C++程序设计课程研究与教材建设

文章简要介绍了C++语言及课程的特点,分析国内高校C++课程的教材建设现状,针对C++课程的特点,结合南通大学C++课程的建设、教学研究、教学实践和教学理念,以学生的认识规律和编程能力的形成规律为依据,以培养学生实际编程能力和创新能力为目标,阐述C++系列教材建设历程和建设成果。

从MOOCs到C&T-MOO:大规模在线开放教育建设的理念与路径

C&T-MOO(大规模开放在线课程与教材)是MOOCs(大规模开放在线课程)教学模式的创新与发展,在建设课程资源的同时注重在线课程文本化教材的建设.基于世界大学城学习空间的C&T-MOO平台建设的初步设想与基本架构,体现了在线教育新形态的多元、自主、泛在与连通的特征.在C&T-MOO平台建设的过程中,充分关注了教育质量、评价与认证模式、资源建设模式、教学模式以及教师等核心要素.要通过构建政、校、企协同创新的合作框架,并不断完善C&T-MOO相关的政策与制度体系,推动大规模在线开放教育资源建设.

C语言程序设计一体化案例教材的建设

本文介绍了C语言课程教材建设现状,针对C语言课程教材建设存在的主要问题,提出C语言程序设计一体化案例教材建设的完整思路,并用于C语言程序设计一体化案例教材建设与教学实践。本文的设想可供程序设计课程(如C++、C#J、ava、VB、VFP等)的教材建设参考。

《义务教育英语课程标准(2022年版)》:培养科学素养

新近颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》将文化意识列为英语学科核心素养之一,并将其放在十分显著的位置,这本无可厚非。然而,我国公民科学素质水平仍有待提升;同时,我国政府也提出在“十四五”期间实施青少年科学素质提升行动。因此,笔者建议将科学素养的培养纳入义务教育阶段的英语课程标准。科学素养是文化意识的基础,是跨学科连接的中心。学生如果没有科学常识和科学态度,文化意识素养中“提升文明素养和社会责任感”的目标就不大可能达到。本文在分析科学素养不被外语界重视的原因后,提出中小学英语在教材和教学方面应进行相应改革并在校园内外积极开展科学活动等建议。

C语言程序设计“互联网+”教材建设实践

随着信息技术的不断发展,互联网应用日益普及,对学生的学习方式和教师的教学方式均带来了巨大的影响。网络让教学手段变得更加丰富多彩,文章从互联网+时代教学特点出发、从网络平台、网络资源、视频等几个方面探索C语言程序设计课程的互联网+教材建设方法,通过多层次、多形式的教学资源寓于一体,促进学生对程序设计课程的学习,并推动教师进行教学方式的变革,提高教学质量。

"C语言程序设计"课程的教学资源融合建设研究

本文根据当前高等院校非计算机本科专业"C语言程序设计"课程面临的学时压缩、课难教、不易被学生掌握的问题,研究一套"C语言程序设计"课程的教学资源融合建设的可行性方案,包括教材建设和MOOC资源建设,以解决该课程所面临的困境.

基于C#的教材收费系统设计与实现

为加强高等院校教材收费管理,提高教材收费管理水平,开发一套教材收费管理系统。采用C#和SQL Server 2005,设计并实现教材收费管理系统的相关功能,例如收费数据的录入、统计、分析和票据打印等。

理实一体《C语言程序设计》教材创新开发心得

为了让学生更好地掌握'C语言程序设计'这门课程,多锻炼实际操作能力,适应未来工作需求。笔者结合实际教学编写了理实一体化《C语言程序设计》教材,在内容、结构等方面进行了创新。

对单片机C语言教材中一段程序的分析

C语言是一种结构化的高级语言,具有代码紧凑、可移植性强、符合人的日常思维方式等特点.由于不需要深入了解单片机的指令系统和硬件结构、上手容易等特点,单片机的C语言学习和应用变得很普及.一些单片机开发者由于不了解单片机C语言和通用计算机C语言之间的区别,当涉及单片机内部硬件及端口操作,特别是在单片机的应用中经常使用的位操作等,编程时经常出现一些不易发现的错误.本文通过对一段程序的分析,从语法错误、循环变量使用、移位操作、拼写错误和算法错误等几个方面归纳了产生错误的原因并给出了解决的方法.还进一步指出了用C语言进行单片机开发需要注意的一些其它事项.上述问题在多次再版的教材中也存在,可见这类错误的普遍性和代表性,应引起单片机的C语言学习者的重视.

基于C/S和B/S结构的教材管理系统研究

结合高校教材管理的特点和需求,提出基于C/S和B/S结构的教材定购管理系统的整体设计方案,分析系统的体系架构和流程设计。同时在系统需求分析的基础上,设计相应的功能模块。基于先进的计算机技术和数据库技术,设计出一个功能齐全的学校教材定购系统,实现教材信息管理的智能化。

《C＋＋语言程序设计》、《数据结构》立体化教材的建设

根据高等教育出版社提出的立体化教材的建设思路，结合C＋＋、数据结构两门课程的特点和笔者多年的教学实践，对这两门课程的立体化教材的建设提出一些意见和方法．

论信息社会编辑运用网络信息的能力

编辑是出版物的策划者和制造者，需要有广博的知识和良好的智能，而广 博的知识和知识的增值是通过获取信息得来的。信息时代编辑获取信息离不开网络的支持， 而且网络能提高编辑的工作效率和质量，编辑运用网络获取信息和处理信息的能力就显得越 来越重要。

翻译教材编写新理念——周领顺编著《散文英译过程》评析

周领顺教授编著的《散文英译过程》一改传统翻译教材的编写模式,向读者展示了散文翻译的基本过程,记录了译者在翻译过程中的所知所感,为读者深入研究散文翻译理论与实践提供了许多宝贵借鉴经验,多方位展示了翻译教材,特别是散文翻译和散文英译教材编写的新理念。文章对该书作了简要介绍,评析了其鲜明的写作特色,指出了其面世的现实意义和进一步提升的空间。

管理信息系统的研究与开发

本文讨论了高校教材管理中所存在的问题,应用B/S和C/S混合体系结构,以C#.NET为开发平台、Oracle数据库管理系统为后台的数据管理中心,开发了高校教材管理信息系统,并对该系统的关键流程进行了分析。

怎样正确输出指针类型数据

该文讨论C语言指针类型数据的输出。根据国家标准,指出国内C语言教材输出指针时普遍存在的错误,并说明了指针的正确的输出方法。

刘国正语文教材编辑人生

人们的社会历史始终只是他们的个体发展的历史,从这个逻辑来说,访谈代表性人物也就具有有说服力的记录历史的意义。刘国正作为人教社一代员工的代表,顾之川对他的访谈以其语文教材编写人生为脉络,带出了人教社语文教材编写的名家大家、社会背景、工作细节,以及人教社的工作氛围,堪为中国教材史与人教社社史的有价值的佐证。

职业技术院校汽车智能技术专业校本教材开发研究——以《汽车智能驾驶辅助系统原理检修》为例

以《汽车智能驾驶辅助系统原理检修》为例,采用文献分析法对高职院校汽车智能技术专业校本教材开发进行研究,阐述了开发校本教材的必要性、开发原则及校本教材的开发过程等,旨在为职业技术院校开发有针对性的理论与实践一体化汽车智能技术专业校本教材提供参考。

汉语教材的“国别化”问题探讨

近年提出的教材"国别化"的理念和导向不符合教材编写多元化原则,多元化才是第二语言教学和教材编写的常态。现有教材"国别化"的理据并不充分,教材编写要贴近外国人的思维、生活和习惯的观点值得质疑。国际汉语教材编写应体现汉语汉字的特点及其教学规律,国别型教材的内容应主要贴近"中国故事"、适当贴近人类共同的情感和价值观、有限贴近"外国故事"。"国别化"与"国别型"虽一字之差,但内涵相去甚远。不必高估国别型教材的作用和价值,它的某些优势并非唾手可得;不必低估通用型教材的作用和价值,它的某些弱势并非那么严重。教材编写与研究应秉持多元化的原则,在此前提下,汉语母语国应更多地研究和编写有创新示范意义的各类通用型教材,国别型教材主要应由有关国家自己去编写。