。 展开更多
关键词 教学传统 教师 时间片刻 精神通达 教学改革 传承性 公共性 超越性
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基于CC-Link的自动化设备网络教学系统 被引量:2
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作者 潘锋 《机电工程技术》 2010年第8期100-101,195,共3页
基于CC-Link现场总线技术和PLC、触摸屏的通信功能,结合所设计的自动化设备网络教学系统,论述了CC-Link现场总线技术的硬件结构和软件实现方法,重点对网络教学系统的各设备间通信的实现方法进行了详细的阐述。
关键词 CC-link PLC 触摸屏 网络教学系统
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医学院校多环节教学管理模式研究
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作者 刘小平 陈戈 《中国继续医学教育》 2024年第1期36-39,共4页
随着高等教育规模的逐步扩大、教育体制改革的不断深化以及日常生活中对医疗方面需求的增加,如今社会各界均高度重视医学院的教学质量,而医学院如何在新时代对教学管理模式进行创新,以此对学习教学管理效率进行优化,提高学生的学习能力... 随着高等教育规模的逐步扩大、教育体制改革的不断深化以及日常生活中对医疗方面需求的增加,如今社会各界均高度重视医学院的教学质量,而医学院如何在新时代对教学管理模式进行创新,以此对学习教学管理效率进行优化,提高学生的学习能力和学校的竞争优势,进而获得良好持久的发展是目前教育部以及学校在实际发展中面临的重要问题。只有创新学校中的常规教学管理模式,才能为整体教学质量以及教育水平的提高奠定基础。和其他学科相比,医学学科具有特殊性,是实践性较强的专业,因此在教学管理中不能仅注重课堂教学,还需要将考核方式、实践教学以及质量管理等多个环节进行有效的衔接。在医学院的教学管理方面,不断深入推进的国家课程纲领(新课标)改变了以往的要求和标准,因此医学院校需要致力于教学管理模式的创新,以此充分满足新课标的要求,创新教学管理模式,有效改善传统教育中的问题,提高医学院校的竞争能力,在保证学生全面发展的同时为医学院可持续发展目标的顺利实现奠定基础。文章分析了目前医学院校教学管理的现状和存在的问题,同时针对性地提出了有效提高教学质量的教学管理方法,旨在为医学院校教学管理模式的改革提供依据。 展开更多
关键词 医学院校 多环节教学管理模式 教学质量 管理方法 教学管理现状 教学管理问题
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多功能观察盒的制作与使用
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作者 陆晓金 《生物学教学》 北大核心 2024年第9期30-31,共2页
运用生活中常见的材料制作了简易的观察盒,不仅解决了鸟卵孵化时,结构变化观察不清楚的问题,提高了实验课堂教学的有效性;而且通过跨学科、初高中衔接等,将观察盒多功能化,做到一材多用,从而加强了学科之间的联系。
关键词 观察盒 实验教学 跨学科 初高中衔接
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基于CC-Link的模块式自动化生产教学系统的研制
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作者 黄志昌 高声亮 周超英 《工业控制计算机》 2005年第9期79-80,共2页
介绍了一种模块式自动化生产教学系统,阐述了该系统的工作原理、硬件组成、网络配置及监控系统。重点介绍了现场总线CC-Link网络在该控制系统的应用和设计思想。
关键词 现场总线 CC-link 教学模块 自动化生产 教学系统 模块式 link网络 工作原理 硬件组成 监控系统
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学前儿童语言教育课程“三有”课程思政教学模式实践研究
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作者 罗婷 杨娟 刘亚 《科教文汇》 2024年第4期159-162,共4页
通过文献梳理及实践反思,研究者提出了学前儿童语言教育课程的“三有”课程思政教学模式,并系统阐述了“三有”课程思政教学模式的内涵与教学实践思路。该文论述了该课程思政教学模式的理论依据和现实意义,深入分析了“有趣”“有用”... 通过文献梳理及实践反思,研究者提出了学前儿童语言教育课程的“三有”课程思政教学模式,并系统阐述了“三有”课程思政教学模式的内涵与教学实践思路。该文论述了该课程思政教学模式的理论依据和现实意义,深入分析了“有趣”“有用”“有意义”的“三有”课程思政不同维度之间的关系。在实践基础上,以贵州师范学院学前教育专业“学前儿童语言教育”课程为例,提出了“三有”课程思政教学模式的实践思路,从“三有”课程学习目标设计、学习内容与资源创设、学习方式创新、学习评价机制建构几个基本教学环节出发进行架构和阐述。另外,结合“三有”课程思政教学模式的特点,思考如何利用数字技术为课程思政赋能与创新。本研究旨在改革与创新课程思政的教学实践,并为其他课程的课程思政提供一些思路与建议。 展开更多
关键词 课程思政 教学模式 教学环节
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产出导向法指导下的英语辩论教学案例设计
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作者 赵倩 《中国民航飞行学院学报》 2024年第1期73-76,共4页
本文以外研社教材《大学思辨英语教程口语4:辩论之术》第八单元为例,深挖文本中的知识点和育人元素,结合产出导向法(以下简称“POA”)教学理念,重点探索促成环节的课堂教学流程设计。本次教学实践表明POA能够有效帮助教师在实现教材思... 本文以外研社教材《大学思辨英语教程口语4:辩论之术》第八单元为例,深挖文本中的知识点和育人元素,结合产出导向法(以下简称“POA”)教学理念,重点探索促成环节的课堂教学流程设计。本次教学实践表明POA能够有效帮助教师在实现教材思想性和科学性统一的同时打造“两性一度”的英语辩论课堂,满足新文科背景下培养英语专业人才的需要。 展开更多
关键词 产出导向法 英语辩论 教学设计 促成环节
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