线上线下混合式注塑模具拆装实验教学改革研究

针对线上或线下独立开展注塑模具拆装实验的局限性,该文提出了线上线下混合的注塑模具拆装实验教学改革的新方法。通过引入虚拟仿真项目并利用在线课程教学管理平台,基于数据驱动,构建了集课前预习、仿真模拟操作、成绩综合评价、互动答疑等全流程闭环的线上运行系统,可实现对个体的客观、准确、全面的综合评价,有利于统一课程执行标准,可显著提高教学开展质量及效率。所提出的教学改革方法经实践检验,取得了较好的运行及教学效果。

“工作过程导向”教学模式在模具拆装实训中的应用

"工作过程导向"教学模式是一种具有新型课程模式、教学内容、教学手段、教学方法并且需要由新型教师承担教学实施的新课程开发、实施模式。本文阐述了将"工作过程导向"模式应用于模具拆装实训课程时,必须具备相应的课程教学环境、应用基础,以及指导模具拆装实训的方法和步骤。经实训验证,学生基本掌握了模具钳工的基本技能。

基于项目教学的模具制作与装配技术课程的探讨研究

为贯彻教育部教学改革的重要精神,结合《模具制作与装配技术》课程的实际特点,文章提出了将项目教学法应用于该课程教学中,并就实施过程进行了探讨研究。

利用Authorware开发模具拆装交互性课件

介绍了如何采用Authorware6 .0为主控程序及编程语言 ,Flash4为辅助程序 ,以Solid works2 0 0 0为图形控制平台进行模具拆装课件设计的过程。该课件具有操作简便 ,表达直观 ,开放性强等特点。

基于Virtools的模具拆装教学虚拟实训室的研究与开发

模具拆装虚拟实训室的出现以及应用,为现代制造业指明了综合实践的发展方向,是对传统实验模式的一种完善和补充.基于Virtools的模具拆装教学虚拟实训室进行研究与开发:首先,对模具拆装教学虚拟实训室的设计思路分析,通过模具拆装虚拟实训场景编辑,数据库以及交互脚本设计,并利用Virtools中Boolean运算构建实训室模型.最后,通过GetCell图化实训单元实现虚拟实训室的开发.通过实例分析得出:在不同的虚拟序列区域中,得出的实测负载结果随着序列响应值的增加而逐渐减少,表明模具拆装教学虚拟实训室的综合应用效果有所提升,效果更佳,具有一定的实际应用价值.

交互式模具虚拟实验系统的开发

针对模具应用技术本科在实验教学中存在的问题,引入交互式模具虚拟实验系统开发设想。基于UG6.0软件,构建交互式模具虚拟实验系统,学生通过模具结构的功能演示、虚拟拆装实训、虚拟运动仿真、虚拟实验评价模块,可以快速提升学生对模具知识的理解和应用能力,实现了互动式实验教学,可推广应用于模具教学培训。

金工实习中模具拆装教学经验探讨

高校金工实习中开设模具拆装工种,是一个较新颖的举动,但较难引起学生的重视。介绍了我校模具拆装工种的教学现状,并对教学上存在的问题提出了一些改革经验和建议。经过实践,本工种的教学质量有了显著的提高。

基于专业教学资源库的模具拆装虚拟仿真实训构建

传统模具拆装实训受到设备条件、空间场地、安全隐患等因素影响,限制教学效果的提升。专业教学资源库、虚拟仿真系统等数字化平台的建设为该类实训的开展提供了新的载体和模式。模具专业教学资源库为该实训提供离散化、模块化的全过程数字资源支撑。虚拟仿真系统作为专业教学资源库的特色资源,为该实训提供可交互的立体操作平台。依托以上数字资源,构建了“三段式”模具拆装实训翻转课堂。