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OBE理念下“现代教育技术”课程改革探索——以琼台师范学院为例
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作者 张欢 董海洋 《科教文汇》 2024年第7期132-135,共4页
该文以某院校“现代教育技术”课程教学改革为研究主题,首先分析了该校“现代教育技术”课程的教学现状,其次在该课程中引入以成果为导向的OBE理念,构建以社会需求为导向的学习目标,确定了三个不同教学情景下的学习成果,并通过反向设计... 该文以某院校“现代教育技术”课程教学改革为研究主题,首先分析了该校“现代教育技术”课程的教学现状,其次在该课程中引入以成果为导向的OBE理念,构建以社会需求为导向的学习目标,确定了三个不同教学情景下的学习成果,并通过反向设计教学内容、创新授课方式、加强实践训练、促进以赛促学等方式建立多元培养模式,最后通过设置实验组对照检验,得出OBE理念下的“现代教育技术”教学改革能有效提高师范生的信息化教学能力。 展开更多
关键词 师范生 现代教育技术 信息化教学能力 课程改革
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师范生智慧教学实训室的建设与应用思考——以华中师范大学文科综合国家级实验教学示范中心为例
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作者 宁国勤 郭鑫 +1 位作者 杨九民 陈迪 《教师教育论坛》 2023年第7期11-17,88,共8页
智能技术的发展推动了人工智能与教育教学的深度融合,师范院校需建设智慧教学实训室以满足智能化时代对师范生智慧教学环境下的教学技能训练的需求。本研究分析了当前国内师范生教学实训室建设存在的问题,依据“SMART”概念模型提出新... 智能技术的发展推动了人工智能与教育教学的深度融合,师范院校需建设智慧教学实训室以满足智能化时代对师范生智慧教学环境下的教学技能训练的需求。本研究分析了当前国内师范生教学实训室建设存在的问题,依据“SMART”概念模型提出新型智慧教学实训室系统架构,并以华中师范大学文科综合国家级实验教学示范中心智慧教学实训室建设为例,介绍新型智慧教学实训室的系统组成、教学功能与应用成效,对其他师范院校智慧教学实训室的建设具有借鉴意义。 展开更多
关键词 智能技术 智慧教学实训室 师范生
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TPACK视野下师范生教育技术能力评价指标体系的构建 被引量:1
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作者 吴成龙 黄斌 《梧州学院学报》 2023年第4期103-110,共8页
信息技术的快速发展为教育事业注入了更多活力,师范生也因此面临着更大挑战。为了对师范生教育技术能力测评提供理论依据与实践指导,首先参照现有标准及研究成果,依托TPACK理论对师范生的教育技术能力进行新的架构;然后经过专家咨询,建... 信息技术的快速发展为教育事业注入了更多活力,师范生也因此面临着更大挑战。为了对师范生教育技术能力测评提供理论依据与实践指导,首先参照现有标准及研究成果,依托TPACK理论对师范生的教育技术能力进行新的架构;然后经过专家咨询,建立师范生教育技术能力指标,包括5个一级指标(意识与责任、知识与技能、设计与开发、应用与评价、科研与发展)、15个二级指标和30个三级指标;最后采用G1法(序关系分析法)确定各项指标的权重,将定性问题转化为定量问题,从而构建出一套相对科学、全面、可测的师范生教育技术能力评价指标体系。 展开更多
关键词 TPACK 师范生 教育技术能力 评价指标体系
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技术何以未能深刻影响教育:基于对教师具身技术历史考察的回应 被引量:3
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作者 金明飞 蔡连玉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期117-122,128,共7页
回应技术何以未能深刻影响教育的乔布斯之问有多种维度,而具身技术理论能为此提供有力解释。具身技术是联结身体与物化技术构成“新整体”的人类个体技术应用素养,技术的“物化—具身”二维分析框架拓展了教育技术分析的论域。对教育技... 回应技术何以未能深刻影响教育的乔布斯之问有多种维度,而具身技术理论能为此提供有力解释。具身技术是联结身体与物化技术构成“新整体”的人类个体技术应用素养,技术的“物化—具身”二维分析框架拓展了教育技术分析的论域。对教育技术演进中具身技术的考察可知,教师的具身技术发展经历了具身技术的无意识教育应用时期、物化技术为中心的具身技术被遮蔽时期、从物化技术到呼唤具身技术时期和人机协同凸显具身技术需求时期四个阶段。教师具身技术在不同时期的发展状况整体呈现出具身技术不足的特征,而具身技术不足导致教育中物化与具身技术失衡,物化与具身技术失衡导致教师技术应用效果不佳,技术应用效果不佳最终导致技术赋能教育阻滞。为了技术更好地赋能与变革教育,需要有针对性地培养在职教师和师范生的具身技术,为此传统教师教育亟待整体变革,以构建基于人机协同的教师教育体系。 展开更多
关键词 具身技术 “物化—具身”分析框架 技术赋能教育 师范生培养
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师范生现代教育技术能力培养的教学策略研究 被引量:14
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作者 田健 王妍莉 +1 位作者 王卫军 杨改学 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期83-89,共7页
高等师范院校开设"现代教育技术"公共课程,是培养师范专业学生现代教育技术能力,适应信息社会下未来教师角色的必经之路,但在教学过程中往往存在由于教学策略不当而导致教学效果不佳的困境。本文从教学类型、教学方法、教学... 高等师范院校开设"现代教育技术"公共课程,是培养师范专业学生现代教育技术能力,适应信息社会下未来教师角色的必经之路,但在教学过程中往往存在由于教学策略不当而导致教学效果不佳的困境。本文从教学类型、教学方法、教学程序、教学资源的利用方式和课堂互动质量五个方面,对"现代教育技术"公共课任课教师的教学策略进行了比较分析,找出教学策略方面普遍存在的问题与不足,从而尝试性地总结出适合该课程的较为合理的教学策略,为今后"现代教育技术"公共课的开展具有一定的借鉴和指导作用。 展开更多
关键词 现代教育技术能力培养 “现代教育技术”公共课 教学策略 比较研究
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Web2.0在师范生教育技术能力培养中的应用研究 被引量:7
6
作者 李寿君 魏雪峰 姜述遵 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第9期98-101,共4页
文章揭示了师范生教育技术能力培养中存在的问题,提出了利用Web2.0技术构造教育技术能力培养模式,注重协作交流,培养学生获取知识的能力和协作精神,并对存在的问题进行了讨论。
关键词 WEB2.0 师范生 教育技术 能力培养
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高师院校师范生信息素养的培养 被引量:8
7
作者 曲兆东 杨宏 陈晓慧 《现代远距离教育》 CSSCI 2009年第5期12-14,共3页
世界各国都将师资建设作为推动教育改革、提高教育质量的一个重要方面。师范生是我国中小学教师的主要来源,提高师范生的信息素养水平是有效提高我国中小学教师整体信息素养水平的根本性和基础性的措施。文章通过对高师院校师范生信息... 世界各国都将师资建设作为推动教育改革、提高教育质量的一个重要方面。师范生是我国中小学教师的主要来源,提高师范生的信息素养水平是有效提高我国中小学教师整体信息素养水平的根本性和基础性的措施。文章通过对高师院校师范生信息素养的现状分析,来探讨如何加强师范生的信息素养培养问题。 展开更多
关键词 师范生 信息素养 现代教育技术公共课
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师范生教育技术能力培养模式构建研究 被引量:17
8
作者 马池珠 魏拥军 +1 位作者 吴迪 徐亭婷 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第5期102-110,141,共10页
随着教育信息化的发展,教师教育技术能力已成为教师职业素质的重要组成元素。高等师范院校在培养师范生教育技术能力方面还存在哪些问题,如何改进?课题组针对山东省部分高校的师范生进行了调查访谈,了解存在的问题,分析造成这些问题的原... 随着教育信息化的发展,教师教育技术能力已成为教师职业素质的重要组成元素。高等师范院校在培养师范生教育技术能力方面还存在哪些问题,如何改进?课题组针对山东省部分高校的师范生进行了调查访谈,了解存在的问题,分析造成这些问题的原因,在此基础上构建了师范生教育技术能力培养的新模式,从确定师范生教育技术能力的培养目标、完善师范生教育技术能力的培养内容、改进师范生教育技术能力的培养策略、革新师范生教育技术能力的评价方式等方面进行了比较深入的探讨。最后,该研究将所构建的培养模式在山东师范大学各师范类专业中进行了实践应用,结果显示,师范生的态度与意识、知识与技能、应用与创新等多方面都有了较大提高。 展开更多
关键词 师范生 教育技术能力培养 《现代教育技术》公共课
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整合式教学策略的理论初探 被引量:7
9
作者 杨在宝 张杰 《中国医学教育技术》 2007年第5期357-359,共3页
从师范生信息技术与课程整合能力现状出发,参考成功的教学经验,在教与学理论的指导下,提出信息技术与课程整合能力的培养策略:“释义、示范、探究、实践、反思”,并将其命名为整合式教学策略,并从整合式策略的涵义、理论基础及其... 从师范生信息技术与课程整合能力现状出发,参考成功的教学经验,在教与学理论的指导下,提出信息技术与课程整合能力的培养策略:“释义、示范、探究、实践、反思”,并将其命名为整合式教学策略,并从整合式策略的涵义、理论基础及其教学功能几个方面介绍了该策略的可行性。 展开更多
关键词 师范生 信息技术 课程整合 培养策略
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职技高师院校大学生体质健康特点与职业能力发展研究 被引量:3
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作者 曾红卒 胡剑 董新军 《体育成人教育学刊》 2008年第5期35-37,共3页
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对职技高师院校大学生体质健康状况进行分析。找出影响和制约职技高师大学生职业能力发展的体质健康特点及因素,提出相应对策,为提高职技高师大学生的社会职业能力提供参考。
关键词 职技高师院校 体质健康 职业能力
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当代大学生消费状况调查报告——以河北科技师范学院为例 被引量:4
11
作者 王娜 范海荣 +1 位作者 胡建生 母华敏 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 2008年第2期19-23,31,共6页
论文在河北科技师范学院大学生消费状况的调查资料基础上,分析了当代大学生的消费结构、消费特点以及存在的问题,并提出了以下几点建议:大学生自己要树立合理的消费观念,父母要注重培养孩子正确的消费观念,高校要健全奖学金和贷款等方... 论文在河北科技师范学院大学生消费状况的调查资料基础上,分析了当代大学生的消费结构、消费特点以及存在的问题,并提出了以下几点建议:大学生自己要树立合理的消费观念,父母要注重培养孩子正确的消费观念,高校要健全奖学金和贷款等方面的管理制度,社会要规范大学生的消费市场秩序。 展开更多
关键词 大学生消费状况 河北科技师范学院 消费结构 消费特点 存在问题 建议
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基于信息技术的师范生实践性知识建构——以“语文课程与教学论”教学为例 被引量:4
12
作者 李斌辉 《教育与教学研究》 2011年第5期12-17,23,共7页
实践性知识是教师发展的基础。信息技术使教与学的方式更加多样化,也为学生获得各种知识拓宽了渠道,高师应充分利用信息技术在教学中帮助师范生建构实践性知识。基于信息技术建构师范生实践性知识的途径为:以课程网站进行案例教学,以微... 实践性知识是教师发展的基础。信息技术使教与学的方式更加多样化,也为学生获得各种知识拓宽了渠道,高师应充分利用信息技术在教学中帮助师范生建构实践性知识。基于信息技术建构师范生实践性知识的途径为:以课程网站进行案例教学,以微格模拟训练强化师范生实践能力,以博客群组创建学习共同体,通过"日志"促进师范生实践反思,利用信息技术开展实践性学习,以电子档案袋对师范生进行真实性发展性评价。同时应充分发挥教师的指导作用,正确处理理论性知识和实践性知识的关系,正确对待信息技术在建构学生实践性知识中的作用。 展开更多
关键词 师范生 实践性知识 信息技术
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试论职技高师大学生就业观念的更新 被引量:2
13
作者 唐玉凤 邹立君 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》 2004年第2期58-59,共2页
分配制度的改革及高校的连年扩招,致使高校毕业生的就业形势日趋严峻.在新的形势下,高校毕业生必须转变思想,树立适应时代要求的新型就业观念,才能以良好的心态正视人才市场的激烈竞争,掌握择业、就业的主动权.
关键词 职技高师 大学生 就业观念
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地方高校师范生教育技术能力现状调查与培养策略研究 被引量:8
14
作者 袁东斌 《上饶师范学院学报》 2010年第3期107-111,共5页
加强和改进师范生教育技术能力的培养是教育改革和发展,教师教育信息化的需要,目前已引起高师院校的高度重视。本文讨论了地方高校师范生应该具备的教育技术能力,调查分析了师范生教育技术能力的现状及成因,提出了师范生教育技术能力的... 加强和改进师范生教育技术能力的培养是教育改革和发展,教师教育信息化的需要,目前已引起高师院校的高度重视。本文讨论了地方高校师范生应该具备的教育技术能力,调查分析了师范生教育技术能力的现状及成因,提出了师范生教育技术能力的培养策略。 展开更多
关键词 地方高校 师范生 教育技术能力 培养
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数学师范生计算机课程的四大功能 被引量:1
15
作者 周新莲 许兴业 谢明初 《广东教育学院学报》 2010年第3期103-108,共6页
对于数学专业师范生而言,计算机课程是他们计算机应用技术训练、数学思维开拓、教学艺术熏陶、普通文化修养提升的重要课程,课程的根本目标在于培养出信息时代会学、能做与善讲的数学教师.
关键词 数学师范生 计算机课程 应用技术训练 数学思维开拓 教学艺术熏陶
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从教育实习看教育技术专业师范生从师技能的培养 被引量:6
16
作者 汪颖 《中国教育技术装备》 2005年第12期52-56,共5页
目前,高等师范教育技术专业的学生在教育实习中暴露出与新课改要求差距较大的问题,主要表现在学校重专业轻师范,忽视师范生基本技能培训及相关理论研究滞后等.本文就加强师范生基本技能的培训、重建教育实习机制、建立本科生导师制及开... 目前,高等师范教育技术专业的学生在教育实习中暴露出与新课改要求差距较大的问题,主要表现在学校重专业轻师范,忽视师范生基本技能培训及相关理论研究滞后等.本文就加强师范生基本技能的培训、重建教育实习机制、建立本科生导师制及开设中学信息技术课程教学的研究课程等方面进行阐述,以培养他们的从师技能. 展开更多
关键词 教育实习 教育技术 师范生 从师技能 培养
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面向卓越教师培养的师范生信息化教学技能培养研究 被引量:3
17
作者 孟春梅 《湖北函授大学学报》 2016年第23期101-102,共2页
师范生的信息化教育教学能力是其教育教学技能的重要组成部分。针对目前师范生信息化能力现状和存在问题,搭建面向卓越教师培养的信息化教学技能实践训练平台,探讨如何建立培养目标与课程模块间的对应关系,优化课程教学内容和逻辑结构,... 师范生的信息化教育教学能力是其教育教学技能的重要组成部分。针对目前师范生信息化能力现状和存在问题,搭建面向卓越教师培养的信息化教学技能实践训练平台,探讨如何建立培养目标与课程模块间的对应关系,优化课程教学内容和逻辑结构,创新实验教学模式,综合运用信息化教学环境和信息化学习资源,不断提高学生的信息化教学技能和教师教育的专业化水平。 展开更多
关键词 师范生 卓越教师 信息化教学技能
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论加强师范生现代教育技术运用能力的培养 被引量:1
18
作者 李昱 易萍 《江西科技师范学院学报》 2004年第6期126-128,共3页
加强师范生现代教育技术运用能力的培养是实践邓小平教育思想的重要保证,是推进教师教育信息化建设的必然要求,是师范生实现终身教育的物质前提,是为全面推进素质教育提供人才准备的有效途径,是体现师范教育与时俱进的显著标志。
关键词 师范生 现代教育技术 教师教育信息化:终身教育 课堂教学改革 创新人才培养
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高师开设食品加工技术课 提高学生劳技素质
19
作者 褚维元 褚玉芬 《唐山师范学院学报》 2003年第5期48-49,共2页
结合高师化学专业特点和江西地方特色,探讨了开设食品加工技术课,以提高学生劳技素质。
关键词 高等师范院校 食品加工技术课 学生培养 劳动技能素质 课程建设
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泰山学院师范生教育技术能力培养现状研究 被引量:1
20
作者 贾春燕 《电脑知识与技术(过刊)》 2014年第12X期8454-8456,共3页
该文基于问卷调查与访谈,分析了泰山学院师范生教育技术能力培养现状及原因,结合文献研究,总结了泰山学院与国内其他院校培养现状的异同,希望研究结果为教育技术能力培养的影响因素、校本培养模式等研究提供依据,从而改进本校师范生教... 该文基于问卷调查与访谈,分析了泰山学院师范生教育技术能力培养现状及原因,结合文献研究,总结了泰山学院与国内其他院校培养现状的异同,希望研究结果为教育技术能力培养的影响因素、校本培养模式等研究提供依据,从而改进本校师范生教育技术能力培养的现状。 展开更多
关键词 泰山学院 师范生 教育技术能力 培养 现状
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