立德树人根本任务下贵州高校教学质量文化的特征和建设路径

立德树人根本任务是高校教学质量文化建设的价值导向,引导着贵州高校教学质量文化的建设和发展。在此背景下,贵州高校教学质量文化具有民族性、承接性和协调共生性,但也面临着教学质量文化意识未全面确立、管理重条文轻文化、物质行为文化亟待优化的问题。在立德树人根本任务指引下,贵州高校应明确立德树人文化追求,激发高校教学质量文化精神;完善教学质量保障体系,形成高校教学质量管理闭环;同时组织资源共建共享,提升高校教学质量物质行为文化支撑力。

文化学视野下儿童教育的多元共生——超越质量标准话语

从人类文化学观点看,儿童的成长过程不仅仅是心理学和生理学方面的变化,更是一个文化的发展与变迁过程。把文化与人和教育结合起来进行研究,正成为一种新型的教育研究范式。在我国经济全球化、农村城市化、西部大开发的社会大转型背景下,我们应从多元文化学视角,超越单一的儿童心理学和生理学质量标准话语,重新构建新型的幼儿教育体系,以达成中国与世界、乡村与城市、少数民族与主体民族、落后与发达地区儿童教育的多元共生,形成独具特色的中国儿童教育体系。

民族学生汉字文化教学策略研究

民族学生汉字文化教学影响民族学生汉字识字的数量和质量,决定民族学生汉语运用能力的高低。文化态度、文化语境、文化差异是影响民族学生汉字文化教学中的关键因素。培植文化态度、优化文化语境、弱化文化差异是改进民族学生汉字文化教学的有效策略。

坚持教学中心地位 提高人才培养质量

坚持教学工作中心地位,是高等职业教育完成人才培养任务的根本要求,也是提高人才培养质量的关键。结合管理服务类职业院校的创新与实践,通过凝聚共识,加强建设,深化改革,开拓创新,切实提高人才培养质量,促进高职教育科学发展。

计算机等级考试对计算机文化基础教学的促进作用

从教学实例和理论上阐述了计算机等级考试对计算机文化基础教学的促进作用。

民族史教学与地方院校历史学本科生专业素质培养探析

民族史是历史学专业本科人才培养的专题史课程之一。民族史研究已经达到较高水平,为普遍开展民族史教学提供了必要条件。民族史教学对历史学本科生专业素质提高,培养公共历史教育人才发挥着一定的作用。

论小学教师的语文素质

小学教育本科专业的教学计划应确定小学教师语文素养在整体素质结构中的位置及其有异于汉语言文学专业的特殊性。在小学教师的语文素养这一提法中,“语文”应重新定义。小学教育专业本科生应具有演讲、辩论、交谈等方面的才能,应加强普通话的学习,而方言学习的重要性也不容忽视。“小学生日常用语分析”应作为小学教育本科专业的重要课程开设出来。书法艺术在小学本科教育中的地位应予以提升。小学教师良好的文学素养有利于营造趋近平等的情感氛围,有效消除小学生的压抑感,并能激发学生的想象能力,使课堂充溢着知识迁移的乐趣。现代的教育过程中,小学教师的文化批判能力显得很重要,应依此在小学本科专业中设置相关课程。

微信在高校思想政治理论课教学中的应用研究

微信不仅是一款社交软件,更是一种生活、学习的方式。在推进高校教育教学现代化的今天,将微信应用到思政课的现代化信息教学当中,可以有效提高学生的学习兴趣,特别是增加参与实践课程的积极性和互动性。微信应用于高校思想政治理论课应融参与性与趣味性、思想性与知识性、适度性与工具性于一体,通过二维码、群组和公共平台三个方面设计具体应用方案。