基于政策一致性指数模型的人体器官移植政策评价研究

目的对我国人体器官移植政策进行评价,为进一步优化人体器官移植政策提供理论依据。方法基于文本挖掘与统计分析法,通过构建政策一致性指数模型(PMC),并通过10个一级变量和35个二级变量对2000年至2022年国家政府层面制定的7项人体器官移植规范性政策进行量化评价。结果在7项政策中,6项为优秀型政策,1项为完美型政策,平均PMC指数达8.476。除X_(8)政策受体外,P5其他二级变量得分都高于或等于均数;P1各项二级变量得分都低于或等于均数。P1和P5在X_(3)政策时效、X_(4)政策规范和X_(6)政策工具方面均有显著不同,P5在这些方面都更加具体且相对全面,因此得分显著高于P1。结论我国人体器官移植政策总体上优秀且科学合理,建议今后各级卫生健康行政部门在出台器官移植相关政策时,应注意政策时效的把握,注重政策工具的组合,充分调动各政策受体参与器官移植管理的工作主动性和积极性。

中医英语听说课堂“输入促成”环节的教学设计与实践

听说教学是中医英语教学中的难点,其中学生课堂活动畏难、口语输出困难、输出内容犯难的“三难”现象与“所听”无法有效服务于“所说”密切相关。本文借鉴“产出导向法”中的“输入促成假设”,以听力语篇研读为起点,在中医英语听说课堂的“输入促成”环节进行听说活动渐进式教学设计,并开展What、How、Why 3个维度的实践研究。实践证明,该教学设计有助于教师对教学资源的深度利用,可有效提升学生中医英语听说能力,优化中医英语听说教学效果。

基于多屏协同的智能电视人机交互系统

基于多屏协同的智能电视人机交互系统定义了移动设备对智能电视的远程操控和文本输入的通信机制,以解决用户对智能电视的操作不灵活的问题,尤其改善用户的文本输入操作体验。该通信机制稳定、可扩展性强,适用于不同平台的远程操控和文本输入需求。该系统基于UPnP协议实现了快速连接移动设备和智能电视,并且以Android系统广播机制和输入机制为依据,提出了基于虚拟驱动的输入扩展机制,达到了原生鼠标键盘事件的效果,实现了利用移动设备对智能电视进行交互控制的设计。实验证明,该人机交互系统,具有无缝连接、操作简单的优点,尤其适合用户进行文本输入操作。

基于红旗Linux的多语种操作系统的设计

介绍了新疆地区广泛使用维吾尔、哈萨克、柯尔克孜等少数民族语言与汉语在计算机处理方面的差异。以Linux系统的国际化框架为基础,设计出了可以支持维、哈、柯、汉、英的多种语言文字输入显示的多语种Linux操作系统。并介绍了民文输入法、复杂文本层等主要模块的实现技术。

信息系统中非结构化文本数据的输入技术研究

针对信息系统中的半结构化和非结构化的文本数据,利用行业文本通常是针对某一关键术语的规范化描述等特性,提出并设计了“键词驱动的动态模板”输入技术,能在不影响既有系统应用和保持其文本数据原始性的同时,有效解决有限长度的文本数据的可统计性等问题。

近似串匹配算法在自动评分系统中的应用

无纸化考试是大规模计算机基础课考试的发展趋势,自动评分系统的可靠设计与实现直接影响这类考试的可信度,应引起足够重视.简述计算机自动评分系统研究现状,详细介绍了近似串匹配算法的实现原理,并讨论其在文字录入模块自动评分中的一些关键应用.

字母相对距离对中文手机文本输入绩效的影响

目的根据中文手机文本输入的特点,以拼音输入法为基础,探讨在操作标准手机键盘时,对于两个接连字母的输入,其字母所处按键的相对距离不同,在操作绩效上是否存在差异。方法实验中采用Sony Ericsson W 800C手机作为实验材料,通过完全被试内设计,从被试的反应时和正确率两方面对文本输入绩效加以研究。结果当两个字母处于同一按键、相邻按键以及远离的按键时,反应时之间存在显著差异;各按键组合类别之间的正确率差异显著。结论(1)对于连接输入的字母,各字母所处的按键的相对距离对输入绩效有较大影响;(2)被试操作的反应时和正确率均存在男女差异,且差异显著。

课文教学的整体输入与输出

语篇的语义概念具有整体性特征,根据认知论,人们的知识组织与回忆具有图式整体性特征,在人们的语言交际活动中,语言的输入与输出是不可分离的整体,人类大脑处理语言信息是以大脑各语言功能区域分工与整体合成为基础,本文强调了外语教学中语篇的输入与输出的整体性和必要性。

大学英语专业教学中输入输出探究——兼谈文本结构理论及其对大学英语专业教学的启示

语言习得过程其实质就是语言的输入输出过程,其质量的高低直接影响其成败。文本结构理论介入基础英语课堂教学和学生的英语学习在一定程度上有助于改变课堂上以教师为中心的教学模式,丰富课堂教学方法,调动学生英语学习的积极性和主动性,有利于学生思维能力和创新能力的培养,对提高学生课外语言输入输出的质和量有一定的促进作用。

IEL TS听力测试对英语听力教学的启示

听力理解是语言多种能力的综合反映,任何一种能力的不足都会影响听力理解,阻碍听力水平的提高。本文通过分析IELTS听力测试内容的科学性和题型的多样性,论述了在课堂教学中采用真实听力材料和培养文化意识的必要性。

近年来安徽省中考英语完形填空测试的内容效度研究

本研究以2005-2012年安徽省中考英语完形填空试题为样本，借鉴前人关于完形填空效度的研究维度，并结合课标和2005-2012年《安徽省初中毕业学业考试纲要》，从语篇输入和预期回答两方面对16篇完形填空题的效度进行了分析。研究表明，2005年到2010年完形填空题有较高的内容效度，体现在文章的体裁和题材符合《安徽省初中毕业学业考试纲要》，生词率控制在3％以内，考点层次和焦点因素中高层次题和侧重考查意义的题目居多，低层次题目几乎没有；然而在文章的易读度的控制、考点层次和焦点因素的分布方面还存在一些问题。文章针对这些问题提出了相应的建议．如加大文本的易读度、增加文本题材、体裁多样化、删词间隔应合理、应以考查句子层次和词组层次的题目为主，以语篇层次题为辅、尽量使语法和惯用搭配的题目均匀分布。

背景知识、词汇干预手段对阅读理解及词汇习得所产生的影响

探讨背景知识和词汇干预手段对二语学习者阅读理解过程中的词汇习得所产生的影响。受试66人,根据词汇干预类型分成注释干预组与粗体干预组,完成简答、词形辨认和词义识别等测试,测试数据用来评估学生对目标词汇的习得和对文章的理解程度。结果显示,在词汇干预作用下,单词辨识程度的提高并不总是伴随着阅读理解程度的提高,背景知识熟悉与否对阅读理解和词汇习得均产生重要的促进或阻滞作用。

数字化医院语音录入系统的设计与应用

目的:在数字化医院中建立智能语音录入系统,评估应用效果,为其他医院日后应用语音录入提供重要的应用经验和参考。方法:在医院部署智能语音录入系统,在试用科室安装麦克风和客户端,医生试用并填写反馈,通过问卷调查的方式,对26个测试科室进行了收集反馈评价意见。结果:语音录入系统可以有效节省电子文本的录入时间,提高医院临床医生工作效率。结论:通过引入语音录入系统,有效地提高了医生的文本输入效率,降低了工作强度,大大缩减了医生录入电子文本的时间,节约时间用于患者治疗。

使用AutoCAD2002输入文本与标注尺寸和技术要求的技巧

介绍用AutoCAD2002绘制标准二维机械工程图形时输入文本和标注尺寸与技术要求的技巧。

课文缩写法在大学英语课堂教学中的应用——“The Gratitude We Need”为例

本文通过比较结果教学法、过程教学法和体裁教学法的优缺点,分析各教学法的教学过程,认为课文缩写是综合各教学法的可行的写作训练方式,借此把阅读和写作教学结合起来,促使学生对知识点的有意注意来强化其语言输入和输出。

论我国高校两年制高职教育人才培养依据及模式构建

依据国内外高等职业教育发展现状、与国际高等职业技术教育学制相比较及我国严峻的就业形势,文章重点论述了我国高校举办两年制高等职业技术教育人才培养定位依据,以及人才培养模式构建的几点主要建议。

历史档案电子化生成中文字著录问题及输入方法选择

中华汉字繁体字与简化字的变革过程。对档案案卷中文字分阶段研究。依据《城市档案著录规范》,在档案电子化案卷信息的著录过程中,在解决好汉字识读问题的前题下,如何进行准确著录,要掌握各种文字输入方法的选择。

大学英语课文教学中输入问题的探讨

在实际的英语课文教学中应重视克拉申的输入假说理论的应用。针对内容多课时有限的实际情况,遵循可理解性原则、趣味性原则、主动性原则和循序渐进原则进行教学。

基于Flash8.0的动画游戏制作——试试运气

利用Flash 8.0的脚本语句来制作了一个小游戏。制作过程重点运用了影片剪辑的制作、按钮的制作、随机数的使用、输入文本及引导层的使用等技巧。

以语篇为基础的翻译教学新探

篇章语言学的兴起为翻译研究与教学提供了新的研究视角和路径。以语篇为基础的翻译教学具备比以句子为基础的翻译教学更多优势,国内已经有学者建议以语篇取代句子作为翻译教学的基本单位。除此之外,语言输出与输入理论和图式理论也为以语篇为单位的翻译教学提供了理论支撑和教学方法上的启示。