CBE/DACUM视野下现行高职“电气控制技术”教材存在的问题研究

本文从CBE/DACUM角度分析了高职"电气控制技术"课程的能力定位,根据高职"电气控制技术"课程的能力定位,指出了现行高职"电气控制技术"教材在常用控制电器选择、电气控制线路图、电气控制系统安装、接线工艺、电气控制线路故障诊断的系统方法、新型起动调速设备及控制电路、控制电路与主电路的连接等方面存在的不足和缺陷.

课程思政在PICC专业技术培训中的应用

目的探究课程思政在经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)专业技术培训中的应用效果。方法以2022年初级PICC国际认证培训班两期的80位学员为研究对象,其中第1期5-8月学员应用传统教学模式;第2期9-12月学员应用课程思政教学模式,在传统教学模式的基础上,将收集到的课程思政素材融入各个教学环节中,培训结束后进行教学评价。结果观察组考核成绩得分(86.58±2.61)分、自我导向学习能力得分(223.83±6.74)分、教学效果评价和满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在PICC专业技术培训中,课程思政教学模式优于传统教学模式,课程思政提高了PICC专科护士的学习效率、职业素养及学习满意度,促进了知识传授与价值引领的有机统一。

信息技术快速发展背景下的法学虚拟教学平台建设模式选择

传统法学实践教学存在教学资源分散、教学方式单一、教学过程相对滞后等弊端。随着信息技术的发展,法学实践教学开始朝着信息化、网络化、虚拟化的方向发展。在此背景下,虚拟教学平台在整合教学资源、打破高校与社会壁垒、推动建立同步教学体系方面扮演着重要角色。文章认为,建设法学虚拟实践教学平台,既能解决传统法学教育实践性不足的问题,做好高等法学人才培养工作,还有助于在依法治国视域下更好地构建法律职业共同体,推进法治中国建设。

基于虚拟仿真技术的机器人工程专业课程数字化教学平台设计

教学平台是机器人工程专业课程数字化教学中必不可少的教学工具,但传统平台存在仿真度较低的问题,而且学生的学习效果较差。因此,设计基于虚拟仿真技术的机器人工程专业课程数字化教学平台。在硬件方面,对HTC Vive装置进行选型与设计,利用HTC Vive装置实现仿真教学交互;在软件方面,利用虚拟仿真技术搭建机器人虚拟模型,设计虚拟现实(Virtual Reality,VR)全视角观察体验场景、VR碰撞体验场景与VR虚拟视角自由移动体验场景,在虚拟场景中实现学生与虚拟机器人交互操作,以此完成平台设计。实验结果表明,应用设计平台开展教学后,学生的综合成绩大幅提升。

临床医学认证背景下有机化学PBL教学设计与探索——基于E-learning网络教学平台

有机化学作为高等医学院校的一门重要专业基础课,知识体系庞大,学生的学习方法不恰当及医学相关专业知识不全面等特点使得学生的学习积极性不高,教学效果不尽如人意。PBL教学是以问题为基础,以学生为中心,以小组为单位的自我导向式学习,可有效提高学生学习的积极性和主动性。通过临床及相关专业有机化学PBL教学实践,探讨在临床医学认证背景下,利用E-learning网络教学平台,探讨有机化学PBL的教学设计,为新形势下的有机化学教学探索一种行之有效的教学模式。

微信平台辅助教学联合Seminar教学法在神经电生理科实习中的应用研究

目的探究微信平台辅助教学联合Seminar教学法在神经电生理科实习中的应用价值。方法选取齐齐哈尔医学院2015级、2016级临床医学专业学生254名作为研究对象,按照入学的先后顺序将其分为实验组(2015级)与对照组(2016级),其中,对照组学生在实习中接受传统教学法,实验组利用微信平台辅助教学联合Seminar教学法对学生进行施教,比较两组的教学效果。结果实验组出科考试理论成绩为(86.09±5.76)分,技能成绩为(88.23±7.24)分,对照组出科考试中成绩分别为(78.16±4.89)分和(80.16±7.07)分,两组的出科考试成绩均明显优于入科考试,同时,实验组出科考试分数明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论神经电生理科在对临床医学专业学生进行心电图教学时,应用微信平台辅助教学联合Seminar教学法能够提高学生对心电图理论知识与专业技能的掌握程度,对输出高素质、高质量的医学人才具有积极意义。

无人系统工程专业综合训练课程实战化教学研究

该文以连接专业背景课程和首次任职课程重要枢纽的终结性专业必修课程无人系统工程专业综合训练为基础,通过参与无人装备试验和代职为契机进行需求分析,找准实战化教学改革的方向。在此基础上,基于新型无人平台构成、关键技术融合、无人平台运用、作战样式实现和适应新装备等问题,确定课程教学目标,梳理课程教学内容,挖掘课程实施策略,为课程实战化教学提供有效的思路。通过建立实战化教学平台,打造复合型教学队伍,以期使课程教学更加贴近装备,贴近部队实际。

技校工业分析检验专业工学一体化教学的实践与思考——以“化工企业外排水样氨氮含量测定试样的采集与制备”教学设计为例

技工院校以培养化工企业一线操作员为目标,工业分析检验专业的技能运用性尤其明显。但由于技工院校各方面条件较差,技工院校工业分析检验专业目前的教学效果不尽如人意。工学一体模式让学生在实践实训学习中体会现代化工企业的运行模式,达成学生职业技能训练的目的。教师在教学实践中,不断总结经验,培养符合企业需求的一线技能型人才。

职业本科《智能制造工程技术》专业教、学、做合一的一体化教学平台的建设与研究

剖析了现代化职业本科《智能制造工程技术》专业教、学、做合一的一体化教学平台的建设与研究的内涵与意义,以培养学生高水平的“专业能力和就业能力”为出发点,强调校企合作的范围与深度。同时,指出了实训教学平台建设、实训与技能大赛项目开发、教学方法与教材选取、师资力量提升等诸多方面的重要性,且提出了详细可行的实施方案,利用教、学、做合一的一体化教学平台可有效提升专业课程的教学质量,对培养高水平技能型职业本科人才具有重要意义。

Exploration and Practice of Student Engineering Competency Training in University-Industry Collaboration Model

Engineering competency is a basic and important quality of being an engineer,but it is one of the weak points in today’s higher engineering education.Taking industrial development needs as the goal of personnel training and focusing on the cultivation of engineering competency,the authors design an integrated practical teaching system,which is based on the requirements for engineering and technical professionals and the characteristics of Qingdao University of Science and Technology(QUST).The system adopts a“project driven”teaching method and a“swimming poolTM”training mode and establishes a teaching,administration,feedback and evaluation platform consistent with the implementation of this practical teaching mode,so as to ensure the quality of engineering and technical professionals training in an in-depth university-industry collaboration mode.

师范类专业认证背景下体育教育专业术科教学改革与实践——以盐城师范学院为例

术科课程反映体育教育专业人才培养的特色与根本,但受传统培养模式影响术科教学存在诸多症结。结合盐城师范学院体育教育专业术科改革实践,总结出以下几点教学改革经验:围绕“学会教学、学会育人、学会发展”,实现理念突破;“实施术科课程校内外、课内外一体化”,优化教学模式;从“竞技体育传承”到“体育健康引领”,整合课程内容;从“单一评价”向“综合评价”转变,革新教学评价;从“技能提升为旨趣”到“教学能力生成为目标”,转变教师观念。最终形成以理念为引领,教学模式、课程内容、教学评价为支撑的教学改革体系,能够有效保障育人成效、提升育人质量,为高校体育教育专业术科教学改革提供有益参考。

人工智能技术应用专业群分层次、模块化教学模式改革研究与实践

大力发展人工智能已成为国家战略。为了紧密对接人工智能产业发展对高职层次复合型技术技能人才的需求,以人工智能技术应用专业群为例,围绕数字辽宁、智造强省,紧扣新型信息技术服务业对高端技术技能人才需求,探索实践专业群分层次、模块化教学模式改革;提出在人才培养过程中秉承“强素质、厚基础、精技术、融技能”的人才培养理念,落实立德树人的根本任务,将德育素质、劳动意识和职业素养的培养贯穿于整个人才培养过程。创新“基础趋同、专业分向、分层培养、多元发展”人才培养模式,在学院特色“1+N”特色人才培养基础上,打破群内各专业壁垒,通过现代学徒制、技师班、导师制、微专业、各类大赛、科研助手等“产、学、研、创、训、赛”全面、灵活和个性培养方案,根据学生自身特点和发展需要开展个性化培养,调动学生成才内在动力,满足学生个性化发展需要,有效提升了人才培养质量,培育了高素质复合型技术技能人才。

“双高专业群”背景下的专业课教学平台建设实践探究

在“双高专业群”背景下,以“质量分析技术”专业课为例,对高职留学生教学平台建设进行了实践研究。首先,分析了高职留学生专业课教学面临的困境。其次,针对学情分析、创新个性化培养机制、打造课程运行新模式、开发专属教学资源包等四方面提出了高职留学生专业课教学的应对措施。最后,对高职留学生专业课教学实践效果进行了调查分析,为中国高职留学生国际交流发展提供了借鉴。

专业认证背景下X校汽车维修工程教育专业实践改革与研究

近年来,实践教学逐渐被教育界所重视,对于职业技术教育专业来说,实践教学已经成为专业培养方案的重要组成部分。实践教学是巩固理论知识的有效途径,是理论联系实际、提高学生动手能力的重要平台。在职业技术师范教育专业认证背景下对专业实践进行改革研究,有助于发展和完善教学系统,提升专业实践教学质量以及人才培养效果。

重点实验室大型仪器设备开放共享平台建设及运行管理——以园艺植物生物学教育部重点实验室为例

大型仪器设备公共平台是高校开展人才培养、科学研究、社会服务的重要阵地。为保证大型仪器设备有序高效地运行,完善的配套设施、高水平技术队伍及科学的管理制度必不可少。现以园艺植物生物学教育部重点实验室为例,从硬件建设、平台管理办法的实施及运行、支撑队伍建设及服务、平台文化等方面进行探索与实践,对标国家重点实验室标准,为“双一流”学科建设夯实基础。

在线汉语国际教育的发展策略研究

当前,在线汉语国际教育平台的主要类型包括:各大高校与企业联合开发的在线汉语国际教育平台或在线课程、商业化在线语言教学平台和在线培训平台和各类视频网站和社交媒体上的汉语教学活动。在线汉语国际教育发展面临的问题是在线汉语国际教育发展面临技术和经济门槛高,不利于教育公平;“三教”问题尚未解决,教学效果存在争议;在线课程标准不统一,组织和管理难度大。未来在线汉语国际教育发展应该加强深度合作,发挥科技优势,解决教育公平问题;打造专业化团队,创新教学模式,解决“三教”问题;构建高质量的在线国际中文教育标准体系和配套管理机制。

叙事医学在全科医学生皮肤病教育中的应用

皮肤病具有难治、复发的特点,可引起抑郁、焦虑等严重心理问题,是基层全科医疗的重点和难点。“叙事医学”主张医护的共情、反思和信任,实现对患者身心的疗愈。全科医学生的临床教育,需要将“叙事医学”理念运用其中,培养全科医学生在医学实践活动中的“叙事能力”。本研究围绕着全科医学生皮肤病教育展开讨论,分析叙事医学理念在教学中的应用价值,探讨提高教学质量的有效方法,为全科医学生的叙事医学教学策略提供相应的建议和指导。

技术进步背景下控制性详细规划课程教学探索与实践

城乡规划学科与信息化技术融合的背景下,对现有的专业课程教学方法进行探索与改革,对于培养高素质、实用型城乡规划专业人才具有重要意义。以浙江大学控规课程的教学实践为基础,在梳理控规教学的重点内容与特点后,深入剖析技术进步对控规教学的影响,提出“研、教、用”相结合的教学策略,构建了以“理论机制前置-专业能力提升-后续课程应用”为核心内容的教学方法,以期为城乡规划专业课程教学质量的提升提供参考和借鉴。

AI-Enabled High-Quality Development of Teaching Research:Theoretical Framework,Practice Blueprint,and Development Vein of Intelligent PrecisionTeaching Research

Intelligent technology will change the measures,concepts,and methods of teaching research which should be not merely precision but intelligent.Intelligent precision teaching research will become the new method and form of the development of teaching research in the era of intelligence.The paper brings forth the theoretical framework of intelligent precision teaching research,including its definition,characteristics,technological environment,and approaches,and designs the practice blueprint of“one center,two paths,three principles,four objectives,and five tasks.”It introduces the initial effects of the practice of intelligent precision teaching research and looks forward to the future prospects of this practice.