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Research on the Practice and Development of Teaching Evaluation in Private Colleges and Universities:Taking Xi’an Mingde Institute of Technology as an Example
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作者 Yu Ma 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第12期358-366,共9页
With the government’s strong support and investment in higher education,private colleges and universities have become an important part of higher education.Teaching evaluation is an important means of monitoring the ... With the government’s strong support and investment in higher education,private colleges and universities have become an important part of higher education.Teaching evaluation is an important means of monitoring the quality of teaching in colleges and universities and a crucial way to improve teaching quality.This article takes Xi’an Mingde Institute of Technology as an example to explore the practice and development of teaching evaluation in private colleges and universities. 展开更多
关键词 Private colleges and universities teaching evaluation PRACTICE DEVELOPMENT
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Based on the Construction of University Library and the Evaluation of Space Service Quality
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作者 Wan Ying 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第1期65-69,共5页
In order to strengthen the construction of university library,promote the sustainable development of university library,and provide a good library space environment for university students,this paper expounds the qual... In order to strengthen the construction of university library,promote the sustainable development of university library,and provide a good library space environment for university students,this paper expounds the quality evaluation of university library by establishing the evaluation index of space service quality,and puts forward the ways to improve the service quality of University Library for reference. 展开更多
关键词 colleges and universities Library construction Space services quality evaluation
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Offering English and American Literature Optional Courses to Enhance Humanistic Qualities of Students in Universities of Science and Technology
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作者 WANG Huan 《Sino-US English Teaching》 2012年第9期1486-1492,共7页
关键词 人文素质教育 选修课程 大学生 文学 美国 英语 科技 学生素质
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To Give Full Scope to Labor Quality Evaluation of Youth of the New Era as the Baton 被引量:1
4
作者 Nan Gao 《Review of Educational Theory》 2020年第3期67-72,共6页
Labor quality evaluation,an important part for carrying out labor education,plays the role as“baton”for labor education.This paper will figure out the reasons for labor quality evaluation from its importance.The pap... Labor quality evaluation,an important part for carrying out labor education,plays the role as“baton”for labor education.This paper will figure out the reasons for labor quality evaluation from its importance.The paper will also classify key evaluation indicators for labor qualities as cognition,emotion,ability and qualities of labor,dividing dynamic indicators to figure out“what to evaluate”.Meanwhile,the author will solve the problem of“how to evaluate”and“who will evaluate”by promoting evaluation subjects diversities and innovating evaluation methods.When labor quality evaluation,the“baton”,guides the direction and strategy,attention should be paid to integrated education to cultivate labor quality in an all-round way.The“baton”will also guide characteristic education with collaborative innovation of labor education,professional education and vocational education.Moreover,labor quality evaluation guides the optimization of resources to create integrated labor qualities and lead innovation education to nurture innovative talents. 展开更多
关键词 Labor quality evaluation New Era colleges and universities
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地方高校课堂教学质量评价体系重构探析
5
作者 李红武 孟小红 《南阳师范学院学报》 CAS 2024年第5期87-93,共7页
在深入剖析和反思当前地方高校课堂教学质量评价在评价目的、评价形式及评价标准中存在的主要问题基础上,从理念、定位和方法等不同角度探讨了基于质量提升的课堂教学质量评价改革策略,重构了以学生发展和质量提升为中心的地方高校课堂... 在深入剖析和反思当前地方高校课堂教学质量评价在评价目的、评价形式及评价标准中存在的主要问题基础上,从理念、定位和方法等不同角度探讨了基于质量提升的课堂教学质量评价改革策略,重构了以学生发展和质量提升为中心的地方高校课堂教学质量评价新体系。 展开更多
关键词 课堂教学 质量评价 评价方法 地方高校
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高校教师课堂教学质量元评估指标体系构建
6
作者 高学德 孙斐 戴巍 《兰州文理学院学报(社会科学版)》 2024年第4期80-87,共8页
高校教师课堂教学质量评估是各高校教学评价最活跃的实践领域,但课堂教学质量评估高关注度和低美誉度之间的矛盾成为一个亟待解决的现实难题,探索对课堂教学质量评估的再评估,是破解高校教师课堂教学质量评估效果的有效途径。基于元评... 高校教师课堂教学质量评估是各高校教学评价最活跃的实践领域,但课堂教学质量评估高关注度和低美誉度之间的矛盾成为一个亟待解决的现实难题,探索对课堂教学质量评估的再评估,是破解高校教师课堂教学质量评估效果的有效途径。基于元评估框架和政策效果评价框架,运用德尔菲法和层析分析法构建出一套包含2个一级指标、8个二级指标和33个三级指标的高校教师课堂教学质量元评估指标体系,构建的指标体系可以用于对高校教师课堂教学质量评估结果进行横向或纵向的实证评估,以期为高校教师课堂教学质量评估存在的深层次问题进行反思和把脉,进而促进课堂教学质量评估的科学化和教学管理水平的民主化。 展开更多
关键词 课堂教学质量 元评估 指标体系 高校
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高校思政课教学精神交往:内在规定、生成机理及提升路径
7
作者 刘娜 党俏俏 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第6期102-107,共6页
高校思政课教学精神交往是以“现实的人”为对象,以一定的精神内容为基础的具有价值导向的活动,其生成和发展诉诸主体间的感性活动,最终目的是使人能够充分发挥自我禀赋。从生成机理来看,身份认同是精神交往的起点,心理共情是“用心教... 高校思政课教学精神交往是以“现实的人”为对象,以一定的精神内容为基础的具有价值导向的活动,其生成和发展诉诸主体间的感性活动,最终目的是使人能够充分发挥自我禀赋。从生成机理来看,身份认同是精神交往的起点,心理共情是“用心教”“用心悟”的生长点,智慧共建是完善知识结构和建构思维逻辑的关键点,价值共振指向交往主体理想信仰的升华与达成。在高校思政课教学中,需通过构建师生间的信任关系、增进主体间的心灵沟通、促进教学互动有效生成和推动学生进行价值践履来提升精神交往的认同力、共情力、思维力和实践力,为教学育人价值的实现和升华构建一个协同联动、高效运行的良性生态系统。 展开更多
关键词 高校 思政课教学 精神交往 教学质量
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新时代体育院校本科人才培养方案改革的困囿与纾解路径
8
作者 王相博 王超 +1 位作者 杜唯 杜春华 《哈尔滨体育学院学报》 2024年第4期80-85,共6页
推进新时代体育院校本科人才培养方案的改革是提高人才培养质量、服务国家体育事业发展的迫切需要。制定体育院校本科人才培养方案的目标是构建一个科学、系统且高效的教育体系,以全面培养德智体美劳高素质体育人才,为体育院校的持续发... 推进新时代体育院校本科人才培养方案的改革是提高人才培养质量、服务国家体育事业发展的迫切需要。制定体育院校本科人才培养方案的目标是构建一个科学、系统且高效的教育体系,以全面培养德智体美劳高素质体育人才,为体育院校的持续发展注入强劲动力。通过对人才培养方案实施过程的分析,发现:人才培养目标定位不准确、课程体系不够合理、教学方法不得当、实践教学环节比较薄弱、质量控制体系不完备等现实问题仍然不同程度地存在。因此,本文基于上述问题,提出了以下纾解路径:确立高素质人才培养目标,对接市场需求;优化课程体系,均衡专业与通识教育;创新体育教育理念和教学方法;强化职业素养培养与实践环节;优化本科人才培养质量控制机制。 展开更多
关键词 体育院校 本科人才培养方案 课程体系 教学方法 实践教学环节 人才质量控制
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民办高职院校教师教书育人能力素质提升的意义、困境及策略
9
作者 徐兴林 潘萧羽 汤冬冬 《青岛职业技术学院学报》 2024年第1期20-24,共5页
教师教书育人能力素质是高质量教师队伍建设的核心因素。全面提升教师教书育人能力素质,是民办高职院校提高人才培养质量和深化职业教育改革的重要支撑。调研发现,不少民办高职院校在提升教师教书育人能力素质时面临思想认识、制度设计... 教师教书育人能力素质是高质量教师队伍建设的核心因素。全面提升教师教书育人能力素质,是民办高职院校提高人才培养质量和深化职业教育改革的重要支撑。调研发现,不少民办高职院校在提升教师教书育人能力素质时面临思想认识、制度设计和教学体系等多个方面的发展困境。基于此,相关院校应当从推进治理体系和治理能力现代化入手,引导教师主动完善知识结构,系统提升专业技能和综合素养,逐步实现可持续专业发展。 展开更多
关键词 民办高校 职业教育 教书育人能力素质
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基于学生评教结果的台湾地区高校教师教学质量管理机制研究
10
作者 田蕴祥 《上海教育评估研究》 2024年第2期19-24,共6页
以学生为教育评价主体对教师的教学过程进行评价,已是高校教育改革的重要环节。如何对待学生评价,尤其是差评,是校方要把握的重要内容。为此对台湾地区23所高校出台的教师教学评价实施与追踪辅导相关办法进行了文本分析。从分析结果来看... 以学生为教育评价主体对教师的教学过程进行评价,已是高校教育改革的重要环节。如何对待学生评价,尤其是差评,是校方要把握的重要内容。为此对台湾地区23所高校出台的教师教学评价实施与追踪辅导相关办法进行了文本分析。从分析结果来看,各校要求评教结果能充分反映出教师教学情况、顾及评教结果不佳教师的感受并且充分保护当事人的隐私,从多方面寻找教师评教结果的问题与解决途径,以及柔性的辅导与刚性的惩戒机制并行兼施。台湾地区高校的这些做法值得借鉴。 展开更多
关键词 高校 评教 教学质量 台湾地区
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“双一流”背景下地方高校深化微生物学课程建设的探索与实践
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作者 魏克强 王淑京 +1 位作者 李永琴 张楚楚 《安徽农业科学》 CAS 2024年第12期264-267,共4页
课程质量是人才培养的核心,传统教学模式下的微生物学课程已不能满足“双一流”建设的更高要求。结合学校的办学特色、专业优势,对标“两性一度”的标准,以建设优秀教学团队、优化拓展课程内容、创新教育教学模式和加强课程思政建设等4... 课程质量是人才培养的核心,传统教学模式下的微生物学课程已不能满足“双一流”建设的更高要求。结合学校的办学特色、专业优势,对标“两性一度”的标准,以建设优秀教学团队、优化拓展课程内容、创新教育教学模式和加强课程思政建设等4个方面为重点,开展了微生物学课程的改革和建设。通过重塑教学理念、优化课程内容、转变教学方式和提升课程思政来彰显创新性;将学科发展前沿、学术研究成果、产业发展动态等内容融入课程,突出课程的高阶性;以激发学生的兴趣触点、科学思维、创新能力、价值塑造,提高课程的挑战度。通过探索与实践,教学质量明显提升,得到了学生们的普遍认可,对地方高校的课程建设具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 微生物学 地方高校 一流课程 教学质量
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高职院校混合式教学质量评价指标的实证分析
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作者 唐巧 《当代教研论丛》 2024年第1期37-41,共5页
混合式教学质量评价要打破传统教学评价的思维,兼顾线上和线下的特性。文章综合运用文献研究法、访谈法、问卷调查法以及因子分析法等研究方法,将收集到的22个混合式教学质量评价指标统计数据,利用SPSS 25.0统计软件进行数据分析和处理... 混合式教学质量评价要打破传统教学评价的思维,兼顾线上和线下的特性。文章综合运用文献研究法、访谈法、问卷调查法以及因子分析法等研究方法,将收集到的22个混合式教学质量评价指标统计数据,利用SPSS 25.0统计软件进行数据分析和处理,最终得出结论:高职混合式教学质量评价可以从教学目标、教学内容、教学设计、教学团队、教学支持、互动反馈、学习效果七个维度构建评价指标体系。 展开更多
关键词 高职院校 混合式教学 质量评价 指标 实证分析
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高职教学质量评价体系构建与实践路向研究
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作者 卢艳红 《武汉职业技术学院学报》 2024年第2期100-107,共8页
从高职学校内部质量保证体系的建设与运行实绩上出发,借鉴全面质量管理和CIPP评价模式理论,构建了从“课程-教师-学生”的基础评价到“课程体系-教学团队-毕业生”的整体评价过渡的,具有鲜明层次性、过程性和发展性的高职教学质量评价... 从高职学校内部质量保证体系的建设与运行实绩上出发,借鉴全面质量管理和CIPP评价模式理论,构建了从“课程-教师-学生”的基础评价到“课程体系-教学团队-毕业生”的整体评价过渡的,具有鲜明层次性、过程性和发展性的高职教学质量评价体系分析框架,并提出凸显层次性与系统性的评价指标体系设计,融“监控、评价与诊改为一体”的评价组织体系搭建,“一纵四横五链”的评价运行机制形成,以及智能信息化平台的有效支撑的实践路向。 展开更多
关键词 高职学校 CIPP评价模式 教学质量评价
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立德树人根本任务下贵州高校教学质量文化的特征和建设路径
14
作者 韦文华 马晓兰 《贵阳学院学报(社会科学版)》 2024年第1期97-102,共6页
立德树人根本任务是高校教学质量文化建设的价值导向,引导着贵州高校教学质量文化的建设和发展。在此背景下,贵州高校教学质量文化具有民族性、承接性和协调共生性,但也面临着教学质量文化意识未全面确立、管理重条文轻文化、物质行为... 立德树人根本任务是高校教学质量文化建设的价值导向,引导着贵州高校教学质量文化的建设和发展。在此背景下,贵州高校教学质量文化具有民族性、承接性和协调共生性,但也面临着教学质量文化意识未全面确立、管理重条文轻文化、物质行为文化亟待优化的问题。在立德树人根本任务指引下,贵州高校应明确立德树人文化追求,激发高校教学质量文化精神;完善教学质量保障体系,形成高校教学质量管理闭环;同时组织资源共建共享,提升高校教学质量物质行为文化支撑力。 展开更多
关键词 立德树人 贵州高校 质量文化 教学质量文化
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高职院校思想政治理论课课堂教学质量评价体系构建研究
15
作者 冯文娟 《当代教研论丛》 2024年第2期83-86,共4页
思想政治理论课课堂教学质量评价是思政课教学改革的难题之一。文章阐释了开展思政课课堂教学质量评价的意义,提出高职思政课课堂教学质量评价体系建构的依据和原则,并结合高职院校的实际情况设计评价体系的构成,以期通过不断完善评价... 思想政治理论课课堂教学质量评价是思政课教学改革的难题之一。文章阐释了开展思政课课堂教学质量评价的意义,提出高职思政课课堂教学质量评价体系建构的依据和原则,并结合高职院校的实际情况设计评价体系的构成,以期通过不断完善评价运行机制和反馈机制,全面提升思想政治理论课教学质量和育人效果。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课 课堂教学 质量评价
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高校思政课教学评价的构成要素与提升路径
16
作者 张琦 《中共济南市委党校学报》 2024年第1期80-89,共10页
高校思政课教学评价的提质优效关乎高校思政课教学的高质量发展,从评价之向、评价之据及评价之域整体统筹高校思政课教学评价的构成要素,立足于全人员性、全过程性、全方位性的基本特征,积极探索高校思政课教学评价的提升路径,在问题导... 高校思政课教学评价的提质优效关乎高校思政课教学的高质量发展,从评价之向、评价之据及评价之域整体统筹高校思政课教学评价的构成要素,立足于全人员性、全过程性、全方位性的基本特征,积极探索高校思政课教学评价的提升路径,在问题导向上把握多方诉求,在内容导向上提升衔接设置,在效果导向上反馈评价实效,继而形成一体化的高校思政课教学评价体系。 展开更多
关键词 高校思政课 教学评价 高质量发展
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新时代高校体育教学团队评价指标体系建构的实证研究
17
作者 高翔 王革 +1 位作者 孙帅 谢松宇 《韩山师范学院学报》 2024年第3期76-86,共11页
运用文献研究法、德尔菲法及层次分析法,基于中国高校体育教学团队的特点和借鉴专家构建“团队指标体系”的相关经验,构建中国高校体育教学团队评价指标体系.该指标体系的构建包括4个步骤,即形成建构思路,设定构建目标,确定建构程序和... 运用文献研究法、德尔菲法及层次分析法,基于中国高校体育教学团队的特点和借鉴专家构建“团队指标体系”的相关经验,构建中国高校体育教学团队评价指标体系.该指标体系的构建包括4个步骤,即形成建构思路,设定构建目标,确定建构程序和优化指标,最终形成了由3个一级指标、9个二级指标和27个三级指标构成的中国高校体育教学团队评价指标体系.通过案例分析验证了该指标体系能够较为客观、准确地评价高校体育教学团队的发展水平.同时,针对该指标体系各维度划分的合理性及各指标权重设置的科学性展开了分析,论证了该指标体系是落实创建国家教学团队政策的重要举措. 展开更多
关键词 高校 体育教学团队 评价指标体系 建构
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基于Hadoop的高校教学质量评测系统构建与评估方法
18
作者 董明 牟云环 《微型电脑应用》 2024年第2期26-28,37,共4页
为了确保高校教学质量评估的客观性、系统性和全面性,提出利用大数据全面服务教育评估,并基于Hadoop构建评测系统,在Hadoop分布式架构基础上,提出利用分布式算法对高校教学质量各方面进行评估。评测系统主要从学校管理质量、教师教学过... 为了确保高校教学质量评估的客观性、系统性和全面性,提出利用大数据全面服务教育评估,并基于Hadoop构建评测系统,在Hadoop分布式架构基础上,提出利用分布式算法对高校教学质量各方面进行评估。评测系统主要从学校管理质量、教师教学过程、学生的学习行为以及学业质量等4个方面对高校教学质量进行评估,自下而上划分为数据访问层、业务逻辑层和表示层,各功能子系统均采用模块化设计;针对不同大数据的特点,提出利用主成分分析法对学校管理质量大数据进行评估,采用分布式算法对教师教学过程、学生学习行为和学业质量进行评估;当数据量较小时传统单机算法运行效率较高,当数据量较大(大数据样本)时分布式算法的运行时间明显少于单机算法,且随着数据量的增大,运行效率优势越明显。 展开更多
关键词 高校教学质量 评测系统 HADOOP 大数据 分布式算法
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新质生产力视域下中国高校科技创新力评价及影响因素研究
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作者 李平 孙晓敬 曹明平 《重庆大学学报(社会科学版)》 北大核心 2024年第3期161-179,共19页
习近平总书记立足于我国经济发展时代特征提出新质生产力概念,并作出一系列重要论述。新质生产力是在新技术革命推动下,以信息技术、人工智能为引擎,以科技创新为驱动力的生产力形态,是高质量发展的强劲推动力、支撑力。高校作为国家创... 习近平总书记立足于我国经济发展时代特征提出新质生产力概念,并作出一系列重要论述。新质生产力是在新技术革命推动下,以信息技术、人工智能为引擎,以科技创新为驱动力的生产力形态,是高质量发展的强劲推动力、支撑力。高校作为国家创新体系的重要组成部分,在基础研究、应用研究、成果转化等方面发挥着重要作用,取得了一批重大科技成果,但还存在着诸多不足,面临不少困难和问题。在习近平总书记关于新质生产力重要论述的指引下,准确把握高校科技创新的重要地位和独特优势,客观评价我国不同地区高校科技创新力发展水平,分析存在的问题,提出对策建议,具有极其重要的意义。文章采用TOPSIS法测算我国31省(自治区、直辖市)高校科技创新力指数,基于空间自相关理论探究我国高校科技创新力指数的空间关联特征,运用泰尔指数分析我国高校科技创新力指数的空间差异性,运用地理探测器原理研究我国高校科技创新力的影响因素及其交互作用。研究结果发现:我国31省(自治区、直辖市)高校科技创新力整体还不强,创新力指数的空间分布不均衡,东部地区明显高于中部和西部地区;空间自相关性显著,上海、江苏、广东、浙江等指数较高省份呈现“高-高”集聚特征,甘肃、海南、新疆、西藏等指数较低省份呈现“低-低”集聚特征;区域间差异明显,东部和西部地区域内差异较中部地区显著,东部地区内部差异逐渐缩小,中部地区内部差异先增大后缩小,西部地区内部差异有所增大;影响我国高校科技创新力发展的主要因素是人力资源、经费投入等,且区域间投入存在明显差异,中部和西部地区投入不足,同时还受区域对外开放和技术需求等因素影响;内部因素交互作用强度大于外部因素,交互作用强度较大的是教学与科研人员数、科技经费当年拨入、成果应用及科技服务项目数、R&D成果应用及科技服务项目经费当年拨入、信息化水平,且信息化水平发挥的作用越来越大。根据研究结论,以习近平总书记关于新质生产力重要论述为指引,从创新投入、资源配置、资源共享、政产学研合作等方面提出对策建议。 展开更多
关键词 新质生产力 科技创新力 高校科技创新力评价 影响因素 空间特征 TOPSIS法 空间自相关 泰尔指数 地理探测器
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高校网络教学效果满意度模糊综合评价
20
作者 丛方杰 马菲菲 《中国现代教育装备》 2024年第9期5-8,共4页
网络教学已成为高校教学形式的新常态,对网络教学效果进行评价是提升网络教学质量的重要保障。网络教学效果评价属于典型的模糊多属性决策问题,基于相对差异函数的模糊识别模型,构建了包含4个二级指标、12个三级指标的网络教学效果满意... 网络教学已成为高校教学形式的新常态,对网络教学效果进行评价是提升网络教学质量的重要保障。网络教学效果评价属于典型的模糊多属性决策问题,基于相对差异函数的模糊识别模型,构建了包含4个二级指标、12个三级指标的网络教学效果满意度评价指标体系,并以烟台大学某门课程为例进行了实例研究,分别对目标层指标和要素层指标进行评价。结果表明:大部分学生对网络教学效果的评价是满意或者非常满意的,平台使用和感知交互要素总体满意度较高,学习情况和深层收获要素的满意度相对较低。 展开更多
关键词 高校 网络教学效果 满意度 模糊评价
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