洛克教育思想的未解之谜——以Some Thoughts Concerning Education为线索

近年来国内兴起了新一轮的洛克研究热潮,主要集中于洛克政治哲学方面的研究。洛克流亡荷兰期间,出版了其生前唯一一本以"教育"一词命名的著作——Some Thoughts Concerning Education,到目前为止,此书仍未有一个统一认可的汉语译名。这实际透露出洛克的教育论说此前在教育学界并未得到真正符合其本义的透彻理解。经梳理与分析后认为:Some Thoughts Concerning Education其实尤为洛克本人所重视!它与《人类理解论》《政府论》等一同构成了洛克学说的整体核心部分。从洛克政治哲学的整体设计高度上看待他的家庭幼儿教育理论与实践,是以往研究未能充分关注到的。

福利多元主义视角下婴幼儿家庭教育指导实践的国际经验与启示

福利多元主义理论认为,当社会福利和服务通过多主体供给时,有利于增强服务供给体系的可持续性。基于福利多元主义理论,选取美国、英国、澳大利亚、新加坡四国18个家庭教育指导项目为研究对象,从理念目标、组织制度、指导方式、指导内容、指导人员和效果评估六个方面分析四国通过多元主体开展婴幼儿家庭教育指导的实践路径。对我国家庭教育指导实践的启示为:树立全面服务理念,关注处境不利婴幼儿家庭;推动多元参与,构建参与式伙伴关系与全面的社会支持网络;采用多元指导策略,发挥数字资源的指导潜能;提升指导内容科学性,增强层级性和可及性;完善资格认证,促进指导队伍多元化构成;整合自我评估与外部评估,提升家庭教育指导质量。

健康教育联合早期家庭干预对早产儿发育商的近期影响

目的探讨健康教育联合早期家庭干预对早产儿发育商的近期影响。方法选取2021年5月至2023年4月于惠州市第一妇幼保健院出生的160例早产儿作为研究对象,按随机数字表法分为对照组(n=80)、干预组(n=80)。对照组应用健康教育干预,干预组采取健康教育联合早期家庭干预,比较两组不同时期的发育商以及家长相关知识知晓情况。结果干预组42日龄以及3、6月龄的发育商分别为(81.02±6.26)、(88.24±5.15)、(92.25±5.36)分,高于对照组的(75.51±6.12)、(83.35±5.62)、(87.75±5.13)分(P<0.05);两组9、12月龄的发育商比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预组家长在早产儿喂养知识(88.75%)、早产儿训练知识(87.50%)、智力发育知识(85.00%)、体格发育知识(92.50%)方面的知识知晓率高于对照组(72.50%、68.75%、66.25%、73.75%)(P<0.05)。结论对早产儿应用健康教育联合早期家庭干预,可以提高早产儿的近期发育商以及家长的知识知晓率,值得推广。

感恩教育:高校思想政治工作必须直面的课题

感恩教育对于提升人的精神境界、完善人的生命以及建设和谐社会有着重要意义。文章从丛飞事件中部分大学生的冷漠表现、缺乏感恩心入手,进而提出高校学生思想政治工作应增加感恩教育,并就如何开展感恩教育进行了重点探讨。

以家庭为中心的护理方案对早产儿家长照顾能力的影响

目的探讨以家庭为中心的护理方案对早产儿家长照顾能力的影响。方法将2015年1~12月入住新生儿重症监护室(NICU)的早产儿66例按入院时间分为对照组和观察组各33例。对照组按常规进行入院宣教、住院护理和出院指导;观察组在对照组基础上实施以家庭为中心的护理方案,即利用住院期间早产儿家长每周探视时间责任护士对早产儿家长进行早产儿相关护理知识及技能指导,并在出院前安排早产儿家长入住家庭陪护病房,在责任护士指导和示范下,学习并承担早产儿主要的日常护理。结果出院时观察组早产儿家长照护技术得分显著高于对照组(P<0.05)。出院后1个月内早产儿尿布疹发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论住院期间让家长参与到早产儿护理工作中,能使家长掌握更多的护理知识和技能,提高早产儿家长的照护技术,确保父母有能力成为早产儿的主要照顾者。

幼儿家庭教育中的感恩教育

感恩是主体对有利于自身生存和发展的因素表示友好及回报的过程,感恩教育是对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。幼儿家庭教育是实施感恩教育的适宜途径,为此家长要了解幼儿的年龄特点,做好感恩的表率;要帮助儿童把握好感恩的度;要注重培养幼儿的感恩意识和感恩行为。

农村婴幼儿喂养的家庭行为因素与教育策略

目的 为有针对性的对婴幼儿营养与喂养的家庭因素提出干预措施提供科学依据。方法 采用整群随机抽样的方法 ,在西安市农村社区的 4个乡抽取 10个村 196名小儿喂养人进行现场问卷调查 ,采用SPSS10 .0软件包进行统计分析。结果 婴幼儿的营养发育不同程度地受到主要喂养人文化程度、职业、居住地区、喂养态度、家庭年收入等诸多因素的影响。经逐步回归分析 ,文化程度 (X1)、喂养态度 (X2 )、家庭年收入 (X3)等三项变量被引入逐步回归方程 :Y =2 5 .0 16 +0 .2 5 4X1+0 .5 87X2 +0 .76 4X3(P<0 .0 5 )。结论 健康教育干预的目标人群是婴幼儿的主要喂养人 ,要针对他们的不同文化程度、职业、营养与喂养态度、居住地区、家庭年收入、喂养知识来源等特征 。

大学生感恩状况调查及相关因素分析

目的:调查大学生的感恩状况,探讨其相关影响因素。方法:采用自编一般情况调查表和McCullough编制的《感恩问卷(GQ6)》对4所高校1 300名在校大学生进行调查。结果:不同性别、不同生源地的大学生、独生子女与非独生子女、医学院校和非医学院校大学生感恩倾向得分差异均有统计学意义(P<0.01),而接受过与未接受过资助的大学生感恩倾向得分差异无统计学意义(P>0.05);感恩倾向与性别、是否独生子女、母亲的文化水平以及家庭收入均有相关关系(P<0.05～P<0.01),与父亲的文化水平无长相关关系(P>0.05)。结论:当代大学生的感恩现状总体良好,感恩倾向受到家庭、学校和社会等多方面的影响。

医学院校无偿遗体捐献工作的探讨与实践

目前困扰和制约医学院校解剖学教学的原因之一是用于教学的尸体来源严重不足。社会的无偿遗体捐献无疑是尸体来源的最重要渠道,但受各种因素制约,捐献情况并不理想。通过分析制约遗体捐献的主要因素,提出完善配套设施、制定捐献工作流程及规章制度、开展感恩教育、聘请专职人员等方式来完善和充实遗体接受工作。

“90后”大学生感恩意识的缺失及其因素分析

感恩意识缺失是当代"90后"大学生中存在的一个比较严重的问题,这种感恩意识的缺失危害大学生心理健康,不利于大学生社会责任感的形成,有碍于当代大学生就业竞争力的提高。导致大学生感恩意识缺失有很多因素,从家庭教育、学校教育、社会影响三个视角来看,早期家庭教育不当、学校德育的忽视、多元文化的冲击是导致当代大学生感恩意识缺失的最主要的三个因素。加强"90后"大学生感恩教育要从大学生对感恩的认知、认同、实践三个层面入手,从辅导员日常思想政治教育工作、"两课"教师教学工作、校园文化与实践活动三个方面提出提升"90后"大学生感恩意识的路径。

大学生感恩意识缺失现状分析及教育体系建构

感恩意识缺失是当前大学生中普遍存在的严重问题,它是多种因素综合作用产生的结果,需要从感恩教育的教育理念、教育目标、课程设置、教育方式和教育途径等方面构建较为完善的教育体系。

感恩教育的现代缺失与重构

感恩是中华民族的传统美德。在当今社会急剧转型时期,一些学生缺失应有的道德修养和社会责任,人间情感冷漠,感恩意识淡薄,甚至拒绝报恩,背离了社会主义荣辱观的基本要求,影响了和谐社会的建设与发展。必须创新感恩教育途径,提升当代学生感恩素养,形成人人知恩报恩的良好社会道德风尚。

加强大学生感恩教育的意义及途径

针对当前大学生感恩意识缺失的现状,在高校加强大学生感恩教育意义重大。感恩教育是培养大学生责任感的重要基础,有利于提高德育实效,实现德育目标;有利于提高大学生的人文素质和社会适应能力,是构建和谐社会的需要。为此,积极寻求和探讨实施感恩教育的途径很有必要。

当代大学生感恩教育探析

感恩教育应成为当前大学生思想政治教育的重要内容之一,它主要包括感恩意识和感恩行为教育两部分。感恩教育是提高大学生思想政治教育实效性的重要载体,是构建和谐社会与和谐校园的重要途径,是提高大学生道德修养、促进大学生全面发展的重要方式。大学生感恩教育需要通过各种载体来实现,这就需要构建一个包括高校感恩教育、家庭感恩教育、社会感恩教育和网络感恩教育的系统。

和谐社会视野下大学生感恩教育

感恩教育是促使感恩意识形成的教育活动。其本质上是一种情感教育、生活教育、道德教育和人性教育。在构建和谐社会的过程中,对大学生的感恩教育具有特殊重要的意义。

浅析当前我国高校对大学生进行感恩教育的必要性

中国的感恩教育源远流长,感恩是我们中华民族的传统美德,我国具有丰富的感恩文化底蕴。然而由于社会主义市场经济的快速发展,学校体制的不完善,学生家长的错误观念以及学生自身感恩意识淡薄等原因,使大学生越来越缺乏感恩意识。我们要想实现国家富强,实现中华民族的伟大复兴,建设和谐社会就必须做好对大学生的教育工作,特别是感恩教育。本文从解释感恩和感恩教育的内涵入手,分析当前我国高校对大学生进行感恩教育的必要性,为高校实施感恩教育提供参考,为大学生德育工作提供重要依据。

家庭护理教育对出院极低出生体重儿健康的影响

目的探讨家庭护理教育对极低出生体重儿(very low birth weight infants,VLBWI)健康的影响。方法将128例极低出生体重儿随机分为实验组和对照组,完成6个月随访,记录患儿的体重、身高、头围及患病情况和再住院情况。实验组由责任护士专人负责,建立VLBWI专案管理登记、问卷调查,每周一次家长辅导班进行认知和行为教育等。对照组出院时责任护士进行常规喂养和疾病的指导。所得数据进行统计学处理。结果实施家庭护理干预后VLBWI患病率、再住院率明显低于对照组,体重、身长、头围的增长均值也大于对照组,差异有显著性意义。结论通过家庭护理干预,把院内护理向院外延伸,不但可以降低VLBWI患病率和住院次数,还能促进其生长发育,是一种有效的护理方法。同时,体现出新生儿护理理念的前瞻性。

大学生感恩教育浅议

感恩意识缺失是当代大学生中存在的一个比较严重的问题。论文分析了大学生感恩意识缺失的成因,并对大学生感恩教育的对策、途径与方法进行了初步的探讨。

论高校“多科交融”的感恩教育——一种创新的智力投资教育

高校感恩教育要不同学科、专业的特征结合,才能更有亲和力和效率。经济学视角下智力投资"感恩"教育注重智力投资及其教育的经济性和生产力的推动性;管理学视角下智力投资"感恩"教育更突出人本管理的新思想;社会学视角下智力投资"感恩"教育更突出教育的社会效应;其他学科视角下智力投资"感恩"教育更突出教育的创新效应。

基于传统孝道文化视角下的大学生感恩教育

传统孝道文化对感恩教育的价值体现在养亲敬亲尊亲、博爱及生命教育3个方面。以传统孝道文化为视角,反思大学生感恩教育缺失表现,认为大学生感恩意识的缺失是传统孝道文化在历史传承上的脱节、社会功利化的驱使、代际关系的转变和代沟问题的加剧、家庭和学校教育的错位等共同作用的结果。提出高校加强大学生感恩教育的途径,即在传承孝道文化精髓、拓宽孝道文化载体、构建传统孝道文化教育长效机制中加强大学生感恩教育。