Discussion on English-Language Films and College English Listening Teaching

The development of economic globalization has granted people more opportunities for crosscultural exchanges,and therefore,the demand for English language talents in the society has gradually increased and more requirements for English language talents have also been continuously set out.Therefore,high-quality English language talents who are capable of cultural exchanges and communication are very important.English language films are a very important carrier in English learning.It is a beloved tool for learning English language due to its nature.In addition,the vivid situations,interesting speeches and expressions,and intuitive auditory impacts in the English language films provide very effective materials for college English listening teaching,and have therefore been highly valued by the college English teachers and educators.In view of the above,this article discusses English language films and college English listening teaching.The main purpose is to improve the quality of English listening teaching and students’cross-cultural communication skills.

混合式教学在影视导演创作课程的应用与探索

影视导演创作课程是一门专业理论与实践操作技能并重的综合性实训类课程。通过剖析OBE理念下影视导演创作课程混合式教学模式改革的必要性,探讨混合式教学目标优化、混合式教学环节设计和混合式教学考核评价体系构建的路径,制订知识传授、能力培养和素质塑造三位一体的混合式课程教学目标,开展以能力为本和“以学生为中心”的混合式教学环节设计,构建能力本位的多元化考核评价体系。

影视改编在中学语文课堂教学上的应用

随着现代科技的发展,大量经典的文学作品被翻拍成影视作品,包括一些中学语文课本上的篇目,为中学语文教学带来了新的机遇与挑战。一方面教师可以引导学生观看影视作品,对文本内容有最基本的了解,同时注重原著作品与经典影视作品的比较学习,关注到二者的异同,从而更清晰地显现作品的内在思想,最终提高学生对文学作品的理解。另一方面学生过度依赖影视作品,而忽视文本的阅读,本末倒置,对文本内容产生误读,对人物形象产生固化理解。

新媒体环境下高职院校影视制作课程的探索与实践——以安徽警官职业学院新闻采编与制作专业为例

随着社交媒体、移动互联网、虚拟现实等新兴媒体技术的迅速发展,传媒行业正经历着深刻的变革,市场需要更富创意、更具技术娴熟度的影视制作人才来适应和引领这一变革,这对高职院校影视制作专业人才培养提出了更高的要求。文章在分析新媒体环境下影视制作行业人才需求和高职院校影视制作课程教学现状的基础上,以安徽警官职业学院新闻采编与制作专业为实践案例,从专业课程设置、实践教学手段、师资队伍建设三个方面对高职院校影视制作课程进行探索,以期全面提高高职院校人才培养质量,满足传媒行业的人才需求。

数字媒体专业动画类课程应用型教学改革探究

随着数字技术与相关产业的蓬勃发展,生产数字内容的人才在社会上开始供不应求,高校肩负的培养出满足产业需求的高质量人才的责任愈发艰巨。文章就数字媒体专业动画类课程提出了一个应用型教学改革方案,将“项目实战式”思路注入课程建设中,优化现有的教学内容、教学模式和考核方法,从而打通项目实战和课堂教学的壁垒。实践结果表明,采用该方案改革的应用型课程能够更加直接地提高学生的专业实践能力,使人才培养符合产业端的标准,满足产业端的需求。

一带一路背景下中医药文化影视教学的发展研究

中医药文化是中华传统文化的精华部分之一,积淀着中华文明几千年的哲学理论、自然科学等方面的知识,最能代表中华传统文化。“一带一路”不仅为我国经济发展开辟了新模式,也为中医药文化的传播带来了新机遇。此文就目前中医药文化传播与发展的现状及困难做出阐述,从中医药影视教学方面探讨了影视教育在中医药文化传播中的作用,并结合目前中医药教学现状,提出了开展中医药文化影视教学的策略,以期为中医药教育和传播发展提供新思路。

基于改编电影的英美文学多模态教学模式建构

多模态教学理论为媒体时代英美文学教学模式提供可行的路径。英美文学作品与电影改编的多模态融合,不仅能够对原文本充分解构并重新建构新的文学解读,还可以通过意象化的视觉语言升华作品内涵。在教学中,通过搭设情境支架、明确课内指导、专题讨论思辨及转化实践评价等环节实现多模态意义的建构,能够强化并丰富教学内容,全面提升学生的英语语言水平和文学素养,使得英美文学教学课堂更加生动有趣又切实有效,最终提高学生的语言能力和认知水平。

新文科背景下基于“PBL”的实践教学改革探究--以影视配音艺术课程为例

以影视配音艺术课程为例,通过分析PBL教学模式在新文科建设中的价值和优势,探讨影视配音艺术课程在新文科背景下的改革路向,从延展内容、创新方法、再造流程、重构评价四个角度提出了新文科背景下基于“PBL”的实践教学改革策略,旨在通过实践探索和经验总结,为高校新文科建设下的实践教学改革提供借鉴与参考。

影视作品在高职英语美育课程中的应用研究

美育就是教育人们发现美、理解美、追求美,让美的精神融入日常生活。英语课程美育就是在英语课程教学过程中发掘美育元素,发挥美育功能而开展的审美教育,而影视作品作为当代大学生喜闻乐见的艺术形式,其本身具有极高的审美价值。高职英语美育课程中要重视影视作品的应用,教师、选材、教法三位一体,融会贯通,切实发挥美育育人的功能,增强学生综合素养的提高,培育高素质技术技能人才。

“非遗”融入高校影视类课程教学改革研究

作为文化传承与弘扬的主要阵地,普通高校对“非遗”的保护及其文化传播起着举足轻重的作用。文章以普通高校传媒专业影视类课程为切入点,探析“非遗”与专业教育的有机融合,以及相关教学模式改革问题,锻炼学生运用影视化语言“讲好中华民族的故事”、传播中国声音的专业实践能力,完成立德树人的目标任务。

英语影视配音对大学生英语学科核心素养的影响——以英语视听说课程为例

英语影视配音是重要的口语教学方法。为全面了解英语影视配音对大学生英语学习的影响,以山东省某师范类院校2020级小学教育专业本科学生为研究对象,采用调查问卷的形式开展受试者信息及数据收集,从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面分析英语影视配音对大学生英语学习的影响。结果表明,英语影视配音对大学生英语学科核心素养有着积极影响,在英语视听说课程教学中运用英文影视配音作为辅助教学具有较高的应用价值和现实意义。

高校影视专业第二课堂教学实效提升策略研究

第二课堂与第一课堂共同构成完整的教育教学体系,因其特殊性在人才培养过程中发挥着不可替代的作用。高校影视专业第二课堂目前存在教师参与不足、内容缺乏专业性、教学形式封闭等问题。为了改善现状,提出了完善延伸功能、优化教学内容、搭建活动实施载体、拓宽活动开展形式等提升策略,从而实现第二课堂对第一课堂的支撑和补益作用。

影视照明技术与艺术虚拟仿真实验教学研究

文章研究了虚拟仿真实验教学在影视照明技术与艺术领域中的应用。通过探索影视照明技术的基本原理和优势,分析了虚拟仿真实验教学的必要性,并设计了相应的教学内容和方法。同时,探讨虚拟仿真实验教学与影视照明技术的融合应用,以及对专业人才培养的影响。通过虚拟仿真实验教学的探索和实践,旨在提高学生对影视照明技术与艺术的理解和实践能力,培养创新思维和团队合作能力。

荆楚文化英译及跨文化传播策略研究

荆楚文化历史源远流长,内涵博大精深,种类丰富多样,其不仅具有鲜明的地域文化特色,而且具有巨大的经济文化价值,是中华民族文化中一块璀璨的瑰宝。从跨文化的视角出发探讨荆楚文化相关的不同种类文本材料英译的最优方法,探索新时代背景下荆楚文化跨文化传播的有效策略,这对荆楚文化及其跨文化传播有着一定的推广宣传和促进作用。因此,该文具体讨论荆楚文化相关旅游文本、影视文本和文学文本的英译策略,并在此基础上从品牌活动创建、英译人才培养,以及现代化平台使用等方面探索荆楚文化的海外跨文化传播策略,助力荆楚文化的有效跨文化传播。

目的论视角下以人名为题的影视作品名称汉译研究

以人名为题的影视作品常见于西方影视界,其标题的汉译存在可接受性与忠实性取向的两难选择。在对以人名为题的西方影视作品的主要分类及特点进行分析的基础上,该文在目的论目的性原则和忠实性原则关照下,探讨影视作品题名翻译的基本原则,即目的性原则、忠实性原则、目的性与忠实性相结合的原则,进而用以对部分具有代表性的中文译名样本进行实例分析,并阐述目的论视角下以人名为题的影视作品名称的英汉翻译策略,冀望对相关翻译研究与实践形成一定启发。

高校影视教学中色彩感知能力的培养策略研究

本文旨在探讨高校影视教学中,对学生色彩能力感知的培养策略。因影视行业的迅速发展,高校也需适应社会环境,在教学中突出培养感知能力的重要性。文章通过设置色彩课程、跨学科合作、丰富学习资源、注重评估反馈几方面展开讨论,提出培养学生色彩感知能力的相关策略,并结合实际影视案例进行论述。

影视创作虚拟仿真实验教学系统构建探讨

针对大学影视创作类课程中存在的实验设备与设施缺乏、损耗率高、真实现场创作难以实现、与传统文化教育融合不够等问题,结合专题片创作等实践课程需求,利用虚拟仿真技术设计与开发了打铁花文化专题片创作虚拟仿真实验教学系统,系统可以实现在虚拟场景中使用虚拟摄像机拍摄打铁花舞台秀和拍摄素材导出功能.从制作工具选择、模型建构与贴图、动画制作、素材整合、制作烟花效果、交互设计等方面对系统开发过程进行阐述.影视创作类虚拟仿真系统开发不仅充实应用型人才培养的线上实践教学资源,在弘扬优秀传统文化、促进文化自信等方面也具有应用价值.

戏剧影视美术设计跨专业联合教学策略分析

随着社会经济的发展,我们已然步入“跨界”时代,在各行业融合发展的背景下,各大高校的戏剧影视美术设计专业教学中也应当积极探索并实践有效的跨专业联合教学模式,致力于培养综合能力强、专业水平高且具有团队协作意识的复合型人才,为社会输送能够促进戏剧影视美术设计行业发展的高质量人才。通过研究戏剧影视美术设计跨专业联合教学的兴起背景与戏剧影视美术设计领域的跨界现象,分析了戏剧影视美术设计跨专业联合教学必要性,提出了戏剧影视美术设计跨专业联合教学的几点策略。

智能化背景下影视教学模式改革研究

各种新兴技术的出现,对社会发展产生了重要影响。尤其是智能技术诞生,促使影视行业出现重大变革与创新,也推动了影视教学模式的改革。智能化背景下,要实现影视教学模式的优化,则需从教学理念、教学手法、课程设置、教学评价等多方面加以改进、优化。文章基于智能化时代背景,在阐述影视教学模式改革重要意义的基础上,具体总结了当前影视教学过程中存在的不足,并提出了解决问题的策略。