应用型农业院校畜牧兽医类专业青年教师教学能力提升途径研究

为加强应用型农业类本科高校的师资队伍建设、提升畜牧兽医专业应用型专业人才培养质量,笔者以地方应用型农业院校和青年教师为切入点,分析了高等农业院校畜牧兽医类专业青年教师教学能力的现状及存在的主要问题,从定期开展教学能力培训等方面探索青年教师教学能力提升路径,以期打造适应新农科建设和区域畜牧业健康发展的“双师双能型”教师队伍,为促进畜牧兽医类专业教育的高质量发展提供保障。

智慧农业背景下畜牧兽医专业人才培养的思考

该文结合智慧农业发展的思路分析畜牧兽医专业人才培养存在的问题,发现智慧型畜牧兽医专业人才的培养宜从教学内容、实践课程体系和师资队伍等方面入手,探索构建与智慧农业时代发展相适应的人才培养体系。以期提高畜牧兽医专业学生的专业能力和从事智慧型畜牧生产的能力,与时俱进地满足智慧型畜牧企业的人才需求,促进智慧型畜牧兽医的教育和生产的发展。

新农科背景下现代动物医学人才培养模式创新与实践

随着我国现代畜牧业的高速发展,对动物医学专业学生的专业知识结构、解决问题能力等提出新的、更高的要求,培养新时代满足现代畜牧业发展需求的应用型卓越兽医人才是目前动物医学专业教育面临的新挑战。课题组剖析目前动物医学专业培养方案、教学内容、教学模式存在的问题,立足现代畜牧业的实际需求,重构专业课程体系和知识体系,探索问题导向学习、案例导向学习等教学方式,优化学业考核方式和内容,健全教学效果反馈机制,经过3年的探索和实践,人才培养成效显著,为我国动物医学专业卓越人才培养改革提供一定的参考。

基于畜牧兽医专业实践教学体系模式的探索与实践

畜牧兽医课程实用性强,理论和实践联系紧密,学生不但需要掌握丰富的专业知识,还需要具备一定的实践经验、临场发挥能力、创新能力以及动手操作能力等,选择基于畜牧兽医专业实践教学体系的模式,对专业教育有实践和探索意义。然而部分高校目前实践教学体系不是很完善,需要相关教育工作者进行深入的探索和改革。

提升高职院校畜牧兽医类专业学生职业技能水平的思考

为提升高职院校畜牧兽医类专业学生的职业技能水平、学习积极性和就业竞争力,结合福建农业职业技术学院畜牧兽医专业教学改革的一些做法及现状,从改善实验实训教学条件,加强师资队伍建设,强化竞赛制度建设,提高学生实习与就业思想认知等方面,提出了建设产教融合实训基地,增加实践公开课和技能竞赛,实行“一课双师”教学,划分独立的比赛训练场地,提高实习规范操作与就业思想认知等建议,以期为高职院校培养具有工匠精神的现代高素质技能人才提供借鉴。

关于新时代畜牧兽医专业教育融合劳动教育的教学改革思考

劳动教育是促进大学生全面发展,丰富大学生精神内蕴,造就大学生正确价值观念的关键,但当前高校的劳动教育普遍与专业教育相互脱离、各自独立,并且产生劳动教育的教学目标模糊、劳动观念薄弱、劳动教育载体形式单一和实践机会缺乏等问题。新时代畜牧兽医专业教育与劳动教育存在关联性,为两者高度融合提供了可行性与必要性。应根据时代需求,重构教学体系,通过明确劳动教育核心目标、优化劳动教育课程设计、搭建形式多样实践平台和设立校企合作共赢模式,将劳动教育与畜牧兽医专业教育有机融合。

新时代背景下高职畜牧兽医专业教学模式创新与实践

[目的]为更好地适应畜牧兽医行业的技术革新和人才需求变化,探索高职畜牧兽医专业教学模式的创新与实践。[方法]通过分析产业技术发展趋势,对课程内容进行动态调整;增加实践教学资源投入,加强产学研的结合。[结果]通过定期修订课程体系、加强实践教学和建立协同创新机制,学生的实际操作、创新能力得到显著提升。[结论]新时代背景下,高职畜牧兽医专业教学模式的创新与实践不仅可以满足产业的技术和人才需求,也将促进教育与产业的紧密结合,为畜牧兽医行业的持续发展奠定坚实基础。

基于名师工作室的高职畜牧兽医专业教学改革与实践

本文以职业教育省级名师工作室建设为背景,围绕畜牧兽医专业人才培养模式、教师教学团队、优质课程资源、就业创业意识及社会服务等方面开展研究与实践探索,以期为工作室建设提供优化路径及理论依据。

基于创新实践能力培养的兽医临床诊疗技能教学改革与实践

兽医临床具有复杂性、多变性、严谨性和实践性,兽医临床诊疗技能是动物医学专业的一项重要核心技能。为提高学生兽医临床诊疗技能和创新实践能力,基于福建省教育科学“十四五”规划课题建设,结合福建农业职业技术学院畜牧兽医专业群的优势和特色,依据以创新实践能力培养为导向的教学理念,通过校企科研项目驱动、新建互动实训基地、兽医技能大赛促进、创新创业竞赛引领、重构课程教学体系等5个维度,对“兽医临床诊疗技术”课程进行教学模式和课程内容改革与实践,解决了现有教学中创新创业能力、兽医技术技能和课程教育教学结合松散的“痛点”,提高了畜牧兽医人才培养质量。本文为畜牧兽医专业课程教学改革提供了参考。

畜牧兽医专业教学标准开发意义与实践探究

我国畜牧兽医专业教学存在学生综合认知水平不足、课程体系设置缺乏完善性、课程建设高度不足等问题。该文提出提升认知、创新“知识+技能+综合素质”一体化培养机制等畜牧兽医专业教学标准开发实践方式,要求教研工作者践行“以人为本”原则,完善畜牧兽医专业教学工作。

基于高职扩招的畜牧兽医专业人才培养模式创新与实践

该文研究高职扩招对畜牧兽医专业人才培养所带来的挑战,并提出一种创新的人才培养模式——工学结合双轨四段式。该模式强调理论与实践的密切结合,通过学校教育和实践环节的有效衔接,将人才培养划分为四个阶段。在实践方面,该文着重介绍课程体系构建、实践环节的实施以及教师培养方面的运用。通过这一模式的实践应用,可以提高学生的实践能力和综合素质,培养出适应行业需求的高素质人才。最后,该文评估“工学结合双轨四段式”人才培养模式的特色和成效,发现该模式能够有效提升人才培养质量,并适应高质量畜牧兽医专业人才培养的需求。这一创新模式为高职扩招畜牧兽医专业人才培养提供新的思路和实践路径。

产教融合的高职畜牧兽医专业课程体系改革探讨

产教融合是一种有效的教育模式,强调教学与行业的紧密结合,旨在提高学生的实践能力和职业素养,进而更好地满足行业的需求。在产教融合的背景下,高职畜牧兽医专业课程体系的改革变得尤为重要。该文旨在探讨如何通过产教融合的方式,对高职畜牧兽医专业课程体系进行改革,以提高学生的实践能力和职业素养,为畜牧业的发展提供人才支持。

中职畜牧兽医专业课程教学改革探讨

[目的]为了满足社会对畜牧兽医专业知识与技能型人才需求。[方法]针对中职学校学生的实际情况,分析中职畜牧兽医专业教育现状及发展趋势,结合中等职业教育培养目标和畜牧兽医专业培养特点,探究中职畜牧兽医专业课程教学改革策略。[结果]提出了“教学+教学基地”教学模式、“以赛促学、以赛促教”等教学模式;改革了“灌输式”的教学方法,增加了现场教学、网络和多媒体教学等更加有效的教学策略;提高了师资队伍水平;通过多种考试形式,全面考核学生的综合能力和实践操作技能。[结论]实现由传统教学向现代教学的变革,教学效果显著,对推动中等职业畜牧兽医专业教育高质量发展具有重要意义。

高职畜牧兽医专业实践教学现状调查研究

实践教学是培养高技能复合型应用人才的关键环节,高职畜牧兽医专业是实践性很强的专业,强调理论与实践密切结合,必须通过实践教学活动,使学生具备畜禽饲养管理、选种繁殖、日粮配合、环境控制、畜禽主要疾病的预防及诊疗的综合能力。对高职畜牧兽医专业实践教学现状及存在的问题开展调查研究,旨在摸清目前高职畜牧兽医专业开展实践教学的效果,分析问题产生的原因,为本专业实践教学改革提供参考。

职业技能大赛视野下的“畜禽繁殖与改良”课程实训教学改革与实践——以牛冻精解冻及品质鉴定赛项为例

畜牧产业是促进农民增收、实现乡村振兴的重要支柱,因此,加快建设一支畜牧兽医专业高素质技术技能人才队伍是农业职业教育使命所在。文章以宁夏农业学校为例,结合现代养殖企业繁育岗位核心技能需求,介绍了“牛冻精解冻及品质鉴定赛项”基本情况,分析了“畜禽繁殖与改良”实训课程运行实际并提出了改进方向,主要包括紧密对接产业发展、构建立体资源闭环、打通实训与竞赛衔接壁垒、优化实训教学内容等方式,不断提升实训效能。实践表明,将技能大赛成果融入日常教学,对实训理念更新、线上+线下资源整合、实训过程重塑、岗课证创的融通等方面有着明显促进作用。

虚拟仿真技术在高职畜牧兽医专业群动物解剖生理教学中的应用——以广东茂名农林科技职业学院为例

动物解剖生理是高职畜牧兽医类专业的核心基础课程,具备承上启下的重要作用。该文以广东茂名农林科技职业学院为例,结合专业特色及课程特点,在畜牧兽医专业群虚拟仿真教学方面进行探索,搭建畜牧兽医专业、动物医学专业动物解剖生理实训教学体系的框架,经过2年的实践应用,形成经验并取得较好的效果,切实提升畜牧兽医专业群的人才培养质量,为畜牧兽医类专业相关课程的教学改革提供新的思路。

高职畜牧兽医高水平专业群建设现状分析与路径探索——以湖南环境生物职业技术学院为例

该文以湖南环境生物职业技术学院为例,分析了畜牧兽医高水平专业群建设现状及面临机遇与挑战,在此基础上,提出明晰人才培养目标定位,理清专业组群基本逻辑;聚焦人才培养模式创新,实施校企合作双向育人;整合建设数字教学资源,创设智慧教学优质环境等建设路径,旨在为高职高水平专业群建设提供指导依据。

畜牧专业教学过程中伦理意识的教育

[目的]为了推进畜牧专业思政教育体系的完善,培养学生成为德才兼备、具有社会主义核心价值观的畜牧专业人才。[方法]阐述畜牧专业通过专业课程进行职业伦理教育的重要性,寻找在教学过程中进行伦理意识教育的路径。[结果]伦理意识是社会人构建价值观的重要组成部分,在畜牧专业教学过程中进行职业伦理教育,既是培养学生职业观的需要,也是培养学生价值观构建的需要。可以从育种、饲养、饲料、治疗、宰杀、加工、贮存、销售、食用等环节进行伦理意识教育。[结论]在畜牧专业教学过程中进行职业伦理教育,有利于学生社会主义核心价值观的构建,有利于畜牧专业思政教育体系的完善。

“双优”校建设背景下畜牧兽医专业群教学创新团队建设的探索

为打造畜牧兽医专业群教师团队,融合产业发展,打造服务于产业的畜牧兽医专业群教学创新团队。教师通过课程建设、科研项目、新形态教材、技能大赛等多种途径,学习贯彻职业教育发展理念。通过畜牧兽医专业群教学创新团队的建设,全面提高了教师的综合能力。通过畜牧兽医专业群教师教学创新团队的组建,加快为牛奶、肉牛、滩羊3个特色产业输送人才的步伐,助力乡村振兴建设步伐。

高职院校畜牧兽医专业“现代学徒制”人才培养模式探索

近年来,随着现代畜牧业不断转型升级,对畜牧兽医类人才培养要求越来越高,许多畜牧兽医类高职院校培养出来的学生不能满足企业对人才的需求,现代学徒制的特点为培养高素质技术技能畜牧兽医专业的人才提供了可靠的途径,本文以我院畜牧兽医专业为例介绍了现代学徒制的实践探索。