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大学英语分层教学中C层学生的教学心理多元互动管理 被引量:1
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作者 张敏 《佳木斯职业学院学报》 2018年第5期284-284,共1页
大学英语分层教学会对学生的心理尤其是C层学生的心理造成负面影响。鉴于此,教师、学生及教学管理部门可以对C层学生的教学心理采取多元互动管理的方式,提高教学效度的同时保证学生心理健康发展。
关键词 大学英语分层教学 c层学生教学心理 多元互动管理
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试析郭汉民教授的研讨式五步教学法 被引量:69
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作者 曾宪皆 《湖南师范大学社会科学学报》 CSSCI 1999年第5期121-126,共6页
郭汉民教授的五步研讨式教学是在教师的具体指导下充分发挥学生主体作用,通过学生自我学习、自我教育、自我提高来获取知识和强化能力培养与素质提高的一种崭新的教学方法。它符合了教师主导作用和学生主体作用相统一、传授知识与发展... 郭汉民教授的五步研讨式教学是在教师的具体指导下充分发挥学生主体作用,通过学生自我学习、自我教育、自我提高来获取知识和强化能力培养与素质提高的一种崭新的教学方法。它符合了教师主导作用和学生主体作用相统一、传授知识与发展能力相统一、知识能力教学与思想教育相统一的教学规律,又满足了大学生主动获取知识、注重掌握方法和提高职业能力的心理倾向,具有鲜明的科学性。 展开更多
关键词 高校教学改革 研讨式教学 教学规律 大学生心理特征 方法 能力 素质
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高校体育选项分层教学影响大学生身心健康的实验研究 被引量:13
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作者 闫洪杰 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2004年第3期65-68,共4页
为了探讨大学生选项实施分层教学对其身心健康发展的影响,采用问卷调查法、文献资料法、实验法、测量法及统计法等方法。结果表明:(1)选项分层教学符合大学生的身心发展特点,受学生欢迎,是一个有效的体育教学方法,可加以推广;(2)经过选... 为了探讨大学生选项实施分层教学对其身心健康发展的影响,采用问卷调查法、文献资料法、实验法、测量法及统计法等方法。结果表明:(1)选项分层教学符合大学生的身心发展特点,受学生欢迎,是一个有效的体育教学方法,可加以推广;(2)经过选项分层教学,大学生的身体素质明显增加,运动技术明显提高,表明其教学对学生身体素质的提高、运动技术的掌握效果良好;(3)经选项分层教学,大学生的情绪感受性、身体自尊均出现显著性的变化,表明大学生身体自尊与良好情绪体验得到提高,心理素质得到加强,有利于大学生心理健康的发展和良好个性的培养。 展开更多
关键词 高校体育 选项分层教学 大学生 身心健康 身体自尊
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体验式教学模式在大学生心理健康教育课程中的应用 被引量:24
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作者 吴禹 魏红娟 +1 位作者 厉红 赵阿勐 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第18期49-51,共3页
体验式教学模式是重视学生参与以及实践体验的新型教学模式。体验式教学是多元文化背景下的教学模式,从增强大学生心理调适能力、促进大学生自我成长以及提高大学生自我发展水平三个方面进行大学生心理健康教育课程的构建,从而使大学生... 体验式教学模式是重视学生参与以及实践体验的新型教学模式。体验式教学是多元文化背景下的教学模式,从增强大学生心理调适能力、促进大学生自我成长以及提高大学生自我发展水平三个方面进行大学生心理健康教育课程的构建,从而使大学生通过体验与实践,实现自我的认知与升华,进而达到知情合一与知行合一。 展开更多
关键词 大学生心理健康教育课程 体验式教学模式 多元文化 心理调适能力 自我成长 自我发展水平
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高职学生分层次教育管理初探 被引量:4
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作者 武汉 陈士元 《文教资料》 2005年第36期40-42,共3页
随着办学模式、招生形势的变化,高职院校学生呈现出数量增、素质降、层次多等特点, 但是相应的学生思想教育和管理工作多数仍停留于“简单化”、“一刀切”等阶段,已不适应今天学生成长成才的要求,如果将学生按年级差别、素质差别分层... 随着办学模式、招生形势的变化,高职院校学生呈现出数量增、素质降、层次多等特点, 但是相应的学生思想教育和管理工作多数仍停留于“简单化”、“一刀切”等阶段,已不适应今天学生成长成才的要求,如果将学生按年级差别、素质差别分层次施教、分层次管理,管理工作同样职责分层次实施,这倒不啻为一个有益的建议。 展开更多
关键词 高职学生 思想教育 管理服务 分层次实施
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英语教学中如何转化差生
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作者 刘虹 《铜仁师范高等专科学校学报》 2005年第B08期41-42,55,共3页
中学英语教学是教会学生学习第二门语言的基础教学.在教学过程中会遇到各种各样的问题,其中“差生的转化”是一个关键性问题。本文根据笔者多年来的教学经验,结合差生心理特点和科学教学方法,对差生的转化问题作了深层次的探讨.
关键词 英语教学 转化 差生 心理 科学方法
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