Oral Report in RICH English Teaching Pattern

RICH teaching pattern is directed by humanistic thought with main goals to develop comprehensive qualities of students,to improve English applying abilities of students and cultivate teaching qualities of students.Firstly,a brief review is presented about RICH teaching pattern including its background,connotation and gained achievements.Next,as for the important step in RICH teaching pattern-oral report,this paper analyzes its necessity and function in English class and introduces its types and application in the class.In sum,oral report reflects student-centered thought of RICH teaching pattern and is a new method to improve college English teaching efficiency.

立德树人视域下医学院校协同体验式教学探索与实践

笔者通过创建包含思政元素的视频化病例进行体验式教学,探索以立德树人为培养目标的泌尿外科临床教学模式,以提升临床医学生的理论知识、实践能力和人文素养,从而实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。

大学数学课程思政元素的挖掘与教学实践——以高等数学为例

该文从“弘扬爱国主义精神和民族自信教育”“马克思主义哲学原理和数学思想”“数学建模与培养探索未知,追求真理的科学精神”三个方面挖掘高等数学课程的思政元素,培养学生科学素养的同时引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,以达到全面育人的目的。从教学实践和学生评教效果来看,挖掘的课程思政元素在课堂教学中已经取得一定成效。

课程思政融入《内科学》教学的探索与实践

为培养新时代德才兼备的医学生,在医学专业课授课过程中恰如其分地融入思政教育元素至关重要。在《内科学》教学过程中,教师需结合《内科学》的课程特点及思政教育的现状,首先明确《内科学》课程思政的教学目标,依据不同章节内容,采用滴灌式教学、案例教学法和理论联系实际的教学方法将思政元素逐渐渗透到《内科学》各个教学环节中,并开展教室外的第二课堂教学,课后采用调查问卷及访谈的形式进行授课效果评价及反馈,将思政教育不断地渗透到专业教育过程中,并形成《内科学》思政教学体系,在掌握医学专业知识的同时,培养医学生树立尊敬患者、敬畏生命、感恩奉献、珍爱生命的职业道德感和社会责任感,激发学生的爱国情怀,真正实现教书与育人相统一。

物流专业“虚拟教研室+课程思政”模式的构建逻辑与实现路径

课程思政改革已经在我国各大高校广泛推行并取得了良好的效果,但目前物流专业在课程思政实践中面临着思政能力和思政力量不足以及学生思政成效不明显等问题。而虚拟教研室正好可以为课程思政建设提供新的组织力量支撑。因此,虚拟教研室与课程思政相结合,有可能成为未来课程思政改革的一大趋势。文章通过研究,分析了物流专业虚拟教研室与课程思政改革相结合的必然性,阐明了虚拟教研室与课程思政相结合的逻辑,并指出了虚拟教研室与课程思政相结合的实现路径。

“智能技术+工学专业+课程思政”融合教学探索——以复合材料工学课程为例

作为复合材料与工程本科专业的重要专业课程,复合材料工学是复合材料专业学生或其他相关专业学生从事复合材料学习、科学研究、生产和应用等必须掌握的主要课程。智能技术的发展是当今社会信息化和进步的要求,作为引领教育方向的思政教育,是为国家培养素质过硬人才的初心和使命。该文探索在复合材料工学课程中进行智能模块化切入的方法,把握要领将课程思政教育有机融入课程的途径,研究将工学、智能技术、课程思政教育及智慧教学合为一体的操作,对复合材料专业课程的课程思政教育提出拓展思考。

武化育人视角下高校体育教学优化策略研究

在教育体系中,高校体育教学作为培养学生体质和精神面貌的重要组成部分,不仅承载着传授体育技能的使命,还是育人的重要途径。随着社会的发展和人们健康意识的提高,传统的体育教学模式已经难以满足现代教育的需求,急需创新和优化。面对这一挑战,该文提出了一系列以武化育人视角为指导思想的教学策略,旨在优化高校体育教学,期望通过这些策略的实施,能够切实提升学生的体质健康和体育技能,培养学生的武德精神,进而达到全面提升高校体育教学质量的目的。

“思政领航”背景下《汽车构造》课程教学改革与实践

高等学校需要借助第一课堂、第二课堂、第三课堂和第四课堂来实现立德树人根本任务,课程思政是落实立德树人任务的一项重要工作,构建科学合理的课程思政指标体系是开展课程思政的基础。本文以《汽车构造》课程为例,深入挖掘课程中蕴含的思政元素,采用科学教学方式方法融入课程教学之中。

“模拟电子线路”课程思政教学改革初探

“模拟电子线路”课程是电类专业一门重要的专业基础课程,具有丰富课程思政元素。根据课程知识体系,课程组挖掘、甄别并提炼出与课程相关的思政要素及德育资源;并从教学设计、教学内容、教学方式等方面探讨了如何在课程教学中开展课程思政的一些基本做法。

新时期高校思想政治理论课教学的冷思考

高校思想政治理论课事关“国之大者”,教材使用应遵循“马工程”教材编排的逻辑性,体现马克思主义基本原理、马克思主义历史哲学、马克思主义道德哲学的一贯性。思想政治理论课教学目标的设置要摒弃传统的应试思维,把培养学生的政治判断力、政治敏锐力及政治执行力作为首要目标。思想政治理论课课堂教学管理要勇于回应信息时代挑战,贯彻尊重、理解与引导思维,因势利导,利用信息技术手段提升课程的教学实效。思想政治理论课教学考评应实现认知与德行的统一、课内与课外的统一,把全过程协同考评贯彻到课程教学始终。

初探RICH教学模式在中医药大学研究生医学英语教学中的应用

为了更好地推进中医药国际化进程,培养既具有扎实中医药专业知识又具有较强英语应用能力的国际化中医药人才,突破语言关障碍是十分必要的。现有医学领域是以英语为主体语言,约80%医学期刊、医学文献检索数据库、网络信息资源、国际会议和国际交流中均使用英文[1]。而当前医学院校的研究生专业英语教学内容不够充实,单一以提高语言水平为目的,教学设计枯燥而死板,教学效果亟待提高,教学改革呼之欲出。

当前研究生教学实践中存在的问题与对策——以地震波成像与反演课程为例

研究生课程教学是研究生培养的重要途径,地震波成像与反演是一门介绍地质资源与地质工程专业地震勘探理论与前沿技术进展的课程。在当前国内高校推动研究生教育迈上新台阶的背景下,该文根据近些年的教学实践,总结高校研究生课程教学中存在的一些问题,并认为提升研究生教学成效的对策主要体现在三个方面,即在教学中突出学科专业知识所蕴含的思想、精神、文化等育人元素,增强研究生课程内容的前沿性,同时还要创新教学和考核方式。

RICH教改中教师观念转变内容探析

通过近八年的教学改革实践,浙江师范大学外国语学院RICH教改组部分教师的教学观念逐渐发生了变化。本文主要从教师对教学对象的看法转变、教师对教学内容的看法转变、教师对教学评估的看法转变三个方面进行探讨。

RICH教学法的理论框架与可行性探索

为改革英语教学现状,本文就Rich教学法的构成及实践做了分析,并就实验效果提出了自己的看法。

浅析RICH教学法口头报告课中存在的认识误区

口头报告课是 RICH教学模式中课题小组把本组课题向全班呈现的一个必要环节。该环节要实现的教学目标涉及到扩大知识面、训练思维、培养教师基本功等多个方面。目前存在的认识误区阻碍了该环节教学目标的顺利实现。本文着重分析 RICH教学法口头报告课中现存的典型认识误区及其对实现教学目标的阻碍 ,并探讨教师在

医学院校课堂教学中立德树人的设计与实施

在课堂教学中践行立德树人伟大教育思想,是医学院校切实提升思想政治教育质量与人才培养质量的战略举措。在其由探索阶段转为常态化阶段的关键点,有必要通过调查研究了解现状、总结经验、发现并解决持续发展面临的问题。实证研究主要针对两个相关环节开展:一是针对备课环节,通过考察、研读随机抽选的教案中关于教书育人的设计描述,了解任课教师对立德树人理念的学习理解现状;二是针对课堂教学实施环节,利用同行听课、督导评课的契机进行实地考察并记录相关数据,进一步了解任课教师立德树人理念及其进课堂现状。数据统计分析与实地考察表明:在课堂教学中践行立德树人理念的探索在总体上是成功的,但其中也有不足;转向常态化阶段亟须解决立德树人思想尚需深刻学习领会、教案中立德树人教学思路尚需精心设计、课堂教学实施中立德树人举措尚需用心优化三大问题。

高校英语教学中罗杰斯“人本主义教学观”的体现——RICH教学的个案研究

人本主义教学观是罗杰斯提出来的"以学生为中心"的教学观,与浙江师范大学外国语学院十多年来所进行的外语教学改革理念是一致的。本文以该校亲历RICH改革的一位老师的某堂课为研究对象,通过个案分析,说明RICH教学真正体现了罗杰斯的人本主义教学观。