通用学术英语教材编写的原则与框架

通用学术英语体现了语言的工具性特征,是实现我国高等教育培养国际化人才目标的重要组成部分。作为实现这一目标的内容载体,通用学术英语教材在编写的过程中,应遵循规范性、合作性、需求性、开放性和过渡性等原则。同时,对通用学术英语教材中读写、听说、注释与练习等部分的基本编写框架也提出操作性建议。

格局+碎片化:汉语国际教育专业《现代汉语》教材编写之思路——兼评马洪海先生的《现代汉语教程》

汉语国际教育学科和专业的发展亟需有特色的《现代汉语》教材,如何在极其丰富的内容中精选针对汉语国际教育需求的内容是教材编写首要思考的问题。课堂教学用《现代汉语》教材应贯彻"格局+碎片化"的编写思路,正文部分以简练、准确的语言构建出学科知识框架,细节性的内容放在课后的思考与练习或附录中,做拓展性要求。马洪海先生的《现代汉语教程》在这方面做出了有益的探索。

从教材的编写原则看大学英语自编教材的建设——以《现代实用大学英语》为例

本文依托自编教材《现代实用大学英语》,从教材的真实性、多样性等设计编写原则、材料选择的难度适宜性原则以及针对性、科学性、完整性、系统性原则的角度,探索大学英语自编教材的体系建设。指出教材编写中存在的一些问题。以期在以后的自编教材中在各方的共同努力下,构建科学的、系统的、完整的外语教材编写和评价体系。

构建具有中国特色的外语教材编写和评价体系

长期以来我国外语界编写出版了不少外语教材。但未能很好地将编写实践和经验提升到理论上来，以致有关外语教材编写和评价的论著寥寥无几。笔者在本文中分析了造成上述情况的原因，指出教材编写涉及的几个方面，提出目前亟须研究的几个课题，期待在外语界的共同努力下构建成科学的、系统的、完整的、具有中国特色的外语教材编写理论和评价体系。