考试焦虑者对威胁性刺激加工的注意瞬脱对抗效应

探讨考试焦虑者在时间维度上的注意分配特点,尤其关注认知资源有限条件下,考试威胁刺激能否突破考试焦虑者的注意容量限制而被加工至意识水平。35名在校大学生(高、低考试焦虑者分别为18人和17人)完成快速序列视觉呈现任务,该任务中除第二个靶(T2)为威胁及考试相关水平不同的词外,掩蔽刺激和第一个靶(T1)均为中性词。结果发现,与对照组相比,考试焦虑组被试在正确报告T1后的短延迟阶段,对考试威胁T2的再认率均得到显著提高,表明考试威胁刺激减少了考试焦虑者对注意中枢加工资源的依赖,而更容易侵入其当前意识领域。本文分别从注意中枢容量理论和注意控制加工的观点对该结果展开讨论。

情绪分类任务中恐惧对抗注意瞬脱效应不受T1任务难度影响

目的:在快速序列视觉呈现任务中,识别第一个目标(T1)往往会导致其后200-500 ms内出现的第二个目标(T2)识别受损,该现象被称为注意瞬脱。但情绪刺激作为T2相比中性刺激在注意瞬脱区间内能够被更好地识别,表现出对抗注意瞬脱。本研究探讨在情绪分类T2任务中,T1任务难度如何影响情绪T2对抗注意瞬脱效应。方法:采用快速序列视觉呈现任务,使用恐惧和中性面孔作为T2,通过改变T1字母搜索任务的难度和T1-T2的间隔(lag3/lag8)来操纵T2任务可得注意资源。结果:恐惧面孔相比中性面孔在注意瞬脱区间内(lag3)正确率更高,在注意瞬脱区间外(lag8)无差异,表明恐惧相比中性面孔能够对抗注意瞬脱。重要的是,恐惧对抗注意瞬脱效应不受T1任务难度的影响。结论:在情绪分类任务中,自上而下的认知控制在知觉加工阶段可能会进一步增强目标相关情绪信息的表征,使得情绪对抗注意瞬脱效应独立于可得注意资源。